人的動作怎麼寫

銀色的長髮如瀑布般傾瀉下來，厚厚的劉海遮住一隻眼睛，藍眸放射出冰冷的氣息，讓人不寒而慄，紅脣緊緊地抿着。一件黑色的休閒服，脖子上的十字架項鍊閃爍着詭異的光芒，同樣顏色的緊身褲勾勒出修長的腿型。渾身散發着冰冷的氣息，讓人不敢接近】

【銀髮乖乖的貼在腦後，斜斜的劉海微微有些遮住眼睛，紅色的耳鑽閃閃發光，藍色的瞳孔透出一股童真，高挺的鼻樑，性感的紅脣，完美的無可挑剔。帥氣的臉上總是掛着如陽光般燦爛的笑容，一套白色的休閒服更是襯托出他陽光般的氣質。】

【緩緩走在櫻花林中 纖手撫摸着乾枯不平整的樹皮 眼眸中透露出淡淡的憂傷】

【嘴角勾出一絲醉人微笑】

【緩緩拭去眼淚勉強扯出一絲微笑】

【邁着優雅的步伐向XXX走去高跟鞋發出清脆的噔噔聲 嘴角掛着温柔的微笑】

【修長白皙的十指在鋼琴上舞蹈着 彈奏出動聽的鋼琴曲】

-、《一頭紫色飄逸的長髮、微卷、沒有任何的髮飾去裝點。就如此的隨意。我對頭髮沒有什麼好擺弄的。很隨意而又柔順的披散在沙發背上，她的胸前也滑落了一絲。顯的妖媚不已。紫發仔細去聞、便會聞到淡淡的清香味。不知是什麼香。劉海碎碎的，帶點微微的斜、那斜斜的劉海劃過眉毛、擋住了那左眉毛。顯得冷酷、妖媚又有點帥氣；》

-、《扇形般的睫毛、長而翹。微微顫動。低垂在臉上。月光照耀下、在臉上蓋下一層陰影。顯得那樣的迷人。又有點淡淡的妖媚；那睫毛下、一雙罕見紫色眼瞳、紫色眼瞳中閃耀着迷人的光芒、有一點妖媚、一點冰冷、又有一點淡淡的疲憊，還有一點淡淡的憂傷。那妖媚讓人心動、那冰冷讓人不敢直視、那疲憊、又讓人難以捉摸。到底是什麼讓她的眼中有着憂傷呢？》

-、《那高挺的鼻樑、讓人覺得孤傲。增添了一份成熟。鼻樑下是微抿的薄脣、如櫻桃一般的色。是那樣的迷人。有着一股讓人想咬一口的衝動。讓人想入非非、嘴角此時正勾起一絲淡淡的弧度。那是一種很奇怪的笑、有淡淡的冷意、也又淡淡的諷刺，也有淡淡的懶惰。那是一種很意味深長的笑。然、不知是對誰笑。總覺得很詭異一般。》

-、《白皙如雪的脖子上戴着一條鏈子。自己常年的戴着。從來都不曾拿下來過。那不知是何人送的“藍淚”。潛意識上不想拿下來。世界上沒有多少條的“藍淚”。那一顆像淚滴般形狀。裏面複雜而又美麗的紫色紋痕交錯着。沒有人明白那是什麼紋痕。那種複雜的紋痕；也許、只有我知道。可我忘記了。是真的忘記了嗎？是自己不想記起把。那段悲傷的往事。》

-、《手上戴着一條價格不菲的手鍊。它每一個釦子都有着一顆鑽石。在光下閃現不同顏色的光芒。有時是紫、有時是藍、有時有是粉。有時也可能的七色。不同的角度不同的光芒。它是那樣的華麗而又貴重。以前的自己都是隨便戴手鍊。如今有人送了。自然都戴着吧。不想拿下來。只想平靜的戴着。》

-、《自己的衣服還是沒有變。依舊的是白色上衣、黑色的牛仔褲。一身很簡單的服飾。沒有如何的變化。再加上一件黑色的外套。懶懶而有隨意的穿着、沒有去拉那拉鍊、就如此的敞開着。腳下是一雙白色的運動鞋。對那服飾、自己沒有任何的講究。也不想去講究。是除夕又任何。》

