諷喻造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、在日本帝國主義入侵中國的時候，同樣作為一個知識分子，陳垣“以史事諷喻今事”，援古證今，表達他的愛國思想。

2、這本書是對拉丁美洲歷史的一種諷喻。

3、後來人們根據這個笑話引申出"鄭人買履"這句成語，諷喻那些只相信教條，不顧客觀實際的人。

4、當然，結果是白居易的這些指陳時弊，鞭撻社會黑暗的諫章和諷喻詩，不僅觸忤了權倖，同時也引起了最高統治者唐憲宗的不快。

5、第一，傳統的中國文化講究“詩以言志，文以載道”，比較注重批判、審美、教育、諷喻的功能，到現在，這些功能還是需要的。

6、中國傳統文論中有所謂“變風變雅”“美刺”“諷喻”“諷諫”“不平則鳴”等等主張，就是在主張文學的反思和批判功能。

7、該詩的喜劇諷喻法是顯而易見的。

8、張文認為“元和體”應包括元白諷喻詩。

9、這首詩就畫圖生感，自然貼切，言簡意深，從六朝的陳後主至隋文帝楊堅，詩人只是輕輕點筆，就達到了深刻的諷喻目的。

10、以自然風景為主題，有時含有諷喻意義的作品。

11、正當我欣賞遠處美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻：朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有着太多瑣屑的噪音。

12、他極有可能是通過該詩來諷喻皇帝，反映其對永貞革新的態度，並對因革新而遭打擊的官員表示深深的同情。

13、這是一首詩人林升用來譴責南宋朝廷在國家多難的時候，卻在杭州過着醉生夢死生活的諷喻詩。

14、讀詩可以培養想象力、增強觀察力、提高合羣性、學會諷喻、懂得孝敬父母、輔佐君王，而且可以從中獲得很多科學知識。

15、二世紀的諾斯替派使用希伯萊和基督宗教的作品，使用諷喻的方式去從它們那裏散發出諾斯替的意義。

16、詩人通過古代月中折桂為登科之典，諷喻只有“假羽翰”。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。