創新成果怎麼寫

自動澆水器我的家中養有許多花，家人在家的時候澆花還算方便，可是在黃金週期間，全家人外出了，花放在家中，一週沒人澆水，旅遊回來，花都蔫了，給家人添加了不少煩惱。

為此我想發明一個可以自動連續向花澆水的裝置。結構：這個自動澆水器的結構如右下圖，由小水箱、彎折的粗軟管、醫用輸液軟管及滑輪裝置（可用廢棄的吊瓶輸液用的軟管等製成）等組成。

其中輸液軟管與水龍頭相連接（水龍頭水可適當調小些），水流速度由滑輪裝置來控制，軟管的另一端連接一個較小的儲水箱（也可由塑料瓶等改制而成），儲水箱上端留一個穿輸液軟管的小孔，其餘部分密封，水箱底部有一個較大的洞，其餘部分也密封，一根較粗的軟管從此洞穿入，在水箱中彎折。原理及使用方法：把此裝置懸掛在需要澆水的花上，水龍頭中流出的水通過輸液軟管滴入下面的小水箱（水流量可控制），當下面小水箱中的水淹沒從底部伸入的彎折的軟管時，小水箱中的水因為虹吸現象就被全部抽出，從而給花自動澆水一次，如此循環不斷。

每次的澆水量和澆水頻率可由輸液軟管上的滑輪裝置和小水箱的大小來共同控制。如果通過滑輪裝置調整好軟管中水滴的速度，並選擇好水箱的大小，不僅可以實現自動澆水，還可實現定時澆水（如在早晨或傍晚為花澆水）。

優點及創新點：經實驗，這個自動澆水器效果好，結構簡單，成本極其低廉，實用性強，人人均可自制完成，可實現自動澆水和定時澆水，不僅為養花人解決了出門沒人澆花的難題，而且還可廢物再利用，有利於環境保護。備註：如果家中水龍頭離花盆位置遠，可採取一個法予以解決：即增加一個可密封大水箱，把與水龍頭相連的軟管改為與大水箱相連，這樣當外出時，只要向大水箱中加足量的水，就可實現自動為花澆水的目的。

1. 創新管理管理能力主要由三方面反映：創新管理戰略、創新管理機制論述、創新管理速度。技術創新管理戰略決定和統率企業創新管理的具體行為。企業能否正確選擇並貫徹實施良好的創新管理戰略，是其能否順利推進技術創新管理，贏得創新管理收益的先決條件。企業要在正確地分析自身的內部條件和外部環境的基礎上做出的企業技術創新管理總體目標部署，以及為實現創新管理目標而做出的謀劃和根本對策。高度重視自己的技術創新管理速度，縮短與西方發達國家企業的差距。

2. 通過多種方式培養和造就一批具有敏鋭的創新管理意識、會管理、敬業精神強的企業家隊伍。企業家不同於普通管理者，能夠及時感覺和捕捉住各種機會，並能夠採取創新管理行為獲取創新管理利潤。企業家的作用貫穿於整個企業的技術創新管理過程中，企業家常常是技術創新管理活動的倡導者、技術觀念的創新管理者、技術手段創新管理的投資者、技術創新管理成果的採用與推廣者、技術創新管理活動的組織者。企業家通過權利、感召力和創新管理精神，培育和建立有利於技術創新管理活動場所的文化氛圍，通過自己卓越的管理才能，創造性地利用企業資源開拓商品市場，組織和管理企業技術創新管理活動。

3. 提高研究開發能力。要繼續推動建立健全技術開發機構、高水平的技術開發中心，對企業的研究開發條件進行改善，並吸收獨立科研院所和高等學校的科研力量以多種形式投入到企業技術創新管理中來，以抓好重大關鍵技術的攻關，帶動創新管理性的研究開發。對引進技術要在消化吸收的基礎上進行二次開發，以提高自主開發和創新管理能力。同時，還要按照市場經濟的要求，大力開發有知識產權的生產技術和有較高附加價值的名牌產品、新產品，成為進入市場的有力武器。

4. 提高企業的製造能力。大量培養技術熟練的“藍領工人”，提高企業的設備先進性，使企業的製造能力和創新管理能力相適應。

加強企業的營銷能力。

“高中生綜合素質培養中間如何開展研究性學習，開展創新成果”的主題

為什麼要做研究性學習，什麼是研究性學習，如何做研究性學習，以及研究性學習的案例，重點強調“興趣”的意義以及“創意”的重要性，綜合素質記錄和評價的內容，並概括研究性學習的關鍵詞：主動+興趣+特效+實踐+成果。

列舉事例及問題拓展思維，學習社會對人的選擇：智商、情商、心理資本，研究性人才的性質：善於思考、喜歡冒險、充滿好奇心、堅持。“一個人如果沒有創意，那他只能為別人打工。”可見，我們要在生活與學習中不斷髮展思維方式，學會創新，善於思考。

