寫人物的外貌特徵開頭應該怎麼寫，寫人的外貌特徵怎麼寫

1、他，高高的個子，黑色的頭髮，大大的鼻子，水汪汪的眼睛，顯得很有精神。他就是我的同學——吳建。

2、她是我們班的一個女生。高高的個子，瘦瘦的。平時總是梳着一把細細長長的馬尾辮。黑珍珠似的大眼睛忽閃忽閃的。高高的鼻樑上架着一副亮晶晶的眼鏡。圓潤的臉上長着一張能説會道的小嘴。她總是穿着整潔大方的衣服，揹着粉色的hello kitty的書包。

3、她是我們班最高的女生，她總是梳着一根馬尾辮，水汪汪的眼睛上戴着一副粉紅色的眼鏡。她特別愛笑，一笑起來，大大的嘴旁會出現一個小酒窩。她常揹着一個粉紅色的書包，你知道她是誰嘛？

1. 抓住人物的外貌特徵。描寫人，首先要寫清楚這個人的外貌特徵，即對這個人的長相、穿着、身高、體型等直觀可見的外貌進行描寫，這就是外貌描寫，也叫作肖像描寫。我們能夠清晰地把人物的長相特點、穿衣打扮、高矮胖瘦描寫出來，就可以給讀者一個直觀的第一印象，是人物像畫一樣展現在讀者面前。不僅如此，外貌描寫有時候還可以透露出一個人的喜好、職業、身份、性格等。所以我們在寫人外貌時一定要注意抓住人物最突出的外貌特徵來寫，使人物形象脱穎而出。

2. 抓住人物的動作行為。細節反映大問題，一個人的舉手投足都能透露出他或她當時的心情、想法、甚至是思想品行等，因此我們一定要認真觀察人物的星斗、動作、哪怕是一個步伐、一個轉身有時候都可能對錶現人物的思想性格起到重要作用，而且只有賦予人物動作，我們才能使文字變活。所以只有抓住關鍵動作，並且做到用詞準確，才能準確地反映出人物的性格特徵和精神面貌等。

3. 抓住人物的語言。關是有了動作還不夠，倘若我們不想讓筆下的主人公當啞巴，就得對其進行語言描寫，即抓住人物的語言進行描寫。描寫人物語言，既可以是人物間的對話，也可以是一個人的自言自語。所謂 聞其言，見其人 ，巧妙地利用語言描寫，常常能夠為塑造人物形象起到事半功倍的效果。

4. 抓住人物的神態。神態與外貌不同，它是指人物的表情，即人的喜怒哀樂的神情。抓住人物特定時候的神情進行細緻刻畫，能夠很好地凸顯人物當時的心情和思想品行。比如愁眉緊縮，自然是心中有煩惱，而眉開眼笑，那肯定是心情很好。

5. 抓住人物的心理活動。心理活動指一個人內心想法。比如《紅樓夢》中，林黛玉初進賈府時，總是步步留心，對不同的人都有不同的想法，這反映出了她內心不安、心思細膩的性格。所以，我們在寫人時也可以適當地利用心理描寫來凸顯人物性格特點。

親戚範文：

叔叔是個樂觀家

一提起我的叔叔，那可是頗負盛名。你隨便拉一個我們院子裏的人問一問，哪個人不知道他。上次他來我們家竄門的時候不但招來了一幫警察，還惹哭了一個小孩，又讓一位老奶奶摔了一跤。究竟是怎麼回事呢？且聽我慢慢道來。

那天，我去火車站接叔叔。叔叔一看見我，高興地説：“呦，長這麼高了！”我剛要幫他拿行李，一羣警察氣勢洶洶地來了，把我拉到他們的身後，小聲對我説：“小朋友，以後要注意遠離這些壞人！”我正納悶不知道發生了什麼事，然後一羣警察就把叔叔團團圍住了。叔叔一愣，隨後笑眯眯地對我説：“你們家是不是有錢了，請了這麼多保鏢？”我差點暈倒在地，要不是後來警察弄清了叔叔的身份，我們不知道還要在派出所呆多久呢！

