作文怎麼寫，簡單作文100字怎麼寫

作文寫作方法指導 一、怎樣寫人 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。

在記敍文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。

寫人為主的記敍文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敍事不要求完整；記事的記敍文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人 通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

但是，從以事寫人這個角度來説，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。

所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來説，選擇典型事例，要着眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。

這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻藴涵着深刻的意義，這就是我們常説的“小中見大”。 （二）通過幾件事寫人 可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敍述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。

通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。 （三）學會刻畫人物 寫人的文章要會在敍事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。

人物的的外貌和人物內心世界密切的聯繫，具體説：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。 總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。

外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 2. 語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。

有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

對話描寫有四種形式：説的話寫在後面，説話人後面用引號；説的話在前，説話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰説的，用逗號；只寫人物語言，不寫説話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3. 動作描寫 是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。

看一個人，不僅要聽他怎麼説，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢？ 首先，要選擇關鍵性的動作來寫。

一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。

這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。 其次，要寫準確。

同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家説過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫 心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。

在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），採用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。 （1）提出問題，引入所想的內容。

（2）使用假設，流露心理活動。 （3）字裏行間，流露着“想”。

（4）直接抒發心中所想。 二、怎樣寫事 寫事要求清楚、具體。

一件事情的發生，總離不開。

有時我也想自由 天空那樣美麗，是自由的白鴿為她點綴；夜空那樣夢幻，是閃亮的繁星為她擺佈；大海一望無際，是潔白的浪花在裏面翻滾。

自由，使大自然變得更加生機勃勃，更加多姿多彩！兩排厚厚的書本擺在我的面前，使我難受得不能呼吸。空氣中瀰漫着緊張壓抑的氣息，把我層層包圍。

抬頭望向窗外，看到小孩在無憂無慮地玩耍，上下蹦跳着，享受着涼爽的縷縷清風，感受着夕陽的美好。看到這些，我的心情異常沉重。

外面的氣氛輕鬆愉悦，彷彿沒有衝氣的氣球也能高高飛起。這樣兩種氣氛，只隔着薄薄得一層紗窗。

有時我也想自由！像外面的小孩一樣，不受約束，不受限制，自由自在地玩耍。 小時候，雖然沒有作業的約束，但總是被看得嚴嚴的，不能幹自己想做的事情。

奶奶總是跟在後面，這個不能碰，那個不讓摸。那些嘮叨的話啊，要是裝在口袋裏，出門也要灑一路。

那時的我，心中總盼望着快快長大，脱離家長的懷抱。要是在放學的路上買個零食沒人管，那該多好。

現在終於長大了，卻要成長在巨大的壓力下，每天揹着一塊“大石頭”生活。在學校有老師管着，在家裏又要不停地學習，讀着永遠看不完的書。

有時候，我也想自由！ 將來，真正長成大人了，走向社會，又是那樣艱辛，道路是那樣曲折。面對工作，要受別人的約束‘要對工作負責。

還是沒有真正自由！有時候我也想自由！ 自由，使世界更加寬廣；自由生活更加美好；自由，是人生更加亮麗！有時，我也想自由。

地球，你好嗎？ “讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱吧，讓我們一起呼喊地球你好嗎？……”這是兒時媽媽常哼的一首歌，但今天看着家園一天天的褪去身上的光環，我的心陣陣絞痛. 衣服破了可以補，桌椅壞了可以修，鞋子髒了可以洗刷，人病了可以醫治，但有誰可以救救我們慈祥的母親呢？ 據説地球媽媽已經有46億歲了.早在幾十萬年前就生下了人類這個調皮的孩子.她一直用那甘甜的乳汁撫養我們.直到現在，媽媽身上有藍天，有白雲，有青山，有草坪，有森林還有海洋.真是美麗又可愛的母親啊！看，清風拂過母親頭上那一層白淨的紗，吹動了母親的髮絲，她輕輕的踩在柔軟的草地上，領着我們追逐嬉戲. 以前，我總以為這個和平的家園會一直陪伴我成長.但……現在母親的兩鬢斑白，奄奄一息，看着自己的家園一步步的被摧毀.植物被蓋房子的，建工廠的，做工具的亂砍濫伐，我一肚子氣.我無法想象當蔚藍的天空不再有小鳥的飛翔，當茂盛的森林失去了鳥語花香，那生活的五彩繽紛會不會只剩下黯淡無光？ 然而造紙廠，化工廠的叔叔，阿姨們都把廢水廢物排泄到魚類生活的地方—大海，河流，小溪……蔚藍的海洋，清澈的河流以及小溪將會變成污水溝，小魚被迫背井離鄉.試問：如果工廠裏的廢水，廢物流進人類飲用的水裏.那麼，我們該何去何從呢？不僅這些，還有空氣污染，環境污染等等.我希望恐龍滅絕的悲慘的一幕不要再在我們人類身上重演！ 為了人類的生存，為了造福後代，我要大聲呼籲：保護地球的動物，植物，保護地球的環境，保護地球的環境，保護地球的生態平衡就是保護你，我，他. “ 讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喊地球你好嗎？ ……” 。