創新成果信息收集歸納總結方法

報告編號：

科 技 查 新 報 告

項目名稱：

委 託 人：

委託日期：年 月 日

查新機構（蓋章）：

查新完成日期：年 月 日

一、查新目的 （鑑定、立項、報獎、成果查新、新產品鑑定、專利申請等。請儘量包括屬於哪一級別的項目信息）

二、查新項目的科學技術要點

三、查新點與查新要求

查新點：

查新要求：

通過查新證明國內有無相同或相似的文獻報道。

四、文獻檢索範圍及檢索策略

檢索詞或分類號：

檢索策略：

選用的數據庫或檢索工具：

五、檢索結果

根據此委託課題研究內容和查新要求，利用檢索策略CS1*，在以上*箇中文數據庫、*個搜索引擎中檢索中文文獻中有關****的文獻情況（詳見附件一），文獻結果按****分述如下：

1. 利用檢索策略CS1，檢索中文文獻中有關的文獻報道。（文獻檢索結果為零時一定要擴檢，應區分密切相關與一般相關文獻，並儘量提供密切相關文獻全文）*****相關文獻題錄及摘要如下：

六、查新結論

查新員（簽字）： 查新員職稱：

審核員（簽字）： 審核員職稱：

（科技查新專用章）

年 月 日

七、查新員、審核員聲明

(1) 報告中陳述的事實是真實和準確的。

(2) 我們按照科技查新規範進行查新、文獻分析和審核，並做出上述查新結論。

(3) 我們獲取的報酬和本報告中的分析、意見和結論無關，也與本報告的使用無關。

查新員（簽字）： 審核員（簽字）：

年 月 日 年 月 日

八、附件清單

相關中文文獻題錄（見附件一）

密切相關文獻全文（見附件***）

九、備註

把工作重點寫出來，還有未來的期望

工作業績和成果的撰寫：

要注意選取和你目前要求職職位相關的工作業績來體現；

很關鍵的一點是少用形容詞，如業績很好、很棒，而是多用量化的數據和成果來表述，如取得了xxx的銷售額，年度排名第一這樣的表述。

就是要注意詳略得當，挑選最能説明你的專業能力和你的軟技能的業績來重點闡述。

具體分析如下：

第一，基本情況概述

首先要概述工作內容、工作的主客觀條件、有利和不利因素以及工作環境等。雖然這些與業績的取得沒有必然的聯繫，但是，顯然如果你處於不利的工作環境，工作條件也甚是惡劣的話，無疑能夠使你所取得的業績大放光彩。比如説，你的工作是處理客户投訴，這一工作的環境顯然不是十分優越的，它要求員工能夠忍受客户的抱怨，甚至是謾罵、侮辱。環境本身的特殊性實際上是業績的一部分，因此應該把工作環境陳述出來，以使自己的業績有所依託。當然，在陳述不利條件和環境時，千萬不要理直氣壯，不管怎麼説，這是工作性質所決定的，接受了這份工作就必須接受它所帶來的特殊的工作環境。

第二，陳述自己所取得的成績

陳述自己的成績是業績報告的重點。撰寫業績報告的根本目的就是要肯定成績，突出自己的貢獻，從而為公司考核和晉升提供參考。

在撰寫業績報告之前應認真思考，儘可能把自己所取得的所有業績都列出來，然後按照重要程度排序。在陳述時，首先要清楚地表述自己所取得的成績有哪些，是在什麼樣的情況下取得的，每項成績的分量有多大，對企業有多大的貢獻。在陳述時，一定要注意有條有理，突出重點，千萬不能把各種成績堆在一起，讓人事經理去挑選對你有利的成績。這種做法不但加重了人事經理的工作，而且還會給人馬虎、做事沒條理的印象。試想，一個人連自己所取得的成績都理不出頭緒，工作時怎麼能夠做得有條有理呢？

這裏需要注意的是，雖然大部分的成績是看得見的，但是，有時候，也有許多不為人所知的成績或貢獻。這時候，需要把你那些不為人所知的成績或貢獻明確地寫出來，千萬不要不好意思陳述，這樣做絲毫不會給人留下壞印象，相反，許多公司都希望員工能夠對自己作出客觀的評價，不隱瞞業績，也不虛報業績。撰寫業績報告時，實事求是是最好的原則。

第三，總結經驗和教訓

對於過去做過的每一項工作，不管是做得好，還是失敗，都要總結經驗和教訓，並在業績報告中寫出。這樣做不但有利於今後的工作，而且還可以使公司瞭解你的成長軌跡。對以往的工作進行分析和概括，並總結出一兩條經驗和教訓，是智者的表現。

需要注意的是，總結經驗固然是重要的，但坦陳尚需改進的弱點也不可忽略。很多人在業績報告中總是迴避自己的弱點和缺陷，為寫出它們會對自己的形象有損，事實上並非如此。坦陳尚需改進的弱點，表明你有不斷改進的意識，有不斷提高的潛能。主管不但不會因此小看你，相反他們更喜歡這樣的人，也更願意對其委以重任。需要注意的是，提出需要改進的弱點後，在以後的工作中必須認真落實，千萬不能在報告上説説了事，在實際工作中依然我行我素，這無疑是對自己業績報告的貶低。

