村兩學一做會議記錄怎麼寫，兩學一做黨支部筆記怎麼寫

“兩學一做”學習教育的會議記錄格式： 時 間：2016年5月24日（星期二） 會議名稱：xxx村黨支部“兩學一做”學習教育推進會 地 點：村委會會議室 主 持 人：xxx 參 加 人：支部委員、黨小組長、全體黨員 記錄人：（個人參會筆記無需寫記錄人） 會議內容： 1、。

2、。

“兩學一做”學習教育黨員（集中學習）記錄格式： 時 間：2016年5月25日（星期三） 地 點：村委會會議室 學習方式：集中學習 主 持 人：xxx 參 加 人：xxx村全體黨員 記錄人：（個人筆記無需寫記錄人） 學習內容： 1、學習《xxx鄉關於開展學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員學習教育活動實施方案》 2、學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員專題黨課（鄉黨委書記xxx） 以下學習重點內容。

.. “兩學一做”學習教育黨員（自學）筆記格式： 時 間：2016年5月27日（星期五） 學習方式：自學 學習內容： 1、學習《黨章》第一章、第二章 2、。

兩學一做 心得在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是中央貫徹全面從嚴治黨要求，深化黨內教育、加強思想政治建設的一項重大部署。

對於“兩學一做”學習教育的深刻內涵，可以從不同的文化視角進行理解、把握。“兩學一做”學習教育體現了學做結合、知行合一的中國哲學精神。

注重知行合一是中國哲學的一個顯著特點。王陽明説：“知是行的主意，行是知的工夫。

知是行之始，行是知之成。”牟宗三先生在《中國哲學十九講》裏也講到，西方哲學只是當哲學看，重視理論的分解，而中國哲學尤其是道德哲學既重視理論，又重視實踐。

“兩學一做”學習教育體現了中國哲學這種學做結合、知行合一的精神，要求在學習教育中必須秉持學是前提、做是關鍵，學是牽引、做是目的，基礎在學、關鍵在做的原則，堅持既學又做、邊學邊做，做到學、做兩重視、互促進、相檢驗，知行合一、經世致用。當然，從總體上看，“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。

必須突出問題導向，把“兩學一做”學習教育的着力點放在實踐上，盯住各級黨組織和全體黨員思想、工作、生活和學習中存在的各種問題學和做。真正做到“學要帶着問題學，做要針對問題改”，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。

“兩學一做”學習教育體現了日日皆新、生生不息的進取精神。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”“苟日新，日日新，又日新”，都強調了一種改革創新和不斷進取的態度。

《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》指出，實踐發展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。“兩學一做”學習教育正體現了這種日日皆新、生生不息的進取精神和解放思想永無止境的追求。

“兩學一做”學習教育還體現了上下結合、以上率下的治道理念。“政者，正也。

子帥以正，孰敢不正。”注重領導帶頭、以上率下，是中國儒家的優秀治道傳統。

而堅持領導帶頭、以上率下，層層立標杆、作示範，是黨的十八大以來黨風廉政建設的一個鮮明特點，也是黨內教育取得成效的重要經驗。這次“兩學一做”學習教育，充分吸收了這種領導帶頭、以上率下的傳統治道理念和黨內教育的成功經驗：各級黨委和各黨支部負有主體責任，各級黨委和各黨支部書記負有第一責任，各級領導、黨委成員、支部成員負有率先垂範、以上率下的責任。

由此，確保了學習教育的強勢推進和組織領導。

青島理工大學研究生黨總支“兩學一做”學習教育座談會

時間：2016.05.11

地點：一教200階

主持人：王樂生

會議內容： 一、王樂生書記傳達學校“兩學一做”學習教育工作座談會精神： 校黨委書記薛允洲從以下五個方面對學校“兩學一做”學習教育作了全面動員和具體部署，對需要掌握的重點問題進行了進一步明確、安排，對學校各級黨組織和廣大黨員、幹部提出了明確要求： 第一，深刻領會開展“兩學一做”學習教育的重大意義和總體要求。 第二，準確把握“兩學一做”學習教育要着力解決的問題。 第三，切實明確“兩學一做”學習教育的內容。 第四，突出抓好“兩學一做”學習教育工作措施落實。 第五，紮實推動“兩學一做”學習教育深入開展。

