如何教育小學生，小學生教育管理方法

1、參與性激勵法。

就是在開展活動時，大膽讓學生參與獻言獻策。“1+1>2”的效果我們在教學中都有所體會，所以，放手讓同學們參與，不僅能極大地調動學生的積極性，提高他們的興趣，而且，經過同學們的集思廣益往往都能收到非常好的效果。每期班級的板報、每年的運動會,元旦晚會等學校組織的各項活動，我都是放手班委組織，同學們自薦、推薦方式完成的，效果很好。

2、言行激勵法。

在學習的時候，教師一句表揚的話，一個讚賞的動作，一個肯定的眼神會在同學們的心裏留下很深地印跡。學生會在老師的讚美中獲得學習的成就感。言行激勵法不能爛用，這樣只會令學生不以為然，體現不了成功的喜悦。要在恰當的時機，恰當的言行表達出來，才能達到激勵的作用。讓他們從內心想去學、想去做。比如，我們班有一個學生A的字寫得真的很差。不要説什麼字體了，連基本的“橫平豎直”都談不上。有一次書法比賽，我讓全體同學都寫一份，再從中篩選。當我看到A同學的稿紙時，真的有點震驚，雖然比不上班級裏大部分其他學生，當然更不能拿去參賽了，但是，比起以前他的作業，真的是天壤之別。我當即舉起他的稿紙在班級前面表揚展示一番，同學們也給予熱烈的掌聲鼓勵，自此，他的字真的越寫越好了。