家長閲讀經歷怎麼寫

“讀過一本好書，像交了一個益友。”這是我最喜歡的一句名言。書就像一把金鑰匙，為我們開啟知識的大門。我愛讀書，因為它讓我快樂，讓我增長見識。

書和我情同姐妹，是形影不離的好朋友，吃飯的時候“在一起”，上廁所的時候也“在一起”。記得有一次，我在上廁所的時候津津有味地看着漫畫書，看得忘記了時間。爸爸媽媽以為我出了什麼事，便又敲門又喊。因為我沉浸在了書的海洋裏，所以茫然不知，繼續看着令人發笑的漫畫書。過了一會兒，爸爸把門撞開了，我終於反應過來，嚇得屁滾尿流，於是把書藏進了衣服裏（擔心被老爸發現）。父母進來一看，我安然無恙，也沒多追問，都匆匆離開了。我也只好轉移基地——到我的卧室去看了。

不光是我愛讀書，我的父母也特愛讀書。有一天中午，我正在看《笑貓日記》，爸爸也在看《歷史的天空》，媽媽到姥姥家去了。我倆都看得很認真，我看得忘記了上學，抬頭一看錶：天哪，兩點半了！於是急忙穿上鞋，迅速跑到了學校。可惜，已經上課了，跟老師解釋完，卻捱了老師的一頓批評。爸爸呢，比我還慘，因為遲到而被罰款。真不知道，書帶給我們的到底是福還是禍。

我愛看作文書，因為它提高了我的寫作水平；我愛看漫畫書，因為它讓我捧腹大笑；我愛看文學名著，因為它讓我體會到了人世間的冷暖；我愛看青春勵志小説，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書時，會先找到這篇文章的中心，然後在腦子裏繼續把這個故事編下去。遇到一些好詞好句，我會把他們摘抄在一個筆記本上，並儘量把它們用在自己的文章中。最後，我會寫上讀後感，這真像與另一個人同船而行。

杜甫曾經在書中提到：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就像太陽，能照亮世界每個角落；書就像一粒種子，能結出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。讓我們一起來靜心閲讀，體味書香吧！

原發布者：牡丹花夫人

愛在親子閲讀----親子閲讀心得説到親子閲讀，這是個炙手可熱的話題，我和爸爸都認為，書將是孩子一生享用不盡的寶藏。孩子的天性就是玩，當他把看書和搭積木玩遊戲等同的時候，其實就是最成功的親子閲讀。從閲讀的過程中享受樂趣，順便學到知識，這才是親子閲讀的本質之所在！親子閲讀更是一種陪伴，它不僅僅是孩子自己讀書，更不是家長待在一邊玩手機，把書給孩子，告訴她你看書吧。它是一種言傳身教，簡單説你家長都不讀書，不愛看書，你讓孩子怎麼愛得上？對於親子閲讀，每個人都有自己獨到的見解，今天分享一下我的親子閲讀心得： 一、親子閲讀，從生活中來在兒子很小的時候，我常跟他唱童謠、讀繪本。他生命中的第一套書應該是《小熊寶寶繪本》，繪本《尿牀了》、《誰哭了》、《洗澡》、《睡覺》、《拉巴巴》。有15冊，細心地捕捉了寶寶成長中的小小煩惱，孩子在書中找到自已的，小時候他最不愛拉巴巴了，看着書中的小熊拉巴巴可愛的樣子，我問他，小熊寶寶拉巴巴，臭不臭啊，他就用小手遮住自己的鼻子説“嗯~臭臭”，“那我們也去拉巴巴，不要把臭臭放肚子裏好不好啊”，書中簡潔明瞭的圖畫便於兒童模仿，常常手上拿着書坐着自己的小馬桶上，學着小熊寶寶認真的拉巴巴。每每看到《尿牀了》，那種似笑非笑的表情，我都忍不住了，問他“誰家的寶寶也尿牀了呀”，他馬上就不了意思起來了。到現在大班了他還很愛這套書，常拿出來看。後來又看過《鼠小弟系列》，那隻活靈