我和叔叔拎着沉重的行李回到我住的院子，這時，一位老奶奶推着一個小嬰兒來到我們身邊，我問了一聲奶奶好，又繼續朝家走去，走了一段路，身後就傳來一陣哭鬧聲，我回頭一看，只見叔叔把小嬰兒弄哭了，我急忙跑過去，叔叔還是站在那，滿臉笑容，對我説：“瞧，這小傢伙哭起來多可愛！”什麼？！把人家弄哭了還説他可愛，真沒見過這樣的人，老奶奶也不滿地白了他一眼，正要去安慰小寶寶，叔叔笑着推了老奶奶一把，説：“我來就行了！”誰知他勁太大，把老奶奶推倒了，我趕緊將她扶起來，生怕出什麼事，老奶奶一起來就訓斥我叔叔，我叔叔還是滿臉堆笑，讓人哭笑不得。

一到家，我就算計着怎麼讓叔叔走，他待在我家我們沒好日子過，他也太樂觀了，遇上什麼事都笑，惹得全院人都怕他。“丁冬”，糟了，不會是叔叔來了吧，我得先“閃”一步了！

2

雖然我和奶奶不能朝夕相處，甚至每年春節才能見一面。但是，她給我的印象最深刻，每當我想起她，心裏面就暖洋洋的，臉上情不自禁地露出了笑容。

我的奶奶是個文盲，身高甚至不到一米五，由於長期在太陽下幹活，皮膚被曬得黝黑，雙手佈滿了老繭，但是，她面容非常慈祥，有菩薩般的心腸，還有任勞任怨的精神。對於子女、孫子可以付出自己的一切。

就拿去年我們回老家過春節來説：就在我們離家還有十來裏的地方，我們就看見在遠遠的山崗上，站着一個瘦小的身影，直盯着我們回家的方向。我爸爸是個近視眼，也許是母子連心吧，爸爸老遠就説：“奶奶來接我們了！”我卻不以為然地笑他：“那麼遠，你看得見奶奶嗎？”當我們走近的時候，果然是奶奶，她正笑盈盈地迎了上來，一把將我摟在懷裏，並撫摸着我的臉蛋説：“鵬兒回來了。”奶奶那隻佈滿老繭的手刺得我的臉隱隱作痛，我奮力地掙脱出來。奶奶吃驚地望着我，但很快恢復了平靜。

每到過年我回老家看見奶奶總是每天第一個幹活，可她自己卻總是最後一個吃飯，她總説：“你們難得回來一次，多休息一會兒！”她很心疼我，還會很費力地給我砍駝螺玩，帶我們一起去趕廟會，買土特產；每天她總是想方設法給我們做好吃的飯菜，讓我們玩得很高興。

大年三十晚上，我家裏人很多，我只能和奶奶一起睡覺，半夜裏我感覺臉上濕轆轆的，睜開眼睛一看，原來是奶奶在親我。我疑惑地問：“奶奶，你親我幹嗎？”奶奶不好意思地説：“幺幺，沒事，我就想多看看你，快睡。”然而，快樂的時光總是過得很快，轉眼間，我們就要和奶奶分手告別了，在分別的時候，奶奶送我們走過了一座又一座山，直到送出十公里之後。我們上了大客車。這時，我衝下去握住奶奶佈滿老繭的手，覺得特別的温暖。

汽車開走了，望着奶奶瘦弱的身影還站在原地不動，我的眼眶濕潤了，我想：這就是我最喜歡的人啊！我的奶奶，一個平凡的七十歲的老人

我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都説不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會説：“我知道你們笑什麼，你們在笑我的酒窩。”説着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎佔滿了真個眼睛，而且漆黑漆黑的，彷彿看不到底。當她對你有什麼要求時，就用兩隻眼睛企求地望着你，你的心一下就軟了，她要什麼就給什麼。

