小學語文教學方法有哪幾種

1、巧設導語、創設情境。成功地上好一節課跟很多因素有關，其中巧設導語是至關重要的。導語融知識性、藝術性、趣味性於一體。

2、結合文本環境，創設生活情境，引起學生興趣。我們常説“興趣是最好的老師”文本環境與學生的生活環境有着較大的差別。教學點與興趣點往往不一致，文本與學生脱節，這時就需要教師創設優質的生活情境，讓學生有真切的感受，以便引起學生的探究興趣，激發其求知的慾望。

3、結合文章旨意，創設衝突情境，讓學生有感而發。認知衝突的產生，能夠迅速激活學生思維，進行積極思考。在教學中可以試着把對立的觀點意見提出來爭論，讓學生在衝突中產生積極的思維，並提供表達感受的機會，進而使之得到人格的薰陶。

4、創設障礙情境，引導學生循序漸進。從心理學上講，學生最大的學習動機就是成功動機。因此創設障礙情境，要遵從學生的認知規律。

5、運用文本，創設角色情境，體味人物的形象美。總之，在語文教學中運用情境教學是能夠大大提高教學效率的愉快教學。教師應該熟悉情境教育的教學模式，熟練而恰當地運用各種情境創設方法，激發學生的學習興趣，培養他們的學習能力，提高他們的智力水平。