童年的發現怎麼寫250

在人們的印象中，鳥和狗是兩種截然不同的動物，它們一個在天上飛，一個在地上跑，生活習性完全不同，體積也相差懸殊。在常人看來鳥和狗根本就不可能一起和睦相處，但我家的鳥和狗卻讓我改變了這種看法。

我家養的鳥是一隻白頭翁，它是被狂風吹落的一隻雛鳥，它被人撿到後送給了我們。它剛到我家的時候還很小，連吃食也不會，我們就把鳥食調成糊狀，再搓成細條，小心地一口一口餵給它吃。現在它已經逐漸長大了，因為是我們一手喂大的，所以它一點也不怕人，還和我們十分親近。我家還養了一隻小花狗叫憨憨，開始的時候，憨憨對這位陌生的外來入侵者還抱有一定的警惕心理，但後來它們漸漸熟悉了，憨也就接受了小鳥。

憨剛和小鳥一起玩時，我們還有些擔心，害怕哪天憨突然獸性大發，將小鳥當成一頓美味佳餚，張開血盆大口將小鳥吞進肚子裏。有一次，我們一不留神沒有盯住他們，過了一會一看，小鳥怎麼不見了，我心裏一下子擔心起來，會不會是憨吃掉了？正在這時，小鳥一蹦一跳地從沙發下跳動了出來，害得我們虛驚一場。

現在憨和小鳥已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥餵食時，憨就會雙腳站立，兩手扶着椅子，蹦蹦跳跳，激動得不得了。有時憨還會輕輕將小鳥到沙發下面，象母狗對小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥弄得像落湯雞。

經過這件事，我發現其實兩個相差再遠的動物也可以友好相處，人也是一樣，人和動物既可以成為朋友也可能成為敵人。

你可以寫一些你童年的事情。

你童年喜歡的東西。你童年的遊戲等。

人人都有自己童年時的故事、發現。在我的記憶中，給我留下印象最深的，是我7歲那年在看電視時發現的一個關於老鼠的有趣問題。

同學們都見過老鼠，並且知道老鼠嘴巴周圍長着許多的鬍子。

老鼠為什麼長鬍子呢？我曾問過夥伴、家長們，他們都説老

鼠長鬍子是生理現象，和人一樣，不值得大驚小怪。可是，人類是男性長鬍子，女性不長鬍子，為啥老鼠不分雌雄都長鬍子呢？我真有些不明白。

前幾個月，我奶奶家的院子裏建了一個小倉庫，我便去那裏看了看。當我在倉庫裏取米時，發現那裏有一個老鼠洞，於是，我想捉兩隻老鼠做試驗。我先用篩子蓋住前洞，然後提來一桶水，從後洞往裏灌。果然，逮住了幾隻老鼠。説也真巧，其中正好有一公一母。我很高興，就用繩子拴好老鼠腿，然後找來剪刀，把母老鼠的鬍子剪掉，再把兩隻老鼠一起放在洞口附近。只見那隻公老鼠用鬍子探測了一下四周，便很機靈地鑽進了洞裏。可是那隻母老鼠卻找不到洞口了，到處亂撞。接着，我又用水把公老鼠灌出來，逮住它，也把鬍子剪掉，結果它也找不到洞口了。由此看來，老鼠的鬍子還真有用啊！

我又想，老鼠常常夜裏出來偷糧食吃，人們常説它們有“夜眼”，何不趁機再試驗一次呢？到了晚上，我把燈關上，把剪去鬍子的兩隻老鼠放在地上，藉着窗口射進來的淡淡的月光，只見兩隻小老鼠盲目地東竄西撞，不時發出“噝噝”的叫聲，總是找不到洞口。這一回，我明白了：老鼠長鬍子是專門為了探路呀！

實驗是我的愛好，我喜歡做實驗。因為，從實驗裏，我會發現許許多多的，有趣的發現，這些發現使我懂得了許多書本上沒有的課外知識。我做的實驗，多得數不勝數，就像大海里的珍珠一樣，現在，我就拿出一顆璀璨的珍珠來與大家一起分享我實驗的快樂吧！

這次的實驗，是一個假期的早上，爸爸媽媽還在睡覺，我早早的起牀了，從冰箱裏拿出雞蛋，準備當早餐吃，這時，我忽然靈光一閃，想起了書上説過，雞蛋遇着了鹽水會浮起來，我一直沒有時間來做這個實驗來看看這到底是正麼回事，這次有時間了，我顧不得吃早飯，迫不及待的準備了一些實驗的工具，有杯子，筷子，勺子，還有鹽。這些工具準備好了後，實驗開始了。

我小心翼翼的將雞蛋放入杯子裏，那雞蛋像一個老和尚一樣，搖搖晃晃的降到了杯底，卧在上面靜修打坐，好一副安逸的樣子。我放了一些鹽進去，用筷子輕輕的攪拌一會兒，生怕吧雞蛋弄破了。