王亞軍校長在總結講話中強調，全校各級黨組織、全體黨員和黨員領導幹部，要把開展好“兩學一做”學習教育作為當前和今後一個時期的首要政治任務，切實增強責任感和使命感，把活動抓緊抓實，確保“兩學一做”學習教育紮實開展、取得實效；要把開展好“兩學一做”學習教育與抓好學校改革發展穩定緊密銜接，通過“兩學一做”學習教育，進一步加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設，教育引導全校黨員做到以知促行、知行合一，立足崗位奉獻、勇於擔當作為，不斷強化基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員師生的先鋒模範作用，為實現學校“十三五”奮鬥目標凝心聚力，共同推動學校的快速發展、特色發展、內涵發展、和諧發展。

二、王樂生書記就“兩學一做”學習教育過程中的重點問題進行了進一步的明確： 開展“兩學一做”學習教育，要把問題導向貫穿學習教育全過程，帶着問題學，針對問題改。要對照中央、省委要求，立足自身實際，認真調研梳理黨員隊伍、黨的組織生活、黨員和黨員領導幹部教育管理、基層黨組織建設中存在的突出問題。要在着力解決好中央、省委明確的黨員隊伍中存在的“理想信念模糊動搖”、“黨的意識淡化”、“宗旨觀念淡薄”、“精神不振”、“道德行為不端”五個方面突出問題的基礎上，參照學校黨委列出的教職工黨員、學生黨員、處級以上黨員領導幹部、各黨總支和黨支部還要注意查找解決的問題，對號分析，結合自身實際，進一步深挖細找本部門、本單位的黨員隊伍、黨員領導幹部、黨建工作存在的具體問題。通過擺現象、查根源、定措施，列出問題清單，制定整改台賬，明確整改目標、整改措施、責任人和完成時限。 要突出抓好“兩學一做”學習教育工作措施落實。按照中央、省委的要求，這次“兩學一做”學習教育確定了七項工作措施。一是抓實學習討論。二是講好高質量的黨課。三是開好專題組織生活會。四是認真開展民主評議黨員。五是立足崗位作奉獻。六是落實完善各項制度。七是建設過硬支部。

三、各支部要積極樹立先優典型，樹立“模範就在身邊”的意識觀念。

四、各支部要落實“三會一課”制度，整理黨員名冊，按時交納黨費，盡黨員義務。

淺談村級黨支部如何開展“兩學一做”學習教育

“兩學一做”即學習黨章黨規、學習系列講話、做合格黨員。黨中央提出“兩學一做”的要求，是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐”。俗話説“沒有規矩，不成方圓”。黨章黨規就是黨員幹部的行為準則和規範，我們的黨員幹部如果對這個準則和規範一知半解或一無所知，那麼説出什麼有損形象的話和做出什麼有損形象的事也就在所難免了。加之，不少黨員理想信念模糊動搖、意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端正，所以我們務必要加強學習教育。那麼作為一個黨支部來如何開展“兩學一做”學習教育呢？

第一、圍繞專題學習討論。按照“三會一課”制度，村黨支部積極組織全體黨員集中學習，傳達各級黨組織會議精神，學習相關文件內容，村級黨員幹部通過培訓、自學，把自己的學習到的知識分享給全體黨員，大家進行討論，加深理解與記憶。同時，每個黨員做到自學，或看報或看電視聽廣播，尤其是年輕一代的黨員更要養成記筆記的好習慣，每一季度向村級黨支部遞交學習筆記和學習心得，把個人自學與集中 學習結合起來，不要求長篇大論，只是通過學習對自己有何啟發，能從真正意義上將理論知識與實際行動相結合。

第二、創新方式講黨課。我們要鼓勵支部書記、普通黨員、老黨員、離任老支書聯繫村級實際講黨課，運用身邊事例、現身説法、強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。

第三、召開黨支部專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會，支部班子及其成員要對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。要面向黨員和羣眾廣泛徵求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施，組織全體黨員對支部班子的工作、作風進行評議。

