環境介紹怎麼寫

1、圓月逐漸升高，她那銀盤似的臉，流露着柔軟的笑臉。

2、在秋風中，蘆葦醉了；我散步其間，也被陶醉了。

3、月亮逐漸升高，她身着白色的紗衣，嫻靜而慈祥，温順而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下温文的笑臉。

4、山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花絲絲簇簇。綿綿細雨引發漫山雲霧，山峯在裊裊雲煙中若有若無，更顯得宏偉險惡，讓人覺得它奧祕而秀麗，狷介而冷傲。

5、萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都眯縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂着腳站出來啦。

6、夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中點綴着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在約請大家到寬廣的太空中去漫遊。

7、羣山都落在腳下，顯得空闊高遠，高得可以同月牙兒拉手，同太陽親臉。

8、他不像染，秀麗可卻粗曠。他美的不野，文靜鎮定的姿態始終是他給人的影響。

9、遠處有一輛小轎車，在高的矮的、黃的綠的莊稼中心，赤色的託泥和車腳一閃一閃。兩個烏頭大騾子，在正午炎熱的太陽光裏，甩着尾巴跑着。

10、非常尖利。看那姿態，像個喝醉了的大將軍，揮着大刀，躊躇滿志地晃了出來。

11、每逢有霧的時分，遠遠望去，大山就像一位位秀麗的姑娘，要去參與舞會，披上了輕柔秀麗的紗裙；每逢夕陽西下，落日的餘暉，為羣山抹上了淡淡的紅暈，又像一個個嬌羞的新娘，讓人一再回憶，不忍脱離。

12、門外西邊的林梢，掛着的上弦月現已變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。

13、一片源源不斷的平原，在天空下擴展，沒有山丘，像驚濤駭浪的日子裏的海相同安靜。

14、那一座座拔地而起的宏偉山峯，有的像偉人，有的似駱駝，有的如快馬，形狀各異，險惡陡立。

15、月亮是那麼亮堂，把大地照得一片雪青，樹木、房子、大街都像鍍上了一層水銀似的。

16、那霏霏的雨絲，宛如一片模糊的煙霧，諱飾了連綿千里的淮河平原。

17、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脱脱，如同墜人夢境。

18、在這煙波浩渺的大海之中，屹立着一座山峯，它的形狀很像筆架，所以叫它“筆架山”。

19、泰山拔地而起，直衝雲霄，恰如一個偉人，矗立在萬山之中，正厚意地仰望着大地。

20、清晨，殘月像一塊失去了光澤的鵝卵石，拋在天邊。

環境描寫是為人物做鋪墊的，所謂一切景語皆情語。

如人高興的時候陽光明媚，一個人的去世、失敗或悲傷時，天氣也不盡人意。考試沒考好，一個人在夕陽的餘暉下行走，孤寂，落寞。

但要看到希望，因為明天太陽依然會升起。 環境描寫，指的是文章中人物活動或事情發展所處的一定時間、特定地點以及周圍情況等。

它包括兩方面內容，一是社會環境，二是自然環境。 社會環境指特定條件下的鬥爭形勢、社會關係、社會風尚等社會背景。

自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬於自然環境。作文中恰當地進行環境描寫，對交代背景、渲染氣氛有很大的作用。

同樣是寫一件好事，如果進行必要的渲染，營造一種典型的環境，表達的效果就會大不相同。比如“小明看見王大爺家買煤球，就主動幫着搬”。

雖説這件事也能反映小明助人為樂的精神，但如果加上特定的環境，效果就會大大增強：天上烏雲滾滾，電閃雷鳴，暴雨將至，小明正想回家收衣服，忽然發現王大爺正焦急而艱難地往樓上搬煤球……”這時，小明主動幫王大爺搬煤球就顯得非比尋常：如果遲一會兒，煤球很可能被大雨沖毀，況且小明不去收自家的衣服，卻幫王大爺搬煤球，這種捨己為人、助人為樂的精神就顯得更加突出，更加難能可貴！ 此外，環境描寫對錶現人物思想、突出文章中心具有很大的作用。正如茅盾先生所説：“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。

作品的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯繫着人物思想和行動。”換言之，人總是生活在一定的環境中，離開周圍的環境，人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中，離開了特定的時間、地點，事情就成了空中樓閣；寫人敍事，如果沒有環境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難準確地把握文章的中心思想。

比如，一篇文章這樣寫道：“一天，小明拿着外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發現一個七、八歲的孩子在水裏掙扎，一羣人站在岸上指手劃腳説着什麼。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，並不容分説給他穿上棉衣。”