在我的童年，有着許多發現，但有一個發現，讓我一直很難忘。

那是一個很平凡的星期天。我和媽媽照例在家，我寫作業，她洗衣服，媽媽洗完衣服後，便坐到了沙發上，她顯得十分勞累，不一會就睡着了。我看到這裏，從櫃子裏拿出了毛被給媽媽蓋上。當我費力的將被子給她蓋在身上後，見手還在外面，就打算放到被子裏去，我用小手拿住她的大手，正要往裏放時，突然間感覺到，她的手有些異樣，不像以前那樣綿乎乎的了，而是變得又澀又扎，我拿起她的手一看，上面的皮膚變得硬硬的了，而且還裂了深深的一道道口子，裏面還有一些凝固的血。我看得出了神，被眼前的一幕嚇到了，我無法相信，這是她的手，我從未看過她這樣的手。在我的心裏，頓時有了一個疑問：“媽媽的手怎會變成這樣？她怎麼了？”……我陷入了遐想。

又一個星期過去了，我又一次看到了她的雙手，裂口好似又增加了幾道，我心想：“為什麼每個星期天，她的手就會又增加幾道裂口呢？”我細細地回想每個細節，發現：她每個星期天都要洗衣服，而洗完衣服後，就會有這樣的情況！難道是和洗衣服有關嗎？一定是這樣的，我激動地跳了起來，可是一會兒，又覺得自己做錯了什麼，低下了頭，因為她的手上有口子都是因為洗了太多的衣服，雙手浸泡在洗衣粉中所致的。而我卻眼看着她疼，一點忙也幫不上。我心裏十分疼痛……之後，每當媽媽洗衣服後，我都會幫媽媽拿抺手油，細心認真地塗抺在每一寸肌膚上，讓媽媽不要太疼痛。

這就是我的發現，令人記憶猶新，又令我喚醒！

童年的發現童年的發現在許多人的心裏都隱藏着童年的發現，這些發現是那麼有趣，下面我來介紹一下我童年的發現。

好久沒有下雨了，天氣悶的很，媽媽讓我出去透透氣，我突然發現了螞蟻，我想到了我從書上看到的，螞蟻在6-7點起牀，7-8點清掃衞生，8-9點開始工作，下午5-6點收工。我早早的就起牀了，可是它們5點也沒有收工，晚上7點多還在忙，這到底是為什麼呢？我又發現，一隻只螞蟻嘴裏咬着一顆顆的土粒，堆在洞口周圍。

不一會，土粒就築起一道圍牆，最後又見一隻螞蟻用一塊大沙粒封住洞口，媽媽告訴我：“這是螞蟻在築壩，這表明，明天就要下雨嘍！”第二天，天空陰沉沉的，天上烏雲密佈，不一會兒，果真下起了雨，嘿！我心想“別看螞蟻小，可有着很高的本事兒！”下完了雨，我又跑到螞蟻洞口，觀察螞蟻，可我又發現，螞蟻在築壩。這説明明天又要下雨嘍！可到了第二天，沒有下雨，我想：“為什麼螞蟻預報的不靈了呢？”我又跑到螞蟻洞口，用手捏了捏黑乎乎的東西，怎麼捏不碎呢？我拿來土粒比較了一下，啊！螞蟻用來築壩的東西只不過是像土粒，而不是土粒的東西，我又跑去問正在桌子上寫作業的姐姐，姐姐説：“小笨蛋，其實這些只不過是螞蟻從洞中清除出來的排泄物，而不是螞蟻在探測天氣。”

哎！我被小螞蟻給騙了！怎樣？這就是我有趣的童年發現。

我認為這課文是這樣的：

一、教材説明

本課講的是作者童年時的一項科學發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

課文先概述了作者童年時的發現，然後具體敍述這項發現的經過，最後寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實。

課文的重點是寫作者童年時發現胚胎髮育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯繫的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼會夢中飛行及老師對此所做的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

課文的難點是幾個對學生來説較難理解的句子。

一句是：“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”本來，當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發現居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。這裏絲毫沒有惡意。那麼，為什麼老師會以為“我”不懷好意呢？從課文中看，這位老師是一位“年輕的女教師”，講的又是“人的發育和進化”，很容易讓人聯想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時是“一本正經板着面孔”。“一本正經板着面孔”，顯然是要用這種表情控制學生不許胡思亂想，事實上也達到了這個目的，“教室裏安靜得出奇”“大家都默不作聲”。可就在這時，“我”笑出了聲音，所以老師認為我“不懷好意”。

另一個句子是：“我明白了--世界上重大的發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。”這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是説，世界上的大科學家尚且如此，我為我的發現被轟出教室又算得了什麼呢？這句話也是作者對童年發現一事的評説與紀念。