第四、開展民主評議黨員。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序對黨員進行評議。同時，結合民主評議，支部班子成員要與每位黨員談心談話。綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

作為大學生村官，我們既是學習者又是組織宣傳者，針對黨員多樣化學習需求，我們要充分利用**員網、手機報、微信和遠程教育平台為村級全體黨員提供豐富多樣的學習資源，積極引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面，為“兩學一做”學習教育的做法和成效營造良好的氛圍。

俗話説：活到老，學到老。

學習是一個人成長進步的必然途徑，一個不學無術之人，有可能會紅極一時，但絕對不可能天長地久。近日，中央決定在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育，這是繼黨的羣眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。

雲台山林業局黨風廉政建設會議要求，全體**員在開展“兩學一做”活動中，不能搞“一陣風”，必須持之以恆在“查”、“行”、“悟”、“實”上下功夫。 所謂“查”，就是要以《中國**章程》、《中國**廉潔自律準則》和《中國**紀律處分條例》等黨紀黨規為鏡，嚴格對照檢查。

黨紀嚴於國法，要經常對照反省自己做到了那些，什麼地方做得不到位，哪些是自己的薄弱環節，把紀律挺起來，將自己的言行舉止暴露在“規則”面前，時刻提醒自己應該做什麼不該做什麼。 所謂“行”，就是要根據對照檢查結果，以爭做合格黨員為標準，用黨紀國法約束自己的言行。

要自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央保持絕對一致，時時處處維護黨的形象，堅決同損害黨和國家的行為作殊死鬥爭。黨章規定：“中國**黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。”

所以，黨員在日常生活工作中不同於普通羣眾，要起好表率作用，要用思想作風好、工作表現好、服務羣眾好、履行義務好、帶頭模範好的標準嚴於律己，永不背離自己的入黨誓言。

黨的十八大報告提出“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色會主義事業的堅強領導核心”。

並明確要求：“以服務羣眾、做羣眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設。”高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰鬥力的基礎，是高校黨的建設的重點。

當前，按照十八大精神的要求，緊密結合高校實際，不斷提高服務型黨組織建設的科學化水平，非常必要。 高校服務型黨組織的建設，必須圍繞提高黨的執政能力、保持黨的先進性和純潔性的主線，緊密結合學校改革和發展的新情況、新特點、新變化，在總結以往成功經驗的基礎上進行實踐創新。

重視思想建設，創新服務理念。高校建設服務型黨組織，首先要解決“願不願”服務的觀念問題。

這是思想基礎和前提條件。而要真正解決服務觀念的問題，必須堅持不懈地加強思想教育。

要進一步豐富教育形式，採取黨課教育、專題報告等方式，創新現場交流、課題調研等學習載體，強化黨員的理論學習，深化黨員角色意識、使命意識、宗旨意識和執政意識教育。 要明確認識到，市場經濟條件下高校服務型黨組織有別於其他服務組織的一個鮮明特點就是，充滿感情、真心實意、不計任何私利地為廣大師生員工提供貼心服務，自覺把服務當成一種責任，一種追求，一種境界。

要注意把集中教育活動與日常教育管理結合起來，深化“管理就是服務”的理念，改變重對上負責輕對下服務、重工作任務輕人文關懷的做法，下移工作重心，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，把人文關懷貫穿在服務的全過程，增強高校黨組織的親和力與歸宿感。

在全體黨員中深入開展“兩學一做”學習教育，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的一項重要舉措。各級黨組織要以此為契機，認真組織學習，嚴肅黨內生活，提高黨員素質，進一步增強基層黨組織的凝聚力、戰鬥力。

縣鄉黨員幹部要帶頭開展學習教育，提振精氣神，錘鍊好作風，把為羣眾辦事作為最大的政績，把讓羣眾滿意作為最大的獎勵，以奮發有為的精神狀態做好各項工作。

企業黨組織要圍繞生產經營抓好學習教育，通過設立黨員先鋒崗、責任區，引導黨員在生產一線當標兵、當骨幹、當勞模，充分發揮黨員的先鋒模範作用。