這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長着高高的個子，衣着比較樸素。瓜子臉上長着兩道柳眉，柳眉下嵌着一雙明亮而又鋭利的眼睛，還有一張能説會道的小嘴。小宋老師梳着兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。

一羣傣族少女姍姍走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一羣美麗的仙子從天而降。

十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走着。

我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開着車抱着寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長着一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握着拳頭，不時地擺動着。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

怎樣描寫人物的外貌 一、指導： 人物的外貌指人的肖像。

外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。 1、抓住特點，描寫人物的外貌。

①、認真觀察，努力發現人物的外貌特點。 ②、描寫人物的外貌時，突出人物的外貌特點。

③、描寫最熟悉的人，由對方鑑定，提高描寫外貌的能力。 更多寫作技巧在 2、描寫人物外貌要有一定的順序。

可以概括主要特徵，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特徵寫到次要特徵。 3、在什麼場合描寫人物的外貌呢？ ⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。

如： “我的夥伴徐晨長得虎勢，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻樑微隆，説話脆生，辦事利索。” ⑵、人物在文章中出現時描寫外貌。

如： “我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。

她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿着俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。”

⑶、在介紹人物時描寫外貌。如： “小旭，告訴你，搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。

她長得清秀，細眉微挑，一雙杏眼，説話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。

我有了困難她幫助我，她取得成績我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。” ⑷、在想像中描寫人物的外貌。

如： 更多寫作技巧在 “晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭髮，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，説話有點口吃的憨態。

現在他可能又長高了，又壯實了。” 二、示例： 1、容貌描寫。

⑴、她長得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。

她正聚精會神地端詳一盆豔麗的海棠花。 ⑵、烏黑捲曲的頭髮，白皙的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。

她笑得可甜了，兩眼眯成了一條縫，雙頰現出不大的酒窩。 2、身材描寫。

⑴別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩着風火輪似的，箭一般地向終點衝去。 ⑵他身材修長、細腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。

更多寫作技巧在 3、衣着描寫。 ⑴小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿着藍白道的海魂衫，下身穿着深藍色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹後。

⑵含含對着穿衣鏡，繫上白汗衫的鈕釦，戴上鮮豔的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵，低頭看看潔淨的白網球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向學校走去。

4、新老師 今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。

我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量着他。 他就是新來的史老師。

看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，身着一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。 他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻有銀絲的頭髮一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。

史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展，像個感歎號。

他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯着大家。

他加重語氣放慢速度，捏着粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接着，他轉身把重點寫在了黑板上…… 5、表哥 表哥二十多歲，梳着光溜溜的小分頭，棕黑的頭髮像頂帽子似的扣在頭上。

表哥的腦門特別寬，爸爸開玩笑地説：“他的腦門寬，腦容量大，所以才聰明過人。”我看錶哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄，圓溜溜，亮晶晶。

睫毛長長的，像是化粧貼上去的。人家一笑起來，眼睛就會眯成一條縫，可他呢，一笑起來，眼睛仍然那麼大。

表哥的臉色不好，又黑又黃。他個子不高，有一次我問他為什麼長得矮，他操着滿口的湖北“普通話”，尖着嗓子説：“本人不喜歡長高。”

説着，點起一支煙，猛吸了兩口，一邊吐着煙圈，一邊彈着筆挺的西裝褲，抻着高領的黑毛衣。然後，坐在沙發上，翹起個二郎腿，腿還一顛一顛的呢！ 評語：這是一段人物描寫。

依次寫了年齡、頭部（頭髮、腦門、眼睛、臉色），特點十分突出：“頭髮像頂帽子似的扣在頭上”，“腦門特別寬”，“眼睛像一顆特大號的紫葡萄”。接着寫表哥“尖”嗓子、湖北話、衣着、習慣動作等等，音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象。