二、學習目標

1.認識“胚、豈、痴、嬰、窘”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.基本讀懂課文，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

三、教學建議

1.課前，可佈置學生收集一些科學家發明、發現的故事讀一讀。

2.本課是略讀課文，教學過程主要是指導學生自讀自悟。可先讓學生讀讀閲讀提示，再按閲讀提示讀課文，力求多讀幾遍。然後，圍繞重點、難點讀讀議議。

3.本課的重點是作者童年的發現。教師引導的着眼點不應該放在發現本身，而應該放在發現的過程上。也就是説，應該讓學生知道“我”童年時為什麼會有這個發現。通過讀議，要讓學生明白，“我”童年之所以會有這個發現，主要是因為：第一，敢於提問；第二，反覆思考；第三，大膽想象。

4.課文中的兩個比較難以理解的句子，可在組織學生交流、討論的過程中，讓學生講講自己的看法。教師引導時，首先要讓學生反覆讀讀課文，弄清這兩句話是在什麼情況下講的；然後讓學生説説對這兩句話的理解，教師可相機點撥。

5.本課涉及到一些生物學的知識，對這些知識，可告訴學生以後上中學時會學到，這裏不必深究；有興趣的同學可在課外查閲有關資料。

6.下列詞語解釋僅供教師理解教材時參考。

胚胎：在母體內初期發育的動物體，由卵受精後發育而成。人的胚胎借臍帶與胎盤相連，通過胎盤從母體吸收營養。

滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

細胞：生物體的基本結構和功能單位，形狀多種多樣，主要由細胞核、細胞質、細胞膜等構成。植物的細胞膜外面還有細胞壁。細胞有運動、營養和繁殖的功能。

繁殖：生物產生新的個體，以傳代。

四、參考資料

草履蟲原生動物門，纖毛蟲綱。體圓筒形，前端較圓，中後部較寬，後端較尖；從背上看，形狀像倒置的草鞋底。全身佈滿大致同長同細的纖毛，縱行排列，用以行動。體的一側有一條自前端斜向腰部的凹入小溝，稱“口溝”。口溝底有口；口溝內有較為長密的纖毛，可鼓起水渦而攝取水中的細菌和其他有機物作為食料。

童年的發現 我小時候很喜歡昆蟲，我曾經收集過知了、七星瓢蟲、蟋蟀…… 一天，我放學回家，在家門口發現有很多七星瓢蟲，我突發奇想，拋下書包，做了一個盒子，放上一塊玻璃。

這個盒子有許多格子，捉到一種昆蟲，就放在一個格子裏。我跑出門口，一會兒功夫，就捉到了一隻瓢蟲，我把它放在一個格子裏，這個格子就是它的“家”。

可是，瓢蟲吃什麼呀？我跑進書房，找了好久，終於找到了我的《十萬個為什麼》。過了一會兒，我才找到答案，原來瓢蟲是吃菜葉子的。

我又跑到廚房，拿了一小片菜葉子給它吃，我把菜葉子放到它“家”門口，它爬到菜葉子前，津津有味地吃起來了。不一會兒就吃光了。

過了幾天，我又捉到了知了、蟋蟀……我把它們一個個都放在不同的“家”。我一有空就去看看它們，給它們東西吃。

又過了幾天，我的昆蟲全都變了：一些死掉了，一些奄奄一息，一些強壯的還活着。我傷心極了，忽然明白了一個道理：每一個動物都是生命，都有不同的生活方式，每一隻動物都要自由，我奪走了它們的自由，使它們痛苦的死去。

我立刻把玻璃打開，把櫃子搬到門口，把他們放走了。此刻，我的心情舒暢極了。

彷彿看到了一個大自然的天地，知了在叫，蟋蟀在唱歌……。

不是回憶的回憶 會有那麼一天，我會站在時光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年，淚流滿面。

——題記 To：五歲的我 五歲的我。 現在的你是否正在幼兒園裏，望着陰霾的天空瑟瑟發抖，聽着老師講如果不好好趴在桌子上便會被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔，想着這應該比麻木與另一個人相撞而是被緊裹着的字跡在地上滾了好酒更可怕慌忙但輕微地搖搖自己的像腦袋然後繼續以動不動。

我想你是多麼單純的一個孩子啊！你會乖乖地等着爸爸來接你總是等到夕陽西下，讓餘暉映出你嬌小的身影，你偶爾也會用兩隻小手扒着門向外張望但卻總是失望而歸。你也曾有過自己逃出校門打破學校的規定而被趕來的老師帶個正着。