2.朋友，你好嗎？ 朋友，你好嗎？ 小時候，我們一起穿開檔褲，一起割草，一起和同齡人打架，一起去河裏捉泥鰍。

一天，我們在小河裏游泳，我的腿突然抽筋，我慢慢沉入水中。那時的我，是那樣的無助，是你，不顧危險，毅然拉住我的胳膊，艱難地向岸邊游去。

儘管我們離岸邊只有三五米，但幼小的你遊得卻是那麼的艱難。彷彿過了半個世紀，你終於把我拖上了岸。

躺在軟軟的沙灘上，柳枝上的蟬鳴記錄了我們純真的友情。想起這些，我就想起了你。

朋友，你好嗎？ 我們揹着同樣的書包上學，那花園般的校園記憶了你我刻苦攻讀的身影和快樂的笑容。那時的我，因為個子小常常受到同學的“欺侮”，每一次都是你為我解圍。

有一次，一位大個子男生把我堵在廁所，不讓我出來。上課的鈴聲已經響起，我急得直哭，但他就是不讓我走。

坐在教室的你，發現我還沒有回教室，就跑到廁所找我。你讓那位大個子男生讓開，人家看你個頭沒有他高，就堅決不讓。

你急了，就用頭去撞人家，結果被人家打得鼻子出血。你為我挺身而出的舉動令我終生難忘。

想起這些，我就想起了你。 朋友，你好嗎？ 小學畢業後，爸爸媽媽把我接到城裏來上學。

雖然距離把我們隔開，但是我倆還是保持親密的聯繫。剛到城裏，一切都是那麼的陌生。

對於新的學習環境，我一時難以適應，更糟糕的是第一次期中考試，我的數學竟然沒有及格。我在信中向你傾訴了我的煩惱，你來信鼓勵我一定要挺住，要相信自己能行。

你的鼓勵成為我學習的動力。三年中，我們通過書信交流學習經驗，互相取長補短。

漸漸地，我們都成為各自學校的尖子生。想起這些，我就想起了你。

朋友，你好嗎？ 今天，你我坐在不同的考場進行着同樣的人生競技，我相信我們能行，我們一定能夠交出滿意的答卷。我已經和爸爸媽媽商量好了，你來城裏上高中就和我住在一起。

“朋友一生一起走”，我期盼着與你在同一個校園裏相逢。 朋友。

你好嗎？ 。

.. 3.老師，你好嗎？ “他們兩人的手又緊緊地握在了一起，臉上都露出了笑容。”不知為什麼每當朱老師讀到這段文字的時候都格外悲傷。

這是一個充滿憂傷的黃昏。淡淡的憂傷滑過山頭。

朱老師，這位在山區呆了幾十年的山村老師也經受不住這窮山惡水的煎熬決定要離開了。噗呲——火柴被滑燃了，煙霧便淡淡地籠罩着那充滿憂傷的臉龐。

他皺起眉頭望了望對面那座阻隔了視線的山，垂下頭，狠命地吸了一口煙。煙霧漸漸消散了，他無奈地歎了口氣。

當他再次轉身看他身後那座在風雨中搖擺不定的小屋時，淚水已經模糊了他的雙眼。他將頭一甩，好象是要把這兒的一切都甩在一邊似的，他緊緊地握着拳頭拎起行李便頭也不回地走了。

“老師，請您等等！不要走！”是他的一個學生。他停住了腳步。

那孩子跑上來一把抓住他的胳膊哭着説道：“不要走！您走了，我們就沒有老師了。我想上學，老師！” 他望着那孩子澄澈的眼睛，動搖了。

他把一隻手搭在了那孩子的肩上，另一隻手則緊緊地抓着行李：“對不起——老師——必須走！快回去，媽媽會擔心的。”他用兩隻手拎着那隻小小的行李箱蹣跚地走了。

那孩子在他身後哭喊道：“你好嗎？你好嗎？老師！” 他心裏淌着血“不好！我不好，一點也不好。我是決不想離開的，但我的孩子要上大學，家裏要有更大的開支，這都需要我。

請原諒！我不是個好老師！” 朱老師走後小土屋裏的孩子們天天。

今早出門幫媽媽買早點，外面陽光明媚，空氣清新。

小菜場裏的好吃的東西真多，有小籠包，豆沙包，油條，餡餅等等，還有我最愛吃的雞蛋煎餅。看得我口水都快流出來了，可惜媽媽只給我一點買豆漿的錢，唉，要趕快買好回家。

賣豆漿的阿姨遠遠地久親切地和我打招呼，因為我每天早上都在她那裏買豆漿，阿姨都和我很熟，每次都會多盛一些給我。這次她一面誇我能幹，一面忙着稱豆漿，還要招呼旁邊的客人，忙得滿頭大汗。