看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是件壞事？作者對這件事的態度是讚揚，是嘲笑，還是批評？不清楚。為什麼不清楚？因為文中缺少必要的環境描寫。

如果加上環境描寫，文章的中心就會一目瞭然。而且加上不同的環境，文章會表現出明顯不同的中心： 環境一：“數九嚴冬，雪花紛紛揚揚地飄落，呼呼的北風颳在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。

小明疾步走在回家的路上，突然聽到遠處傳來‘救命’的聲音……”在這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，並給他穿上棉衣，無疑是一種英勇救人的壯舉。 環境二： “金秋十月，天高雲淡，秋風吹來，讓人感到陣陣寒意。

豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一羣農村孩子在冬泳隊教練的帶領下正在熱身，為兩個月後的冬泳比賽做準備，一個孩子已經下水……”在這種情況下，小明“急忙跳入水中，將孩子拉了上來”，雖説是出於好心，但他在不瞭解事情真相的情況下冒然採取行動，就顯得很魯莽，且不免有破壞冬泳之嫌。

你瞧，環境描寫是多麼重要啊！同學們在今後的寫作中，一定要注意環境描寫。 寫景的方法很多，如突出法、點面法、動景法、靜景法、對比法、全景法、特寫法、白描法、角度轉換法、聯想法等等。

在寫寫景作文前應熟練掌握以上方法，下面我們來簡要介紹一些常用寫景方法。 1.立體展現法 所謂“立體”，就是從不同角度、不同側面對景物進行多方位描繪渲染，使人產生如見其景、身臨其境的感覺。

《迷人的天山牧場》一文對哈薩克牧女就是從聲音、服飾、動態、靜態等多方面進行描繪，從而立體地展現出牧女的美麗多姿。 2.動靜結合法 善於將景物的動態與靜態結合在一起描寫，會使文章更生動活潑。

如《鳥的天堂》一文，作者將茂盛的大榕樹和鳥的活動這一動一靜之景先後加以描繪，通過對比，生動地説明了大榕樹的奇特美麗和“鳥的天堂”的名副其實。 3.點面結合法 這裏“面”即陪襯的背景，就如綠葉， “點”即描繪的重點，就如紅花。

《少年閨土》第一自然段中，作者先在“面”上描繪了一個由“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠的西瓜”所組成的色彩明快、清幽美麗的環境；然後勾畫出少年閨土看瓜刺猹的動人情景，突出表現了少年閨土的機敏勇敢。這樣點面結合，重點突出，給讀者留下了深刻印象。

4.巧用修辭聯想法 優美的景物須用優美的語言來顯示，恰當地運用修辭和聯想，可以把景物寫得優美、富有藴味。像《盧溝橋的獅子》中有關獅子的形態刻畫、《趵突泉》中對小泉眼的描寫、《火燒雲》中有關火燒雲顏色和形狀的變化、《觀潮》中對於潮頭的描繪等，就是熟練地運用了排比、比喻、比擬、誇張、聯想等等常用手法，從而使景物栩栩如生、耐人尋味。

為此，選詞造句務求切合情境，不能只是堆砌華麗的詞藻，要知道詞無優劣，貴在巧用。 例 觀 雲 “秋高氣爽”，這話一點兒也不假。

今。

環境描寫常用在記敍文和散文中。這類文章有很強的情緒在裏面，所以在進行環境描寫前，首先弄清楚自己想表達怎樣的一種情緒。如果是一種感傷的情緒，常用在寫一件感動或回憶的事情裏，在這種情緒下，你開始尋找與這種情緒相關的景或物，並且觀察這些物，然後你可以選擇這些物中最有特點的，最能表達你的情緒的。

接着你就要開始寫這些物了。寫的東西要練的，不過看的好文章多了你就會不自覺的寫出好句子了。

寫法有很多種，就像寫東西的人性格有很多種。

有種人説話乾淨利落，他會用白描，就是很直接的寫那些東西，不加修辭，一般這種人比起感情更重視劇情~於是乎這些人還是孩子的時候往往不討女性老師歡喜。

有種人感情豐富，他會用手繪，描寫一些最有特點的景物，其他基本不顧，突出一景來聯繫主題，這一景會很細緻，小到以某灰塵也要説一句“相框上蒙了一層塵埃，磨去了鏡面原有的光亮，但是我依舊能看見相框裏明媚的笑臉”。但是他們很寫實。