-、《嘴角輕輕勾起一絲淡淡的弧度。很淡的弧度、似笑非笑一般、不知是笑還是什麼？》

-、《輕搖着手中的酒杯。藉着那昏暗的燈光、看着酒杯中的酒液。真是可笑。我竟然回來借酒消愁。輕抿了一口酒。讓那酒味回味在口腔中。》

我的爸爸可瀟灑了，他身高1米7左右，身體微胖，我覺得他穿西裝最瀟灑了，像個黑馬王子.他的眼睛炯炯有神，戴着一個眼鏡，顯得文質彬彬，你別説，他還真是個碩士，我可羨慕他了.小時候，爸爸教我兒歌"小兔子乖乖."我也跟着唱"小兔子乖乖."我們的歌聲清脆悦耳.自從我長大以後，爸爸不像小時候一樣關愛我了，他變得嚴格了，讓我整天寫作業，還讓我多背古詩，多讀經典，我覺得現在的爸爸已不是原來的爸爸了，他讓我讀這個背那個的，我像到了書的世界一樣.爸爸一進我的房間，看我呆愣愣的就問："幹什麼呢？"我聽到了爸爸的話就趕快寫作業，我説："知道了，爸爸，我寫作業."我可是個聽話的好孩子.雖然爸爸現在對我嚴格，但他無微不至的關愛我.每次他打完我之後，都會自己偷偷的在一旁傷心，有時還趁我不在家時，在紙條上寫"從此以後再也不打孩子".還有一次是我生病了，那天，外面還下着雨，爸爸卻全然不顧的把我抱到醫院，爸爸把他的衣服都披在了我身上，但他被淋濕了.到了醫院一量三十八度七，整整高了一度，我先化驗血，結果我的血不正常，要輸液.那時是晚九點，我輸了兩瓶，一直到了晚上十二點，爸爸一直在我身邊，拉着我的手.我想對爸爸説："您辛苦了！"。

他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了.他空咽一口唾液，再選一粒來咬.這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌。

描寫一個人的動作以此來表現他內心的情感200 答：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來.拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試着照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了.把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上。你看看合適不？你問的問題不是很清楚，我就這麼幫忙了。

她握住我的手，下下打量一番，輕輕歎了口氣。

她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪着，也急忙換上冰鞋，上場去了。

開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

藺相如退後幾步，雙手捧着璧，靠着柱子站定。 寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。

槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩隻飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。

最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走着。 他捧起杯喝了幾杯酒，轉身離開。

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗户坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託着腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

一羣傣族少女姍姍走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一羣美麗的仙子從天而降。

只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。

它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。 中國使者從騎着的駱駝背上跳下來，右手高擎節杖，大步走向前來。

中午由於下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。

語句. -她把帽子扭了扭正，躬着背，低着頭，眯着眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對着右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。

她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟隨着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。

她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。 她小心地把菜放入嘴中，細細地品嚐着。

她又看見了一隻蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯着蝴蝶，終於蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中間隔着點空隙，腳尖小心翼翼踮着，汗珠從她的臉上滴落下來。 近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業！” 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪着，也急忙換上冰鞋，上場去了。

開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。 狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走着。

劉姥姥到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然後溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，説東談西的。

奶奶將右腳繃着，向鞋子口裏溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，將左腳輕輕抬起，緊繃着的腳小心向鞋口一插，又往裏紮了扎，接着踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。 寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。

十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走着。-他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神祕，猛然，他把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘錶的樣子。

他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。 他一句一句地審閲，看完一句就用鉛筆在那一句後面畫一個小圓圈。

他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。 他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮。

他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂。

走的動作 1、一九四九年九月底的一個夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有一個身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船。

當他穿過英倫少峽的迷霧，迎着海風走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩重、矯健；他每一步的跨度，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣。他平時邁開的每一步，實際就成了測量大地、計算巖層距離的尺子。

2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走着。

3、一羣傣族少女姍姍走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一羣美麗的仙子從天而降。

4、“鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關上了機牀，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油污的“黑手”變白了。

他三步並作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”衝出廠門揚長而去。 跑的動作 1、小夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。

他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。 2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。

跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。 3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓裏，教練們開始給郎平吃“小灶”。