嬰一班 陳鄭好 “親子閲讀”優秀家庭評選活動記錄表

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發佈者： 管理員

這是嬰一班陳鄭好小朋友的家長填寫的一週“親子閲讀”的感受：

這是我帶着好好認真閲讀的第一本書，作為老師，我們都知道“教學相長”，但我完全沒有想到能在一個兩歲多的孩子身上收穫到。第一天的閲讀很困難，好好只能表達獨立的詞語，告訴他“狐狸”，他非要説是“大灰狼”。我根本無法連續講故事，就聽見他不聽地問“這是什麼？”不過唯一讓我欣慰的是他對這本書有興趣。

接下來幾天的閲讀讓我驚喜連連，好好能完全地講出故事的名字，他的想象力超出了我的預想，他告訴我母雞蘿絲房子上的小洞是門鈴，會“叮咚”響，房子旁有一棵大樹，長滿了蘋果，還有一棵小樹，長滿了梨子；他會告訴蘿絲：“快跑，狐狸來了，要小心”！可當狐狸掉進水裏，他卻説要幫助它……和孩子一起閲讀時多麼快樂！

“親子共讀”活動

記錄表一

班級

一（5）班

姓名

唐銘澤

閲讀

書目

《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍著

閲讀

時間

5月1日-5月7日

主要

內容

一隻可愛的小豬不平凡的經歷。

閲讀

歷程

或

閲讀

感悟

在老師的推薦下，我看了這本《小豬唏哩呼嚕》，對這隻小豬的故事故事入了迷。唏哩呼嚕是一隻可愛、善良、熱心、勇敢、執着的小豬，有時我會把自己想象成唏哩呼嚕，我最喜歡這本書的最後一章“草包爭氣天下無敵”。

家長

評語

剛拿到這本書，我也被這本書裏面的故事深深吸引了，一口氣看完了這本書。唐銘澤一直是一個愛看書的孩子，在幼兒園時就能獨立看不用注音的書籍。那時，他看的書多為科普類圖書，到了小學，在老師的引導下，愛上了童話故事書。這本《小豬唏哩呼嚕》是去年現在圖書館看完的，現在又重温了一遍，他每一次看這本書，對裏面的內容都會有新的認識和發現。我想這本書裏面所體現的價值觀會對他起到正面的教育和引導作用，在我看來，這本書帶給他很多的快樂就是最大的收穫！

“讀過一本好書，像交了一個益友。”

這是我最喜歡的一句名言。書就像一把金鑰匙，為我們開啟知識的大門。

我愛讀書，因為它讓我快樂，讓我增長見識。書和我情同姐妹，是形影不離的好朋友，吃飯的時候“在一起”，上廁所的時候也“在一起”。

記得有一次，我在上廁所的時候津津有味地看着漫畫書，看得忘記了時間。爸爸媽媽以為我出了什麼事，便又敲門又喊。

因為我沉浸在了書的海洋裏，所以茫然不知，繼續看着令人發笑的漫畫書。過了一會兒，爸爸把門撞開了，我終於反應過來，嚇得屁滾尿流，於是把書藏進了衣服裏（擔心被老爸發現）。

父母進來一看，我安然無恙，也沒多追問，都匆匆離開了。我也只好轉移基地——到我的卧室去看了。

不光是我愛讀書，我的父母也特愛讀書。有一天中午，我正在看《笑貓日記》，爸爸也在看《歷史的天空》，媽媽到姥姥家去了。

我倆都看得很認真，我看得忘記了上學，抬頭一看錶：天哪，兩點半了！於是急忙穿上鞋，迅速跑到了學校。可惜，已經上課了，跟老師解釋完，卻捱了老師的一頓批評。

爸爸呢，比我還慘，因為遲到而被罰款。真不知道，書帶給我們的到底是福還是禍。

我愛看作文書，因為它提高了我的寫作水平；我愛看漫畫書，因為它讓我捧腹大笑；我愛看文學名著，因為它讓我體會到了人世間的冷暖；我愛看青春勵志小説，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書時，會先找到這篇文章的中心，然後在腦子裏繼續把這個故事編下去。

遇到一些好詞好句，我會把他們摘抄在一個筆記本上，並儘量把它們用在自己的文章中。最後，我會寫上讀後感，這真像與另一個人同船而行。

杜甫曾經在書中提到：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書就像太陽，能照亮世界每個角落；書就像一粒種子，能結出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。讓我們一起來靜心閲讀，體味書香吧。

寫心得體會的格式

、什麼是“心得體會"

在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析.用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”.

