培養學生造句

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1、注重應用：為配合詞彙和寫作的教學，我們特別設計了培養學生應用能力的英語劇；為培養學生口語和領導能力，我們又設計了英語演講辯論擂台賽。

2、怎樣培養學生敢於質疑否定權威的“獨立精神”，這是談論現代教育繞不開的話題。

3、小語學科兼具實用性和審美性兩重特點，語文教學是培養學生審美素質的良好途徑。

4、討論中美兩國學校的不同，初步培養學生的鑑別能力。

5、為了黨的事業能夠後繼有人，必須把培養學生的政治方向提到黨的建設的高度。

6、進一步鞏固所學內容，並通過作業培養學生課前預習，課後複習的好習慣。

7、中學物理教學中應有意識地引導學生運用數學知識解決物理問題，培養學生這方面的能力。

8、最後從培養思維品質和非智力因素出發，尋找培養學生物理創造性能力的有效途徑和方法。

9、論述服裝在打版、推版、排料等方面的教學應用，以提高教學質量，為培養學生的創新能力奠定了基礎。

10、培養學生分析解決問題的能力和培養學生自學能力，是高等數學教學的基本任務之一。

11、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。

12、通過對三個中學化學實驗進行改進，從而引導學生探究化學實驗，培養學生的科學探究能力。

13、“電視閉音”教學有助於培養學生戰術思維的靈活性和創造性。

14、設計説明通過對課文的朗讀，讓學生體會美妙的語感，培養學生的朗讀能力，並對課文進一步熟悉。

15、素質教育委培養學生的創新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。

16、基本目的是為了擴大學生的知識面，培養學生的分析能力、綜合能力、自學能力、實驗動手能力與一定的創新能力。

17、本文總結了作者多年的教學經驗，對測量學實踐環節做了分析，提出了比較完整的培養學生動手能力的實踐教學體系。

18、當今藝術教育應當把音樂與美術結合起來，通過培養學生在聽覺與視覺間互相轉化的能力來提高對於藝術的通感體驗。

19、語文教學要側重培養學生的讀寫能力。

20、語文是培養學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎學科。

21、培養學生較強的閲讀能力是大學英語新大綱提出的要求。

22、本文通過基礎實踐教學中具像主義油畫教學的探討與研究，力求培養學生的創造能力，實現其個性化發展。

23、與大學和學院相比，專科院校更注重培養學生的操作技能。

24、如何培養學生良好的閲讀習慣談點膚淺認識。

25、針對這一現狀，本人研究初中生物的探究教學是否能培養學生的創造性人格。

26、本文介紹了深化分析化學實驗改革，培養學生創新能力的教學措施。

27、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，論述應用化學專業實踐教學的重要性。

28、老師的教學意圖很明確，就是培養學生的創造精神。

29、此課程包含許多培養學生神經科學研究基本操作技巧所設計的實驗。

30、瞭解飲食對人們的生活習性的影響；看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閲讀習慣。

31、語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

32、所以我努力培養學生的思維方式，讓他們像我一樣將生活和工作視為一體，明白每次行動與其他行為息息相關。

33、視唱的目的在於訓練學生的讀譜能力，培養學生的音準、節奏感和樂感，為學習聲樂、器樂打好基礎。

34、高中政治課創新教學就是以培養學生創新素質為基本價值取向的教學實踐活動，對培養創新型人才意義重大。

35、要培養學生的道德美。蘇霍姆林斯基。

36、創業個性素質教育重點是培養學生的獨立性和自信心，求異性和創造性，堅韌性和奮勇性。

37、高職商品學課程實訓教學的目的是培養學生應用能力和實踐能力，增強學生的學習效果。

38、模擬講課法對於突出高等師範院校的師範性，培養學生良好的教師素質和教育教學實踐能力有着獨到的作用。

39、結合師範生素質特點，提出建立我省高師大學英語課程在培養學生具有紮實語言基礎前提下的“厚基礎、寬口徑”的務實教學目標。

40、培養學生勤勞節約，艱苦奮鬥，不怕挫折，文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶危濟困，愛護公共衞生，遵守公共秩序，等等。