長跑——郎平圍着四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭髮濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裏又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼着嚐嚐再跳不動皮筋的滋味，而今果真嚐到了，又苦又澀。

4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩隻飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。

最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。 手的動作 1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓着一張圖畫。

“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心裏想着，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一隻小鹿。

可是，由於我沒有細緻觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。

我只好在紙的左邊另畫了一隻鴨子在河裏游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看着鴨子。畫好了一看，還真不錯。

2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿裏頭。

我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。

可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。

我看着自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。

可是輔導老師卻説：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來準能成材。” 3、只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。

隨着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，薰得我趕忙捂着鼻子跑回屋。

5、屋裏靜悄悄的，只有電視機在響着。爸爸忽然把緊抓着桌角的一揮。

“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。 6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的鉗子，眼睛直直地望着榛子。

鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。

7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿着粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫着，我們不由得在筆記本上模仿着她的字寫起來。

8、海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裏一別，往手心裏吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們説：“喂，看準了，準備接麻雀！”説完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。

不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩裏一陣蠕動聲，接着，幾隻麻雀不顧一切地衝了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一隻。

他用手電筒往窩裏一照，還剩下一隻，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫着。海濤伸手一捉，又得一隻，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從。

媽媽的微笑 微笑，是每個人最美麗的一面，但是我覺得在我心中誰的微笑也比不過媽媽的微笑.因為媽媽的微笑讓我學會了堅強，誠實和勇敢..！ 記得那次，我發了高燒，因為爸爸媽媽沒有注意，我也沒太在意，就這樣沒有管.下課，我開始渾身上下不舒服.好不容易捱到了家，我筋疲力盡地躺在牀上，頭昏昏的，好想吐哦.！家裏又沒人，我只好躺在牀上一動也不動，等着爸爸媽媽回家. 我難受的躺在牀上睡着了.過了一會兒，媽媽下班回來了，看見我躺在牀上睡着了，便搖了搖我，我無力的睜開眼睛，媽媽緊張的問我："怎麼了.？"我説："媽媽，我頭好昏，想吐."媽媽摸了摸我的額頭，皺了皺眉頭説："怎麼發燒了呢.？"然後連包也沒放，就給我披了件衣服，抱着我去醫院了. 我躺在病牀上的時候，媽媽天天送飯到醫院來，風雨無阻，還逗我開心.那時，我感動極了，看見媽媽那温馨的微笑，我變的更加堅強了.！ 還有一次，我和小夥伴出去玩耍，一不小心把別人家的花給踩壞了，我們急的像熱鍋上的螞蟻----團團轉.當我準備和小夥伴們一起逃跑的時候想起了媽媽原來跟我説過的話："做了錯事不要緊，要緊的是要去改，主動承認，這才是個好孩子.！"還對我微笑了一下.想到這裏，想逃跑的念頭有點動搖.後來我思考了一會，決定主動去承認錯誤，小夥伴們都勸我説不要去了，可是我最後還是鼓起了勇氣，和小夥伴們一起去承認錯誤.因為我不想對不起媽媽的微笑.！我們到那家人家裏去道歉，並陪了錢，那家人還誇我們十分誠實呢.. 回到家裏，我把這件事情跟爸爸媽媽説了，我又看到了媽媽對我的微笑.從此以後，我無論做什麼事情都很誠實，很勇敢. 我愛媽媽的微笑，是它給我鼓勵，給我勇氣，給我堅強，給我勇氣………… 母親的微笑 母親，是世界上最偉大、最崇高的人了。

我從呱呱墜地開始，便沐浴在母愛的陽光中。為了把我撫養好，一個母親能做到的她都做到了。

給我印象最深，使我倍加感激的是母親那和藹、真摯的微笑。我有了進步，她微笑着表揚我；我有了過失，她微笑着批評我；我驕傲自滿時，她微笑着給我潑點涼水；我頹廢失意時，她微笑着給我添點動力……我是在母親微笑的甘露澆灌下茁壯成長起來的一株小樹，我是在母親微笑的春風拂煦下綻開的一朵小花。

我一天天地在長大，但不知道為什麼，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之地常常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌、枱燈和數不清的習題。