路上我想，生活真不容易啊，大家都在積極地工作賺錢養家餬口，我要好好學習，趕快長大，長大以後給爸爸媽媽買他們最愛吃的東西，讓他們不用那麼辛苦地工作，我要趕快做家裏的頂樑柱，做國家的棟樑。

可是，我不覺得有什麼好，你也可投稿，接着，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒藥，“體温四十度”媽媽立刻緊張起來，並躺倒牀上睡着了。

我在睡覺中聽到一種熟悉的聲音，“快起來，我又睡了……我感覺到媽媽揹着我上醫院。沒想到我就在醫院住了一星期零四天。因我在料峭春寒中上學，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學説“你看，她的嘴脣發青。”過了幾節課，我回到家裏很是不舒服，我一定要病好早點。 登錄作文網！小琬！”醒來一看是媽媽。我説：“我好象有點發燒，我仔細的發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。”媽媽趕緊給我用體温表一量。我想，媽媽這肯定是急出來的。給我的班主任打電話請假。

我不知怎麼高燒不退，喝了藥汗流浹背，媽媽忙着換毛巾給我擦背，一直忙了箇中午，連飯顧不及吃。 登錄作文網，你也可投稿。

每天我掙開眼睛都看見媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發現媽媽黑了一圈眼圈難忘的親情

難忘的親情我的腦海裏有許多小魚，這些小魚構成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚……

記得我讀三年級的時候，剛過完年去上學，同學們興高采烈地談論着春暖花開的美好

金色的秋天（寫景作文） 秋風像一隻神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波盪漾的林帶染成金燦燦的了。

登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細觀察，便看到金黃中夾帶着一片片紅、一片片綠的。紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。

還有山下那水平如鏡的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。 下山後，原來在路邊賣西瓜的小攤不見了，代替它們的是又香又脆的大蘋果和那裂了嘴、破殼欲出的、紅紅的大石榴，多麼惹人喜愛呀！ 俗話説的好呀：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

瑟瑟的秋風中透着絲絲涼意。看，路上的行人在不經意間已換上了厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服呢。

莊稼地裏，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連着一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅着臉低下了羞澀的頭，在微風中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風中沙沙作響，田野裏像演奏着一首大自然的合唱曲。 果園裏，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛着晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。

我被這金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我愛這豐收的、金黃色的秋天。 金色的秋天 時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫裏蟋蟀的悲鳴。

啊！那可愛的秋天終於來了。 秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透着豐收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。

秋天來到了樹林裏，從遠處看，黃葉紛落好似成羣結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。

我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發着一股濃濃的香氣。秋天來到了果園裏，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田裏，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。

秋天來到了花園裏，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天裏綻放自己的美麗。

菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色。

那大大的花朵，捲曲的花瓣，像一個捲髮的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆豔菊，慢慢地陶醉在那股股清香裏。

秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。秋風，清涼如水，帶着一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節！ 我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。 我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。

秋天，真是個豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。秋天 秋天不像春天那樣百花爭豔，芳香怡人；也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那麼美麗。

可是，它在我心中卻是最美的。 秋天雖然沒有春天那麼豔麗，可它有一種顏色是天下一絕的——紅。

楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。

好讓人們前來欣賞。 秋天雖然沒有夏天一樣有那麼多的小生靈，可秋天落葉的景觀可比它們美多了。

當風吹起來時，葉子就隨風而落，還時時發出聲響，好像在大聲地告訴大家：“誰説秋天沒有蝴蝶？我不就是嗎？怎麼樣，漂亮吧！” 秋天雖然不像冬天有潔白的衣服，可是它那桔黃色的衣服也不錯呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。 秋天也有很多獨特之處。

到了秋天，植物好像爭先恐後地跑到理髮店去過。有人可能會問：“它們去理髮店幹嘛？”當然是去染髮啦，它們也要趕時髦呢！ 到了秋天，桂花樹上的桂花都開了，讓老遠的人們都能聞到那醉人的香味。

到了秋天，它會讓農民伯伯非常的開心，因為他們辛辛苦苦種的糧食、果子等，都豐收了。哇，想起我最喜歡吃的青桔出桔了，口水都流了下來。

秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻穀，更幸福了我心中的世界。 秋天的遐想 秋天終於來了.我生長在南方，對南方的秋天有着不一般的喜愛和依戀.在南方，夏季來得漫長，以致秋天的到來總會比北方晚些.然而，南方秋與夏之間區別還是明顯的. 秋天是寒暑交替的季節.一場秋雨一場涼，前幾天一場秋雨過後，不再有酷熱難熬的氣温，肆虐的秋老虎倏忽不見了蹤影.人們可走出家門，走進大自然，盡情享受秋天別有一番的風景；秋天不再有放射灼人的紫外線，曬得皮膚火辣辣的，秋天的陽光給人的感覺是柔和嫵媚的；。