41、培養學生根據構詞法識別生詞的能力，掌握並能運用各項閲讀技能，具有語篇水平上的分析能力。

42、“寫字就是培養學生的耐心，鍛鍊孩子持之以恆的性格，”廣州西關培正小學的老師告訴記者。

43、在數學教學中，培養學生掌握其所學內容的適用條件的重要方法之一，就是讓學生解應用題。

44、結束語是對中學歷史教學中如何培養學生證據意識的簡單總結。

45、教育的終極目標是培養學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。

46、專題學習網站是培養學生自主學習能力與協作學習能力的一種途徑。

47、在化學教學中教師應設法運用多種手段調動和培養學生的學習興趣。

48、物理學史在大學物理素質教育中不但可以培養學生的科學素質和創造素質，還能培養學生的非智力因素。

49、看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閲讀習慣。

50、畢業設計是土建類專業教學中的重要環節，也是培養學生綜合能力的重要過程。

51、論述了中學生物實驗教學在培養學生科學素質方面的作用。

52、培養學生以適應快速發展的社會，這一需要已迫在眉急。

53、高校課堂教學不僅是傳授知識的殿堂，而且是培養學生思維方式方法的重要途徑，也是其他教學環節的基礎。

54、課件點播系統是網絡教學中非常重要的系統，主要是解決學生自學環境問題，是培養學生創造性的重要環節。

55、在的目標上證所是培養學生的能力，以便更好地認識和處理國際經濟，金融和商業當今世界的挑戰。

56、運用啟發式、誘導式教學培養學生的發散思維，是培養學生歷史思維能力的好方法。

57、應重視對立體圖形的直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算，合理藉助三視圖和直觀圖，培養學生的空間想象能力。

58、本校亦將引入校本國情教育以培養學生愛港及愛國的情懷。

59、推展直笛、扯鈴、排球、書法教學，培養學生多元能力。

60、基於後現代知識型的視角，高師公共心理學課程目標應為培養學生成為自我完善的人。

61、護理學科教材建設應以培養學生專業素質為目的。

62、從多方面簡要分析了美術教學在培養學生健康心理方面的積極作用。

63、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。

64、我們要努力培養學生應用知識的能力。

65、高等師範院校公共音樂課是一門培養學生音樂素質的課程。

66、加強問題表徵訓練，注重培養學生的模式識別能力。

67、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛鍊學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

68、在實踐中探究出一些具體的培養學生創新能力的教學方法，並總結一系列的案例。

69、本文論述創造良好的體育課堂教學氣氛，對培養學生獨立思考能力，發展學生非智力因素起到積極作用。

70、口腔內科學實驗教學是口腔內科學教學中的重要組成部分，在培養學生臨牀綜合素質方面有着極為重要的作用。

71、教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。

72、課程改革的今天，我們要千方百計培養學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。

73、改變中國教育的形態，推進學習社區教育功能兩件事：大力培養學生強烈的信息意識。

74、教育教學工作者在培養學生悟性方面起着不可低估的作用，因此，教師要躬體力行探索途徑攻克這一課題。

75、設計性實驗不僅能激發出學生的強烈的學習興趣和創造意識，還能有效的培養學生從事科學實踐活動的能力。

76、中歐國際工商學院執行院長劉吉教授説，他們要培養學生的三商、四種能力。

77、培養學生感受幸福的能力，要創造有利於學生幸福學習的外部條件，引導學生以苦為樂地對待學習。

78、在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。

79、該文試圖從培養學生良好的聽覺感性體驗與情緒體驗入手，探討如何提高音樂欣賞教學的教學效果。

80、鼓勵老師創新，增加培養學生興趣的課目和活動。

81、對中學生閲讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調查表明，英語閲讀教學與培養學生創新思維有相關性。