有種人想象力豐富，句子就夢幻了，於是景物就變的所謂“生動”了，比如剛剛那句灰塵，他們就會這麼寫“塵埃蒙去了鏡面的光澤，卻怎麼都蒙不了那像陽光一樣温暖着我的微笑”。塵埃瞬間寫得“活過來”了，它默默的被作者鄙視和批鬥了，順便又表揚了“微笑”，於是“微笑”亮了。

現在你開始疑惑了，為什麼都是寫物的介紹，我明明要的是環境描寫！孩子，小銀老師摸摸毛~乖~環境是由物組成的，你會寫物了，具體寫一個物了，然後把表達感情的同一地點的物組合起來，難道不就是環境嗎？

接下來，是和麻煩的組合，有些景物組合起來很美很有Feel，就像你寫早戀是很美好的，那麼你選個地點：回家的路上，選個時間：夕陽斜照，選個什麼兩人的影子只有一個地方連在一起，慢慢重合起來，咳咳，我絕對沒有不良思想，友情牽手到純潔擁抱，沒有多想，恩~哇，這景物多和諧！~人生多美好！~

組合，配套，這其實就是平時生活中得累積，沒事情乾的時候發個呆，東張張西望望看到有Feel景物的時，看看玩玩，在順便感慨一下，找點句子形容一下。把眼前的環境當做畫，畫布上放幾個東西，把它們組起來，順序啊，顏色啊，細微處和粗糙處啊，感覺一下，不錯，就差不多了。

修辭，其實就是給畫的東西加重感情。

排比是把差不多感情的零碎物件放一起，感情就變強了。

比喻是把眼睛裏東西的東西想象成別的東西，為的是強化眼前物的特點，這一特點正是你想要想表達的Feel。

擬人很有活力，東西會動了，有了行為了，這行為給眼前的景物帶來怎樣的影響，這影響讓你覺得怎麼樣，可以再想一下上面的那個倒黴的“塵埃”。

我就舉這點例子了，還是一句話，寫東西要練的，多看點書，或者別人怎麼寫的，就會不自覺的蹦出靈感的。

環境描寫的作文是最好寫的。一般在寫景物描寫的文章時要先細心觀察、回憶被描寫的對象，如果是描寫某地風景，可以把當時的天氣一起描寫進去，如：天空如被水洗過一般藍，倒映在清澈的湖面上，點綴着幾朵白雲，風輕輕刮過湖面，蕩起一陣漣漪。如果實在不記得去過的地方和天氣，就靠着大概的記憶瞎編吧，環境描寫就是要抒情，比喻，就算當時的天氣真的差到死你都要把它寫得陽光明媚。當然不能超出常理。多看些抒情的散文或者環境描寫的文章，來來去去就這些比喻的。

如果是在一篇作文裏適當使用環境描寫，就要注意你整篇文章的主調和氛圍。如果你的主調是悲傷的，你可以在適當的地方寫：天空低沉，風呼呼地刮過，捲起地上的樹葉向遠方奔去。或陽光依然燦爛，樹上的小鳥仍不知疲倦地叫着，但我心中的悲傷像潮水般湧出之類的。這種時候環境描寫最好在文章中是相互對應的，比如上文暴雨傾盆，下文因為什麼什麼天空都放晴了。

如果是描寫景物的文章，要把該景物的大體特徵寫出來，運用適當比喻，結合它的歷史故事什麼的，豐富文章骨血。

最後，如果進行環境描寫時帶些自己的情感，環境描寫的渲染氛圍的作用馬上就出來了。

只是個人經驗，寫得不好請多多包涵，希望能幫到你，謝謝！

現在，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。除了做作業必須開燈之外，其餘的事情都靠窗外的照明燈來相助。因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進來都可以醒目地看到室內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊！”

只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手並順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會做的更好。

冰箱裏放着亂七八糟的東西，媽媽説很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：於是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標誌，然後，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又幹淨又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節省了電。

原來，電器開着，就連小小的手機電池在插座上插着時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害着我們大家的生活和地球。

每當我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止。我會把它做成一個小垃圾桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現的，真像一道美麗的“風景”！

當夜幕降臨，晚飯過後，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家裏所有的燈都關掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然後，趴在窗户上，一邊欣賞路邊的風景，一邊唱着一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊塗。

養花是媽媽的愛好。家裏的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進家裏來，大家看着那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養眼，真是一舉兩得啊！

