禮儀之星申報表怎麼寫

我國是一個文明古國，我們從小事聽着孔融讓梨的故事長大的，所以知道尊敬師長，愛護弟弟妹妹，見了老人要讓座的道理，在學校裏面如果申請文明禮儀之星，當然也要從講文明説起。

工具/原料紙筆等材料，文明禮儀的證書或者圖片。

方法/步驟 孝敬父母。 一個人如果連自己的父母都不孝敬，那麼這個人肯定是和文明禮儀扯不上關係的，作為一名學生孝敬父母就是要聽父母的話，不惹父母生氣，關心父母，不讓父母失望，當然作為學生的我們給父母最大的回報就是好好學習，把學習成績搞上去父母會比什麼都高興。但是我們也應該幫父母分擔一些，做一些自己力所能及的事情，記住父母的生日，送一點自己製作的小禮物，這些都可以作為文明禮儀之星的申請條件。 尊敬師長。我們在學校裏面的時間比我們在家與父母相處的時間都要長。老師交給我們科學文化知識和做人的道理，所以我們一定要尊重師長。可以在申請書上講一件和老師相處的實例，尊重教師的勞動，熱愛學習，關心老師，能夠下學業上讓老師省心，不給老師惹麻煩等，這些都可以成為申請文明禮儀之星的原因。 愛護環境。地球是我家，人人需要她。可是我們的環境卻越來越差，我們應該學會愛護環境，節約能源，倡導低碳環保的生活，在生活中藥節約不要浪費資源，不隨地扔果皮，紙屑，維持美麗，整潔的環境是我們每個人都應該做的，可以講一下自己在保護環境方面做了哪些事情，這也是成功申請文明禮儀的條件之一。 表面決心。雖然我現在做的了孝敬父母，尊敬師長，愛護環境，但我會一直努力的。倡導我周圍的人和我一起做文明禮儀之星，為別人做好榜樣，幫助別人，共同取得更大的進步。

1. 禮儀之星申報理由：懂禮、守禮。禮貌對待同學和老師，會説文明話，會做文明事。

2. 禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿着、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以説是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來説，禮儀可以説是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以説是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀、外交禮儀等六大方面。

3. 禮儀是一門學問，有特定的要求。在家庭、學校和各類公共場所，禮儀無處不在。就個人而言，表現在舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、儀表端莊等。

以身作則 書寫文明內涵 中國是一個歷史悠久的文明古國，歷來重視文明禮貌，素有‘‘禮儀之邦’'的美譽。

古人云：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。我們身為祖國的未來，就應該從自身做起，從現在做起，養成良好的文明禮貌的行為習慣。

我，熱愛學習，學習態度端正。平日裏認真聽講，勤記筆記，按時完成課內外作業；緊抓時間，刻苦學習，力爭上游，為獲得較為優異的成績而不懈努力。

偶爾在學習、活中遇到難以克服的困難，也決不畏縮不前，而是勇於向師長尋求幫助，協同合作，儘快解疑難，爭取登上更新的高度。 我，熱愛集體，始終抱着“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的堅定信念。

在班級裏，我是52顆明星中的一顆璀璨、耀眼的星星。但是，在整個學校裏，我只是“大海里的一滴水”，再也普通不過。

但是，我仍然會積極地鍛鍊，認真地學習，無私地奉獻……因為，我熱愛這個集體，我離不開它，就像魚兒永遠離不開水似的。 我，尊敬師長，見到老師主動問好，身為課代表的我，更是盡心盡力的幫助老師做力所能及的事，所以老師有什麼小事情，總愛叫我去做，我也十分樂意為老師服務。

我善於處理好人際關係，能為他人着想。我的悟性高，善解人意，遇見同學微笑招呼。

與同學和睦相處，不爭吵，不打鬧，竭盡所能解決同學提出的問題，或與同學深入探討，一同分享學習的莫大樂趣。 我，尊老愛幼，見到老、幼、孕、殘等人會主動讓座。

待人有禮貌， “請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語常被我掛在嘴邊。維護集體榮譽，不做違紀之事使班集體榮譽受損。

