上課情況小結怎麼寫，合唱課堂小結怎麼寫

一、總體情況：

此項活動歷時十多天，學校34名教師全體參與了講課。本次活動，不管是聽課還是評課，老師們從思想上、行動上，都非常重視，真正的把它當作是一次學習、交流及提升教學能力的機會。尤其是學校領導的高度重視，確保了本次活動的高質高效完成。

二、活動成果：

講課教師熱情參與，積極表現。無論是從備課還是到講課，都一絲不苟，課上得也十分精彩，主要體現在：

1、吃透教材，精心備課。

老師們在講課活動中講得都很成功，這都與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具、課件。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地學習。

2、發揮自身優勢，講出自己的特色。

青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。思路清晰，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。使學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。

3、小組合作式的學習逐步成熟。

活動中，老師們都特別注重學生的互動活動的開展，使學生在小組活動中充分發揮自身作用，積極主動地獲取知識。較上學期，我們向前邁進了一大步。小組合作式學習已不在流於形式，而是真正發揮了其應有的`作用。4、課堂上教師不做作，上課紮紮實實，能真正地去為學生上課。 他們不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣，只求課堂的嚴謹、有序、生動、活潑，體現出：教學觀念發生了轉變，教學方法得到了改進，注重了教師角色的轉變，關注了學生學的方式。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了；教師的批評少了，學生的積極性高了。在課堂上老師們注重讀中悟、做中學，注重引導學生在體驗中學習。

二、歌手大賽

合唱比賽結束後又開始了緊張的歌手大賽，工作有序地進行着，總的來説歌手大賽工作的進行要比下午的合唱比賽好得多。

大賽流程：

1、六點半，歌手進行簽到。

2、將歌手大賽評分表及評分細則送於評委老師處。

3、聯繫歌手及維護秩序，開始比賽。

4、結束比賽後，學生會成員清理會場。

不足與經驗：

1、通知歌手沒有到位，致使雖説歌手已簽到，但在開始比賽時卻找不到歌手。在比賽前，我們應該與歌手保持緊密的聯繫，保證比賽的正常開始。

2、比賽過程中，歌手候場區顯得很擁擠，有一些同學進入了候場區，顯得有些混亂，使文藝部的工作不好開展。下次遇到類似活動，我們應該請治保部或其他部門幫助協調一下場面，文藝部內部成員也應該主動協調秩序。

3、比賽結束後，清理會場時，文藝部的幹事沒有起帶頭作用。

三、總結

合唱比賽和歌手大賽可以説是圓滿結束，但其中也暴露了文藝部成員在開展工作時的不少缺點，我們不夠積極不夠主動地去做事，很多時候是其他部門幹事而文藝部的沒什麼事幹，這是我們文藝部最不好的現象。在此，我也感到非常愧疚，因為這兩次比賽中我都沒實幹過，下午忙着自己學院的合唱比賽，而晚上卻忙着為歌手伴舞，沒有什麼固定的時間好好做一點事，在此後我會注意到一些取捨的問題了。當然，我也想提出的是，我們文藝部的幹事並不是不願做事，而是對於我們大多數幹事來説，這畢竟是我們第一次接觸為學校大型活動工作，對比賽的流程及細節都不太清楚，我們應該幹什麼應該負責哪個板塊都不清楚。合唱比賽前，我到了會場這兒，很想幫忙的，可是看到的是部長忙得不可開交，我們幹事似乎就只有簽到工作，在我們表面，所有工作都在有條不紊地進行，我們似乎不用再操心什麼，即使是很多其他部門的成員在工作而不是我們文藝部！

我想提出一點建議，在合唱比賽和歌手大賽的頭一天，希望部長能給我們開一個會議，給我們每個人都劃分一個具體的工作板塊，讓我們在自己的工作板塊上發揮自己的能力，其他部門的學生會成員由我們自己來調配，讓我們來給他們分工。哪一個板塊出了問題就找文藝部負責這個板塊的人來處理結果，這樣加大了我們的壓力，同時也增強了我們的責任心，並且，這樣看到的就是我們文藝部占主導地位，我們是主角了。

還有，就是裁減人員的問題，我發現這次活動來了不少學生會成員，可是活動的工作並不需要這麼多人手，這使我們的簽到台圍了不少的人，大多部分卻是學生會的。這需要我們在比賽活動前，與營盤校區學生會確定好總共大約可到哪些部門，多出的部門可讓他們休息，然後再將這些部門分到我們文藝部每個人名下，由我們來分配每個工作板塊上的每個任務。

當然，這次大型活動，文藝部沒有佔到主導地位，最重要的原因也在於我們幹事自己，沒有提前去了解活動的流程，沒有去關心在大賽中有哪些重要步驟，還有在大賽中也不夠積極主動辦事，在這種大型活動中，我們就應該沒事找事做，將活動的每個漏洞都給補上。經過此次合唱比賽和歌手大賽，讓我有了很深的感觸，明白了自己的不足，在以後活動中，一定吸取經驗教訓，力求做好。 參考自：大學生精英論壇 /。

⑴從板書中摘抄老師的板書有系統板書和輔助板書之分。前者能體現出系統性和邏輯性，包括着重點知識和其間的聯繫。這正是小結的依據。教師應教會學生從系統板書中摘抄，做好書面小結。

⑵筆錄老師的小結。教師經常做口頭小結，這就要求學生學會快速筆錄小結。如果筆錄速度不夠，可光記下關鍵語句或詞組，課後再補全。

⑶默記小結。如果由於種種原因教師沒做小結，學生也可抓緊幾秒的空隙，在心中做出簡明的小結，哪怕只有三四句話也可。做完簡明的小結之後再囑咐自己：一定要牢記！默記小結之後，課後要補寫。

⑷學習獨立完成小結。為了鍛鍊學生的總結、概括能力，學生可把做小結做為課堂或課後練習在課上或課後獨立完成。開始時，學生可要求老師的指導和幫助，然後逐漸獨立完成小結，要求具體合理，學生定能培養出獨立做小結的能力。

⑸做專題小結。學生要重點做好專題小結，使知識系統化。只要學生重視和用心，做出此類專題小結是不困難的。做專題小結，可加強知識的縱橫對比，對提高獨立工作能力大有好處。

通過我對課堂小結的重視，備課時的精心組織安排，內容形式的多樣化，學生確實認識到了課堂小結的重要性，提高了對這一教學環節的興趣，也較好的完成了每節課的教學任務的理解和掌握，達到了我預先所設想的目標，提高了課堂學習效率。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。