用學童造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、捐款是匯至受助學童個人手裏、還是匯給所在學校？

2、少年聰明靈慧，是書塾裏最聰明的學童，十二歲時考取縣城的童生，成為村裏的驕傲，如今十六歲，已經有了考取秀才的資格。

3、溺水的學童雖被救起，可惜早已魂飛魄散，沒有氣息多時。

4、幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師，來啟發他們的心智。

5、在政府，她先試行了一些最流行的進步政策，從“安穩起步”到給所有的學童免費水果，到税收抵免。

6、青少年調查顯示：中國學童不快樂的最主要原因，是來自龐大的升學壓力。

7、學童身着漢服獻演古老的“六佾舞”。

8、學童的母親指控，兒子去年入學後，因適應不良被安排坐第一排特別座，一度出現潰瘍、嘔吐等情況，須看兒童精神科。

9、同年齡別的女孩都穿上深色一目色的長褲了，唯獨我媽，還給我打扮成一個“不諳世事”的低齡學童。

10、圖十二，體重控制前後對於過重學童體內血清肌酸酐的影響。

11、增補前的膳食調查指出蘭嶼學童的熱量、蛋白質及維生素攝取量都偏低，臨牀檢查亦發現口角炎、舌炎等罹患率頗高。

12、祭典上的禮生通常由德高望重的人擔任，是小學童們的最高目標。

13、一顆丹心，兩袖清風，“三顧茅廬”，四訪學童，五黃六月，七上八下，九九歸一，師恩浩蕩。貧困山區的孩子，感謝您敬愛的老師，祝您節日快樂一生平安！

14、研究調查以鶯歌鎮鳳鳴國小高年級學童為研究對象，採問卷調查法收集所需資料。

15、考慮學童發育速度不同，小便斗設有各種高低尺寸，也針對蹲坐困難的學生設坐式馬桶。

16、曾經有一位中國小孩被拒絕進入一所資優生學校就讀，理由是該學童“缺乏領導才能”，儘管他學業成績優異並且人際關係良好。

17、學童們在師長帶領下，左手抱右手，抬眉三鞠躬，揖拜孔子。

18、桐廬縣鄉塾之學童，端午節具禮於師長，稱之“衣絲”。

19、薇閣學童知書達禮上海市教委會印象深。

20、至於三所小學的學童缺席率，則無明顯差異。

21、不過，這並不能阻止這頭海獅加入學童的行列，參加馬拉松競走。

22、學童們在下課用針筒當水槍玩，把水射來射去，看來很天真可愛，玩得很開心。

23、三是創造有利環境，使國民教育階段學童能接受德智體羣美五育均衡的教育。

24、國小學童對兒童學習網站設計首重內容，其次依序是介面設計與架構、多媒體特性、網站基本資料的描述及回饋與支持。

25、幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師，來啟發他們的心智。

26、學童甲惶恐地答道“不是我弄歪的!”。

27、學童的環境知識，環境態度與環境行為意向三者之間均呈正相關。

28、學童上網需要意見調查?

29、他們抗議加拿大蒙特婁市菲律賓學童的困境，據説校方一再斥責學童必須使用湯匙和叉子吃飯。

30、小南山，結束完晨練的林菱已經回到家中，因為學童例考的關係，林衞一早就去了學塾。

31、小學課程旨在提供一套連貫均衡的課程，以促進學童的均衡發展。

32、你從一介幼童，成長為三尺孩童、五尺學童，唱着童言無忌的歌謠，看着格林童話，夢想成為玉女金童。眨眼已鶴髮童顏，仍童心未眠，期盼返老還童！哈哈，兒童節快樂！

33、詩苟多改痛改，猶學童常遭塾師撲責，積威之下，易成鈍兒。

34、去年一名十七歲學童在一製冰廠做暑期工，時薪二十元。他在工作的第一天就發生意外，被切下一腳，製冰廠昨日被法庭判罰四萬元。

35、這個地方正是讀書的好場所，祖父送父親到一家半經半蒙私館讀書，那時候，私墊分蒙、經兩種，蒙館為剛入學之學童所設，先生只照本宣科，不講解，只讓學生認字，寫字。

36、即使到了三個禮拜後的今天，這場音樂會還是許多學童津津樂道的話題。

37、英文教師説，強要尚未準備好的學童接觸複雜的文本，會使得他們終生拒絕奧斯汀與狄更斯等作家。

38、學童由舞生習起，之後可升為樂生、禮生。

39、另一些陷阱裏放的是化粧棉，這些化粧棉是學童放到襪子裏放了一天後交給研究人員的。

40、本研究旨在瞭解不同理解能力的國小三年級學童在閲讀順敍結構與倒敍結構故事時，在閲讀理解表現上之差異情形。

41、桐盧縣鄉塾之學童，端午節具禮於師長，稱之“衣絲”。

42、地圖教材是學童認識地圖的基石，其設計良窳影響學童地圖使用能力甚巨。

43、這些身體上的張力，可以為眼部或耳部的某組特定肌肉帶來嚴重的影響，以致學童出現寫讀困難的問題，因而被誤診或被誤解為不可救助的懶惰蟲。

44、運動的批評者擔憂，依照宗教區隔學童上課，可能會淘空社會和平的基礎。

45、精進地生活，如同年幼的學童：隨著他年齡的增長，他的字也就寫得愈來愈好，從字跡難看到字體優美，這一切皆歸之於他童年的不斷練習。

46、家有學童者，無跋涉之苦，無昏旦之憂，無風雨之阻，更無禍福之惕惕然也。

47、名利要學童心，看淡一點；生活要像童年，快樂一點；為人要有童真，純真一點；做事要有童趣，歡樂一點。兒童節到了，願你童心永在，開心常伴。

48、華商會會長徐佐寰指出，該會去年以邀請華埠學校學童到龐諾書店看書、選書的方式，將龍舟賽募款所得回饋給小區。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。