字跡造句子二年級

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1、這些古代的石刻，由於風雨的侵蝕，字跡已經模糊不清了。

2、佈告上面的字跡已經變得很模糊了。

3、從工整的字跡可以看出他是一個做事細緻認真的人。

4、你能辨認出這是誰的字跡嗎？

5、字跡已經模糊，看不出上面寫的是什麼。

6、字跡在他眼前變得模模糊糊。

7、他信手拈來地便寫好一幅對聯，字跡十分飄逸。

8、這塊古老的石碑，被漫長的歲月所風化，當年刻下的字跡已若有若無。

9、她寫的帳本，每一頁都寫得整整齊齊，字跡娟秀，一筆不苟。

10、一紙輕描素寫的傷，訴不盡隔世離空的柔腸，當一滴清涼滑落，模糊斑斑字跡，闇然了我的世界。

11、任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

12、進入筆記的知識只是字跡，進入電腦的知識只是數據，進入大腦的知識只是記憶，進入習慣的知識才是力量。

13、經過一夜的奮戰，終於把作文寫好了，但看着歪歪扭扭的字跡，我不禁皺起眉來。

14、小時候，愛寫字，但沒人指點，字跡春誦夏弦一般。

15、發黃的日記揮寫着悄逝的流年，悄逝的流年卻揮不去發黃的字跡。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。