這麼好的家居環境，並且充滿了創意的小歡樂。

小學語文課本中的《珍貴的教科書》，一開頭就描寫了當時艱苦的環境：

一九四七年春天，我們延安小學轉移到一個小山村裏。在那炮火連天的戰爭環境中，我們仍然頑強地堅持學習。

當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在牆上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，抄一課學一課。我們多麼渴望有一本印好的教科書啊！

上面的第一小節是總的交代當時的艱苦環境，第二小節是具體地寫環境是怎樣艱苦的。通過這些環境描寫，當時小學生刻苦學習的精神就更為突出了。

又如小學語文課本中的《心願》，作者在文章的開頭描寫了法國一個公園中的寧靜環境：

巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠就有一座。

一個假日，我夾着一本書來到這個小公園。坐在幾堆花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長椅，因為我喜愛那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。

接着，作者寫了“我”在這裏遇到一位活潑天真的法國小姑娘。很顯然，作者描寫的這個環境，要突出説明這樣一點：美好的心願是在如此美好的環境中產生的。社會環境描寫，起了襯托作用。

描寫環境，有時很難區分所描寫的環境是自然環境和社會環境，兩者有時交融在一起，只是社全環境往往側重於“背景”的介紹，儘管在對社會環境進行描寫時，也離不開對一些自然景物進行描寫，但它着重於表現一種氛圍，使人感受到一種事情發生、發展過程中所特有的氣氛。如下面一段從一篇作文中節選的文字：

陵園裏，甬道兩旁鮮花朵朵，鬱郁蒼蒼的松柏和萬年青，顯得格外肅穆。掃墓活動開始了，在鼓樂聲中，我們高舉紅旗，擎着我們精心製作的花圈，肅立在烈士墓前。

讀了這段描寫，使人會產生一種肅穆感，這是作者通過對環境所作的描寫而形成的氛圍，產生的效果。而這段文字中所描寫的環境，儘管有景物，但屬於社會環境。

在寫事的文章中，經常要寫到環境，不僅要會恰當地對自然環境進行描寫，還要會恰當地對社會環境進行描寫，以便形成一種氣氛，使所寫的事交代得更清楚，更感人。

佔全長113.5km的56；族仍然日益擴大. 而我們喝着長大的自來水則成了相對的". 1989年對全國代表大會854個城鎮進行調查， 全國日污水排放量為國為民258萬噸， 其中工業廢水佔用819.這樣不僅能減少環衞工人的工作量，水質惡化對人體健康和人類生活，生產都帶來了嚴重的危害. 水是人類賴以生存的重要物質，潔淨的人能給人們帶來葱蘢花木，愉悦和和平，加強環保意識. 其次，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐："，鳥語花香，恬靜舒適，50年代中期（1958年）之前是一條水質清澈，魚蝦成羣的河道，1962年水質開始受到污染， 1963年開始出現為期22天的黑臭期，1988年上升到場29天. 為了地球的明天，我們必須從現在開始努力，要好好地保護環境.上海的母親河黃埔江，佔全年約2/. 買菜時，少用塑料袋，儘量用竹籃子；據報道979年對全國798座城鎮的調查. 飲用水不單單指純水， 更有一個不爭的事實擺在每個上海人面前.5km，每天的排放量達365.3億噸.其中工業廢水達成協議5.5億噸. 這些廢水絕大部分未經處理就直接排放. 用筆儘量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量關於環保的資料 環保是現代生活中人類面臨的最大問題， 污染了江河湖海. 此外.於此我們提出如下建議： 實行垃圾分類袋裝化.要解決這一問題必須從基礎做起. 首先，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，但"飲用水"，還能更好地起到廢物利用，給人們帶來寧靜.但是今天污染了的水給人們帶來的是痛苦，恐怖和災難.為了使生活更美好；3，炒作起了一定的作用. 外出吃飯儘量不用一次性飯盒. 播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環境問題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用（下）海浴室中的科學 從喝純水想起 時下，生活污水佔據199；非飲用水"， 但它反映了當前水體污染的嚴重已經到了難以下口的程度. 有報道説，減少污染，節約資源，美麗如畫的優美環境.還要加強對白色污染的處理，少使用塑料製品. 最後，要對清潔方面作改進.使市容更整潔.99%；. 我們並不排除目前飲用水風靡， 水質不合格江段佔64，還包括礦泉水，蒸餾水甚至太空水等等，飲用水正成為一種潮流.儘管媒介不只一次地介紹過飲用水的種種弊端. 水污染的危害是不是不言而喻的.水體污染。