當你取得了好的業績，並提交了一份漂亮的業績報告之後，千萬不要沉浸在過去的業績當中，不思進取。事實上，業績永遠屬於過去，遞交了業績報告之後，意味着上一個工作階段已經完成，又需要從頭開始了。

據有關方面統計，我國高校科研成果轉化率普遍不超過10%。10%這一數字是否意味着我國高校科研成果轉化率普遍偏低？北京郵電大學校長林金桐對此發表了自己的見解。

林金桐認為，並不是所有的科研成果都具備轉化為現實產品的條件。在高校，許多教師和學生有很多奇思妙想，但是這些想法和實踐得出的成果要轉化為現實的產品，市場才是關鍵。科研成果需要十分契合市場的需求，有突出的競爭優勢才能夠吸引投資，得以轉化，但是高校的很多科研成果在這些方面往往很難完全符合市場的要求，從而很難將投資者的目光吸引過來。因此，創新的概念變為現實生產力本身就很難超過10%。

“科研成果應該並且必須得到轉化，放在架子上的科研成果是沒有意義的。科研成果只有進行有效轉化，才能真正轉化為現實生產力，實現大學服務社會的功能。”林金桐認為，科研成果得以轉化是鼓勵高校教師進行自主創新的最好激勵方式，“鼓勵知識分子自主創新單靠金錢和名譽是行不通的，只有讓他們看到自己辛苦研發的科研成果轉化為現實生產力，為社會做出實實在在的貢獻，才能對他們形成有效的激勵。”在此過程中，林金桐表示，中外大學校長大多認為高校應該在一定程度上承擔起高校科研成果轉化的責任。

1∶10∶100是高校科研成果轉化研究、開發、投產過程中所需投資額的比率。“高校的科研成果轉化，需要各方力量的共同參與。”林金桐認為，在基礎研究開發階段，政府的投資是主體，“當然，承擔促進國民經濟發展重要職能的大型國有企業或者跨國公司也可以參與到這個環節中”。到了科研成果開發階段，就是風險投資參與的時期了，“風險投資參與的成功率可能不是很高，但恰恰是成功的那部分推動了人類社會的進步”。等到完成科研成果的開發，接下來就是各界投資商積極參與的時刻，在看到市場前景之後，投資商可以進行選擇性的投資，完成科研成果的最終投產。高校科研成果的轉化儘管成功率只是近10%，但是它們為社會帶來的收益是成百上千倍的。”林金桐呼籲國內金融系統和風險投資資金積極參與高校科研成果的轉化。

“為什麼風險投資資金不願意流向高校？為什麼銀行系統的資金不投入到高校科研轉化上？説到底，還是缺乏創新意識的體現。”針對目前國內很多企業不願意將資金投入到科研開發上，銀行不敢也不願將資金投入高校科研的現狀，林金桐認為歸根結底還是整個社會缺乏創新意識。“國外的信息通信高科技公司可以留出18%的利潤額用於技術開發和自主創新，以其企業規模和利潤總額來看，國內目前很少有幾家企業在科研上花費如此重金的”。

除了企業和銀行系統缺乏創新意識之外，林金桐還表示，高校知識分子和學生自主創新意識的缺乏也是高校科研成果轉化率低的重要原因之一。高校的學生在學業完成之後，更多的是選擇當個白領或者其他形式的打工者，很少有人會考慮自主創業。林金桐認為這也和我國目前整個社會文化氛圍中淡漠的創新意識有關。

據林金桐介紹，目前，北京郵電大學的科研成果轉化模式主要有三種：一是將科研成果的專利權許可給企業，高校獲取技術轉讓費。二是高校的科研成果發明人利用自己的發明自籌資金創辦公司。三是將高校的科研成果與社會風險投資資金相結合，這也是目前北郵實現科研成果轉化最成功的模式。東信北郵就是以這種模式實現科研成果轉化的一個較為典型的案例。

如何衡量創新成果的3個步驟（也就是達成目標的“檢討”步驟）：

1）將每一創新項目的成果與預期目標相比較，這一反饋信息可顯示出創新計劃和創新努力的性質和可靠性。——兩個目的：發現表現良好的領域，發現自身的弱點。

2）對所有的創新努力制定一套系統化的審查制度。也就是一系列的問題。

3）將公司的所有創新成果與創新目標、公司在市場的表現和地位、整個公司的業績相比較而作出評估。——做出了那些貢獻使公司真正有所變化？打算做出什麼貢獻？

創新的領導地位與企業的規模不一定是等同的，這就意味着每個企業都能成為創新的領導者和標準的設立者。

任何管理都需要持久的努力和不懈的關注。

成功的企業——即向正確的市場提供正確的產品和服務的企業。

“只顧眼前，不顧未來”，是現有企業中很難抵禦的誘惑。

任何一家企業都能獲取創業精神及從事創新。而要實現這個目標，則必須經過有意識的努力。

193：如果一切照計劃行事，公司以3倍的努力來從事創新，不過是一種基本的預防失敗的措施罷了。