嚴格遵守校紀校規，秉承學習嚴謹優良的校風。愛惜公物，愛護一草一木，珍惜糧食這更是我一貫的作風。

我，樂於助人，經常會做一些好人好事，扶老奶奶過馬路、撿到錢包，拾金不昧就更不在話下。同學們稱我為“小雷鋒”，奶奶誇我為“好孩子”老師叫我為“好學生”。

我是同學們的模範代表，是同學們學習的榜樣。 當然，沒有人是十全十美的，我也有一些缺點。

其中，最大的莫過於粗心了，我常常因為它而與滿分擦肩而過。可是，我有信心將它克服，我相信只要我努力了，我付出了，我就一定能克服，就一定會成功！就像有一句話説的 ：天下無難事，只怕有心人。

田淑娟同學是我校七年級一班的一名班幹部，朝氣蓬勃的新世紀，孕育了她廣泛，喜愛寫作、書法、下棋、集郵。

作為一名班幹部，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對於不文明的行為敢於及時勸阻，並能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，全校的老師和同學都很認可，大家都誇她有同情心、有愛心。

在本學期，她們班級開展了一個以小組為單位的“快樂小夥伴”勞動競賽，由她親自組織，安排這項活動，在老師的幫助下，效果很好，同學們都很願意參加，通過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，她多次主持班隊會，開展瞭如 “為教師喝彩”慶教師節文藝會，以及 “我的未來與夢想”主題班會，並且表演了口琴吹奏，詩歌朗誦等節目。

小小年紀的田淑娟，很有自己的一番生活和學習的道理。她不僅班級管理工作完成得出色，而且各學科成績也很優秀，她很自信，她深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。

因此在學習上苦下功夫，上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鑽研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。

數學是她的特長，老師也發現了這個閃光點，派她做數學課代表，這既是老師對她的信任，也是對她的考驗。為了不辜負老師和同學的期望，每天她都堅持準時收好數學作業，有時還幫助老師一起批改。

學習上遇到難題的時候，她就和同學們共同探討，取長補短。在她的帶動下，經過全體同學們的共同努力，她所在的七年級一班數學成績一直在年級組名列前茅，因此，她也獲得了很多的榮譽，如：校“三好學生”、“優秀學生幹部”、“拾金不昧好少年”、“綠色環保小衞士”等光榮稱號。

“讀書之星”申報材料 莎士比亞説過：書籍是全世界的營養，生活裏沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。

我是一名四年級學生，深深懂得自己的首要任務就是讀書，不僅要多讀書，而且要讀好書。我愛讀書，我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裏不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。

小説教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與醜、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。

我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麪包一樣，愛不釋手。在我家的書房裏，擺放着四隻大書櫃，那裏面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。

曾經多少次沒有和小夥伴一起玩耍，一個人關在家裏，靜靜地遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢着欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常情不自禁開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。

書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。剛上小學時，因為識字有限，在學習老師所教課程外的課餘時間，有選擇性的購買《小學生作文選》、《時文選粹》、《趣味讀物》等短小精悍的文章來讀。

漸漸的，我就瞄準了我國《四大名著》、《中國上下五千年》、《世界五千年》等書籍，雖然讀起來很艱難，但現在我已經在“四大名著”的意境中翱翔，中華民族文化歷史悠久而燦爛，從中得到樂趣，增長知識，外國名著也給我增加營養，使我大收啟迪，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》內容精彩，富有哲理.我不僅要讀，而且要寫，至今，我已寫了整整6本厚厚的讀書筆記。就這樣，從一年級到現在，在校年年獲得“讀書小狀元”的光榮稱號，並在“全國青少年讀寫大賽”中榮獲市級一等獎。

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。

《雷鋒日記》讓我懂得人活着要多為別人着想，做一顆永不生鏽的螺絲釘；《哈里波特》把我帶進了魔幻的世界，讓我明白其實每一個人都有自己的長處，重要的是要學會相信自己；《中國通史》陪伴我進入歷史的長河，走過一個個朝代，展示一位位君王將相，懂得了“以人為鑑，以史為鏡”…… 我愛讀書。書是知識的寶庫，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。

擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！ 讀書，真好。