“心得體會”是一種日常應用文體，屬於議論文的範疇.一般篇幅可長可短，結構比較簡單.

2、心得體會怎麼寫？心得體會的寫法

心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成

I、標題

心得體會的標題可以採用以下幾種形式：

在XX活動（或XX工作）中的心得體會

關於XX活動（或XX工作）心得體會（或心得）

心得體會

如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以採用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是“在XX活動（或X X工作）中的心得體會”，例如：

從小處着眼，推陳出新

——參加大學生科技創新大賽的心得

II、正文 這是心得體會的中心部分

(1)開頭 簡述所參加的工作（或活動）的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果.

(2)主體 由於心得體會比較多地傾向於個人的主觀感受和體會，而人的認識往往有一個逐漸發展和演變的過程，因此，在心得體會的主體部分的結構安排上，常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發展、情感變化為中心線索，組織材料，安排層次.具體的安排方法主要有兩種：並列式結構和遞進式結構.

A.從不同角度將自己的感受和體會總結成幾個不同的方面，分別加以介紹，層次之間是並列關係.即：

體會（一）

體會（二）

體會（三）

•••••••••

在每一部分內部，理論上總述，再列舉事實加以證明的方法，使文章有理有據，不流於空（華考範文網

B.遞進式結構比較適合於表現前後思想的變化過程，尤其是針對以前曾有錯誤認識，經過活動（或工作）有所改變的情況.

在層次安排上，遞進式結構應先簡述以前的錯誤認識，再敍述參加活動的原因、時間、地點、簡單經過，然後集中筆墨介紹經過活動所產生的新的認識和感受，重點放在過去的錯誤與今天的認識之間的反差，以此證明活動的重要意義.

(3)結尾 心得體會的結尾一般可以再次總結並深化主題，也可以提出未來繼續努力的方向，也可以自然結尾，不專門作結.

(4)署名 心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標題下署名，寫作日期放在文章最後.

3、寫作心得體會應注意的問題

(1)避免混同心得體會和總結的界限.一般來説，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今後的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性.在表現手法上，在簡單敍述事實的基礎上較多的採用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔.

心得體會相對來説比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敍述、描寫、議論和説明甚至抒情的表達方式，在敍述工作經歷的同時，着重介紹自己在工作中的體會和感受.它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以‘‘只論一點，不計其餘’'.

(2)實事求是，不虛誇，不作假，不無病呻吟.心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮誇，造成內容的失實.

我的成長故事 人生是條長河，有的是涓涓細流，有的是 滔滔江水，有的是風平浪靜，有的是波濤 洶湧……不同環境，各異的際遇，塑造着 萬千種人生。

成長中有説不盡的悲歡離合 ，道不完的曲折離奇。這裏有個平凡的成 長故事，回頭看看，那是一串深深的腳印 …… 一個生長在農村的小男孩，和其他小孩一 樣的愛玩，一樣的貪吃，一樣的淘汽…… 記得七歲那年，這個淘氣的小男孩帶着全 村的小孩子，想把一台拖拉機推着了，説 是要把大家運到城裏去，結果拖拉機真的 發動了起來，小孩子們手舞足蹈，一齊歡 呼萬歲。

還沒來得及爬上去，拖拉機像一 匹脱疆的野馬，怒吼着直上前衝，前面就 是隊裏的倉庫，這時大夥才意識到事情的 嚴重，嚇得四散逃竄，有的哇哇的哭了起 來，隨着轟的一聲，倉庫被撞了個大窟窿 ……事後，小孩子們一個個被大人們揪了 出來，不管是在被窩裏裝睡，還是爬到龍 眼樹上躲藏，有的鑽進瓜棚裏被發現，有 的從牛舍裏被拖出……小孩子們都小，結 果一頓鞭子了事。有的腳上幾年後還有這 深深的烙印。

