如何評價學生的作業

1、分層評價，鼓勵學生批改、評價作業時的標準可因層而異、因人而異，重在激勵，除了不同作業評價標準不同外，對同一題目針對不同層次的學生採用不同的等級標準，使學困生達到較低標準時也有得優的機會，使優等生在較高標準下追求更高質量的作業；

2、作業批改多樣化，儘量讓學生參與評估；

3、課堂中面批、優生助批，對於在課堂內的作業，完成後立即由教師當堂當面批改，當錯誤較多的後進生作業批完後，立即幫助其分析、糾正錯誤，使其掌握；

4、課堂中生生批改，教師公佈標準答案後經各小組學生討論，然後將作業按小組流水線批改作業，小組學生輪流擔任組長，對本小組作業把關，並對批閲的情況做好小結，以便交流。