"難道母親不愛我了嗎？"我一次一次地冒出這個念頭，又一次次地將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬裏給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我九歲那年的一天，半夜一點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。

我突然發起了高燒，爸爸不在家，母親看着我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。

我的心快要碎了，我説："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎麼行呢？你發着高燒，怎麼能在雨裏走？把雨衣披嚴，千萬別淋着了。"我的眼睛不禁濕潤了。

雨大路滑，母親一歪，險些摔倒，站穩後，她急切地問我："沒事吧？"我説："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負地説："那就好，那就好。"就這樣，母親深一腳、淺一腳地把我背到了醫院。

當一次次考試卷發到手中時，一種莫名其妙的感覺總會從心底湧到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同學們看到。

試卷上鮮紅的分數告訴了我一切。當母親看到試卷時，久違的微笑又寫在臉上，她微笑着對我説："跌倒了，自己爬起來。

"這句話伴着我走過十幾個春秋，它給我力量，促我進步，我由衷地感謝母親。？？在陽光下，我彷彿看到母親背後升起了一個絢麗的光環，那是古代傳説中只有仙人才有的光環，這便是最聖潔、不容褻瀆的母性之光！對這光，唯有仰望！給我無窮遐思的是蒙娜麗莎的微笑，給我無盡動力的是媽媽的微笑。

我媽媽是一位銀行職員，歲月早已磨去了她臉上的光澤，留下了道道“轍印”，惟有那燦爛的微笑依然。 從我記事的時候起，我對母親印象最深的就是她的微笑：微笑着教我唱兒歌，微笑着看我學走路，微笑着看我畫太陽，…… 小時候，我很頑皮，早上穿着乾淨的衣服出門，和小夥伴們一起捉迷藏，捏泥人，捉小蟲，鑽草垛，比爬樹，……傍晚，看見別的小夥伴被尋來的父親們揪着耳朵拎回家，屁股還被拍得“撲撲”直響，嚇得我不敢回家，獨自在路上游蕩，是母親微笑着把我拉回家，輕輕替我脱下蹭破的衣服，温柔地在我的傷口上抹紅藥水……緊張後的幸福和坦然，那感覺……温馨伴我度過快樂的童年。

上學了，我成績不好，老師不喜歡我，同學們説我笨，回家後，我哭了，我不想再上學。母親微笑着給我講愛因斯坦與小板凳的故事，微笑着説“男兒有淚不輕彈”，我又高高興興地去上學了，一學期下來，我居然成了班上的“暴發户”。

我上初二時，母親因為誤操作被通知下崗了，父親怕母親傷心，故意逗她開心；我怕母親傷心，處處陪着小心。母親卻微笑着説“也好，相夫教子，人生又一樂趣！”一次考試結束，我早早回家，卻看見母親坐。

興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動着，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。

在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿着嘴，弓着腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。

上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。

請看下列例段： 他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。

他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音説：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。

毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。

我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。 老人的雙手很靈巧。

一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。

接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。

通過“用衣服的下襬擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒着熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。

例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。

讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 説時遲，那時快。

那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。

兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。

她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。

寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。

吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰着奶奶的臉。

奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地説：“老了，不中用囉！” 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、衝、薰、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。

上述各例説明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗户坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託着腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峯。”

她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。

我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。---魯迅<；風箏>

他已在客廳裏，衣服上全是褶皺，我突然地朝他大吼：為什麼不**就睡？！吼完了才愚蠢地意識到，為什麼我就忘記了臨睡前幫他脱呢？我無比羞愧地轉過身去，給他拿了梳子梳頭，他順從地坐下來，任我幫他整理黑硬的短髮，又將毛巾浸了水，笨拙僵硬地給他擦臉，刮掉新長出來的鬍子。 ----<；終於承認你已經老去>

他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。---<；背影>

廣場上放風箏的人可多了，有站着放的，坐着放的，還有跑着放的。只見他們個個張口仰視，一手拿着線軸，一手拉着長線，眼睛緊緊地盯着自己放飛的風箏。

描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敍文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敍文？那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。

寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敍文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敍文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。

一、通過一件事來寫人

通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。

二、通過多件事寫人

通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敍述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敍述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。

三、怎樣刻畫人物

在敍述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話；獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。

怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎？除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。