兩人一起回家卻發現爸爸早就回來但忘了接自己的經歷，心中就不免有些難過。 你的生活是多彩的，亦或是幸福的。

你活和同班的小朋友一起玩老鷹捉小雞卻摔了一跤，頭頂個大包還在嘻嘻哈哈地笑。你會把老師教給自己的兒歌背給媽媽聽來博得她對自己的肯定。

你會躺在自己的小牀上看着滿天的星星想着明天又是清甜而翻身微笑而睡。 我羨慕你的生活，那樣地輕鬆自在，無憂無慮，我也願做個向你一樣的仰望天空的小孩，快樂地看着藍天看着白雲看着漆黑的夜空看着明亮的星星然後快樂地過着沒有一絲雜質的純淨的生活。

From：十三歲的我 To：九歲的我 我想或許你因為在這個時候有了自己最好的朋友而感到高興吧。同樣我也想告訴你，4年後的今天，我的好朋友依然是他，從未改變。

這個時候的你已經褪去了曾經單純而安靜的乖小孩的外衣，變得開朗而活潑起來。你會和朋友們一起笑一起流淚然後靜靜地感知這個世界，那樣的多彩而又善變。

有時你也會惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會笑他穿個羽絨服經自己包得像個包子的樣子。

你會在和他爭東西是忽然假裝哭泣看他一臉無奈和焦急的表情。你會陪着安靜的他在午後一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然後笑個不停。

你也會看着他上課時認真的樣子，以及看着他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼裏的目光所逼回。時光一恍而過，我想再次告訴你的是，曾經的他已經變了，變得複雜起來，讓人捉摸不透起來，變了太多太多，變得我都無法再從他的身上看到童年的影子。

我希望你能保管好你們在這時最純真的友誼，不要像我一樣，對着曾經發生在你們身上今已不存在的故事，黯然神傷。 From：十三歲的我 To：十二歲的我 現在的你也和許多人一樣開始迷戀各種明星，把他們的照片海報貼得到處都是。

你不會像其他同學那樣每天都玩命的學習學習做題做題希望自己在畢業和靠寶一中的招生考試中取得優異的成績。你依然會放棄那些很難的題目，出去瘋玩到九點才匆匆往家趕，免不了父母的嘮叨但總是左耳朵進右耳朵出，還是我行我素保持自己自認為良好的行為作風。

其實你也曾為自己的成績擔憂過，因為在你的成績單上總是赫然躺着比別人低的分數，因為你在學校唯一一次排名中落到年級第37名然後歎一口氣默默地將成績單放在抽屜裏，因為你在看到獲得優異成績的同學興奮而炫耀的臉後悔倔強地轉過身去失落的離開。 每天的生活依然按部就班地進行，班主任總是不知疲倦地將作為按成績的高低分成等次同時也將所有的同學分成等次。

你總是會漠然的習慣這一切就像習慣每天各科老師們都會發下四、五張卷子當作家庭作業。 也許你已經在渴盼不要長大，但生活這件華麗而長滿蝨子的長袍早已讓你經歷了許多無法承受的現實，你依然在長大，永不停歇的長大。

From：十三歲的我 To：十二歲半的我 當剛剛畢業的你再次站在小學大門前的時候，當你看這魚貫而出的小學生們歡快的笑臉的時候，當你在淚水快要落下時拉着朋友的手慌忙跑開的時候，你就知道，這個曾經載滿你六年中所有記憶的學校，再也找不到了。 當你怯生生地站在窗口前買飯的時候，但你與昔日朝夕相處的同學擦身而過的時候，你就知道，那些淚水與歡笑，再也難以迴轉。

你總是虔誠的生活着，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線上的燈火，温暖着你的眼睛，讓你向前奔跑，卻永遠也到達不了。 你總在像奢望天空變成透徹的藍一樣奢望回到那無憂無慮的生活中去。

所以你在無意間看到那些洋溢着同學笑臉的畢業照時，所以你在參加同學聚會時，你竟笑得像當年那個與同桌一起站在陽光下歡笑的孩子，內心感到無比温暖與快樂。 你依舊在新的學校扮演者乖學生的角色，安靜地寫字，安靜地看書，安靜地從校園中走過然後看着一切的一切安靜的微笑。

而你也漸漸學會了偽裝自己，看着過去的朋友不再無暇，不再單純，只是習慣了一樣搖搖頭。因為你知道，在你笑得最開心的時候，內心卻有着徹骨的難以癒合的傷痛。

願你自由的…… From：十三歲的我 To：那些回憶 我們，終究是會忘記一些事的。記憶的大門不會永遠只停留在出生的那一刻，不會讓我們把全部的痛楚都銘記在心。

曾經許下的誓言，曾經流過的淚水，曾經隱忍的傷痛，都會成為時間長河中一尾若隱若現的游魚，終會離開，終會消失，終會枯萎，最終死去。 那些回憶，其實很美好。

當回憶中我第一次懂得失。