回想起這事，若干年後還感 到後怕，這是不懂事換回的教訓啊！ 很快，這小男孩讀上了小學，和村裏的夥 伴們一樣，每天過着無憂無慮的日子。高 高興興的上學，放學幫家裏放放牛，做做 飯，釣釣魚……淘氣的時候會到河裏去遊 游泳，摸摸蝦，打打獵，摔摔跤……那時 光過得飛快，簡直不知愁為何物！ 小學很快畢業，這個小男孩以全鎮最好的 成績考上了全鎮最令人羨慕的重點中學！ 那興奮的勁兒自不用説了！可還沒高興完 ，就傳來一個令全家不安的消息，父親在 外頭的公司被人家騙了筆鉅款，公司不得 不宣佈破產！從此父親總是鬱鬱寡歡。

家 裏沒有了經濟來源，只靠家裏的幾畝薄田 維持着全家的生計！那日子自然是不好過 。福無雙至，禍不單行，那小男孩的父親 憂思成疾，終於病倒了，這真是雪上加霜 。

母親為了照顧父親，家裏的田地也都荒 蕪了！醫療費和住院費多得叫全家喘不過 氣來。家裏的日子變得越發的艱難。

小男 孩在學校裏倒也懂事，默默地忍受着不幸 帶事來的痛苦，從不會向家裏要一分錢， 也不會在家人前喊一聲苦。因為他知道學 費還是帶病的老爸不知從哪裏東拼西揍借 來的，可以繼續讀書已經十分的不易，他 學習更是變得越發的勤奮，成績總是名列 前茅！ 那時學校有幾塊菜地，學生們可以自己種 菜買給學校，六分錢一斤。

就是這個時候 ，小男孩學會了種菜，每週可以賺到兩塊 錢，那可算是一筆可觀的收入了，基本上 可以應付學校的伙食了。學校每個月收九 塊錢的伙食費，若是不吃早餐，剛好夠交 。

翻地，澆水，播種這些活雖然很辛苦， 可也難不倒這個農村出來的小男孩。看着 自己的成果，心裏倒是有幾分成造感！可 令這個小男孩最頭痛的就是每期一次的訂 校服，雖然只是十幾塊錢，可對於他來説 會是個天文數字！好在當時學校也不強調 人人要訂。

他也不想在家人面前提這事。 看着別人穿上嶄新的校服，他是多麼的羨 慕，自己也只好躲到一邊，暗暗傷心，誰 叫自己家窮呢！？另一件事就是學校開家 長會，其他的家長很少缺席，唯獨他的爸 爸從沒出席過！每次都是當老師表揚的時 候卻找不到家長！的確，這個小男孩獎狀 每期都是一疊疊的，除了得到同學們的羨 慕目光之外，對於他已經沒有任何的意義 了。

要是獎人民幣那該多好啊！那怕是一 塊錢。那些日子，要是每週能吃上幾塊肥 肉，那已經是非常難得了。

由於不吃早餐 ，身體出現了嚴重的營養缺乏，處在發育 時候的小男孩發覺自己比同班的同學很快 矮了一截，面色發青，時常會因飢餓而感 到頭暈目眩，位置逐漸由後面坐到了第一 排。心裏除了難過還是難過，可那有什麼 辦法呢？看着學校的小買部各色的麪包， 那會是多麼奢侈的美食，可袋中畢竟沒有 多餘的硬幣，一毛錢一大個也買不起啊！ 每次走在那裏過去，只能聞聞那可人的味 道，再也 不敢多看一眼，生怕自己控制 不了難耐的飢餓！親愛的麪包，各色的美 食，靜靜的趟在玻璃廚櫃裏，它們那裏知 道小男孩複雜的心思呢？ 冬天來了，小男孩已經變成了一個聰明機 靈的少年，山上的天氣異常的冷，對這個 身穿單薄衣裳的少年來説，可是一件天大 的好事，儘管冷得直打哆嗦，落葉松被凍 得大量落葉，那可是採收落葉的大好機會 。

山上一片金黃色，地上到處是落葉。那 種收穫的喜悦不亞於農民秋天的收穫，這 個少年的眼中彷彿看到了不是落葉，而是 解決生活困難的人民幣。

的確，這些松葉 賣給學校可以賺好多錢。（當時學校收五 塊錢一擔）星期天，別的同學都回家團聚 去了，只有這個少年呆在山上，一個上午 ，整個山坡的落葉被紮成一捆捆，山上像 是被打掃過似的。

少年已經忘了自己是在 從事高強度的體力工作，渴了喝點山泉， 餓了摘點野果充飢。地上已經沒有什麼落 葉，看看樹上還有不少枯枝，把它們打下 來，也可以紮成好幾捆。

有一棵大松樹， 實在太高了，上面滿是枯枝，實在是太誘 人了，可是用竹杆怎麼也夠不着，放棄吧 ，反正今天的收穫已經夠大的了，可以賺 夠兩個月的伙食了。可當這個少年想到一 直想買的四角號碼字典卻一直沒買成時， 於是狠下心來，爬上了高。

子閲讀心得體會範文

前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閲讀的事情。他告訴我説他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成後想着還要完成多少頁閲讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什麼閲讀的樂趣 。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點被閲讀。引導孩子喜歡閲讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什麼所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閲讀興趣，我想這樣的閲讀方式只能事倍功半。

我們國家有那麼多的名著，現在又有那麼多好的兒童文學，我沒急於給孩子讀很多，她現在的閲讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最後的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閲讀材料，以前一般是用想象閲讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下説自己説出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什麼固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閲讀法，就是讀完後我們討論裏面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸。子閲讀心得體會範文

前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閲讀的事情。他告訴我説他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成後想着還要完成多少頁閲讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什麼閲讀的樂趣 。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點被閲讀。引導孩子喜歡閲讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什麼所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閲讀興趣，我想這樣的閲讀方式只能事倍功半。

我們國家有那麼多的名著，現在又有那麼多好的兒童文學，我沒急於給孩子讀很多，她現在的閲讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最後的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閲讀材料，以前一般是用想象閲讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下説自己説出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什麼固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閲讀法，就是讀完後我們討論裏面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人説過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然後我們倆躺牀上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋葱頭歷險記]，我們還把裏面的人物對話用在我們生活裏呢，感覺很有趣。

我發現，通過親子閲讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

浙江省優秀學生家長雷光鬆主要事蹟 東昌府區堠堌中學 2008-12-24 10:19:16 作者：SystemMaster 來源： 文字大小：[大][中][小] 家長是孩子的第一任教師。

家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他（她）們的一生。因此，我們十分重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。

我們是六十年代出生的人。 當時，全社會對教育還不是十分重視，然而，隨着科學的發展、社會的進步，現在整個社會、學校、家庭都愈發重視孩子的成長、成才。

“望子成龍”這種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。我們認為“人才”，首先是要做一個正直、誠信的人。

因此，我們十分注重教育孩子尊老愛幼、誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。每逢過年過節或雙休日，總會攜帶雷璐前往老家看望老人，為他們做家務，給他們送營養品，在我們的努力下，兩個老人雙雙健在，並快樂安逸。

雷璐從小就非常懂事，這跟我們的引導有關，我出差在外，回家給孩子的禮物就是書——名人、偉人的成長故事，同時，要他們寫出讀後感，這潛移默化的影響，對雷璐的成長是至關重要的。我們對自己要求十分嚴格，要孩子做到的，自己一定做到，就説小小的晨讀，我幾十年如一日地陪伴到底；我們在孩子面前從未失信，答應他們的事一定辦到，因此，雷璐待人能誠實、忍讓。

另外，我們十分注重孩子學習方法的培養，經常與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。

她能按時起牀，自覺做功課，自己照顧自己，她還學會了關心、體貼別人。我們能合理安排孩子業餘時間，常帶孩子看電影，學習音樂等。

節假日去旅遊，遊覽名勝古蹟，遊覽名山大川，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛鍊了毅力。 雷璐的確是一個優秀的孩子，她從小學到初中，一直擔任班長，並先後獲得市、縣級“三好學生”、縣級“優秀學生幹部”的光榮稱號，參加市、縣級自然知識和操作技能比賽也均取的較好的成績。

學校是教育孩子的主要場所，我們十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，並認真做好記錄，傳達每一次會議精神，客觀分析孩子在不同階段的表現，耐心與孩子交流、探討，督促起改進不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養，，爭取做合格的的家長，真正成為孩子的良師、益友。