82、對建築類院校的學生來講，加強藝術教育、培養學生的審美能力和藝術欣賞能力更有着重要意義。

83、通過激發興趣、創設情境、巧設探究性問題、複習整理知識、覓疑質疑等方式方法，可培養學生的創新思維能力。

84、鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗。

85、為了提高學生的遷移能力和學習能力，以及為教師培養學生化學遷移能力提供參考和努力的方向。

86、就“苯酚”一節中的教學，通過巧設問題，激發興趣來開展創新性教育，培養學生的創造力。

87、學校要培養學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨波逐流。

88、生物學是一門實驗科學，所以在高中生物實驗教學中培養學生的創新能力是實施素質教育的重要內容。

89、為在培養學生能力方面尋求新的途徑，作者在籃球專修班的教學中實施了一系列改革措施。

90、本科教育之"本"在於培養學生的自學能力。從理論上講，一個人本科畢業之後，應該有能力自學他所需要的任何知識。

91、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

92、小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。

93、習題課是配合講授課，鞏固教學效果和培養學生運用理論知識解決實際問題能力的一個重要環節。

94、數學課堂教學是培養學生數學創造性思維能力的主陣地之一。

95、在中學物理教學中，應主要從創新精神和創造性思維能力培養兩個方面來培養學生的創造力。

96、我堅定地認為，在童年、少年時期培養學生心理素質是非常必要的。

97、從道德認識着手，闡述培養學生道德情感的問題。

98、要達到這一要求，必須在新課標的指導下，探究出一套培養學生語文素養的朗讀評價標準。

99、基因工程是生物工程專業的主幹課程，必須以培養學生創新精神和實踐能力為核心，重點培養學生綜合素質和能力。

100、語文教育的目標是培養學生語文能力並對學生進行人文素養教育。

101、以體育活動為媒介培養學生道德感、理智感和集體榮譽感。

102、據悉，湘教版數學教科書理念先進，強調培養學生思維能力和動手能力，是一套不可多得的優質教材。

103、假如我有七十二變，我要變成老師，培養學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。

104、他也教我們數學，而且是用算盤教學，試問，現在還有多少人會打算盤?私塾重在培養學生長處，而全日制教育着重彌補學生短處。

105、本略讀環節培養學生的快速閲讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達到理解課文表層意思的目的。上述問題較簡單，可用於提問英語水平一般的學生。

106、筆者近幾年在課堂教學中，對充分發揮學生學習的主動性和積極性，培養學生思維的靈活性，抑制思維呆板性進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現作以介紹，請各位同仁不吝賜教。

107、目標：積極參與，大膽、自信、學習體會、合作探討，培養學生團結協作和分析問題的能力。

108、本人結合自己的教學經驗與學習體會，提出了一些在高中數學教學中培養學生創新思維的主要方略。

109、同時提出，對於高年級學生，根據不同學科的特點，進行開卷考試，是培養學生綜合素質的有效途徑。

110、作文教學也應該由易到難、循序漸進，先培養學生的一般寫作能力，再發展學生的特殊寫作能力。

111、用本話題重要的短語造句子或編對話。提示學生最好用一般將來時，鼓勵學生儘量使用本話題的語法和短語編對話，培養學生的綜合語言運用能力。

112、該基地包括“國學館”、“農展館”、“道德楷模室”等“十館九室一坊”，可開拓學生視野，培養學生愛國熱情和學習興趣。

113、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。

114、在音樂教學中重視並廣泛應用“四手聯彈”，對培養學生的綜合音樂素質具有重要的實踐意義。

115、在有機化學教學中，通過課前預習、課堂教學、課後複習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。

116、以及加強實踐性教學環節，強化創造能力來培養學生的創新能力。

117、本文旨在研究數學教育中培養學生優良意志品質的理論和實踐意義。

118、文章的引言部分，主要闡述在我國中學歷史教學中培養學生批判思維的必要性。

119、本研究針對這一現狀，提出了一些培養學生科學探究能力的教學策略，並在生物學科教學中作了初步嘗試。

120、在小學美術教育中，寫生畫教學對培養學生的視覺觀察力具有獨特的教育功能。

121、利用知識發生過程的教學方法，圍繞反三角函數的概念，培養學生分析變通能力。

122、鑑於生物學科自身的特點，以及對學生的需要狀況的分析，培養學生的內部動機具有很大的可行性和十分重要的意義。

123、海南大學副校長傅國華表示，海南大學高度重視“世博校園行”活動，把它作為全校師生們參與世博的重要機遇和平台。海大曆來注重培養學生接軌社會的責任意識。

124、學寫國字，造詞，造句，看圖説話，練習句型，培養學生聽，説，讀，寫中文能力。

125、想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。

126、又人人至上的學習教室為可動性，每一環境可培養學生獨特的觀念及技巧。

127、研究生教育亟需確立創造教育理念，轉變教學觀念，培養學生的創造性學習習慣。

128、美術院校在培養學生的過程中，應在技術學習中突出實驗性，在現實體驗中培養學生的敏感性，在文化思考中強調美術創作的批判性。

129、例説挖掘隱含條件在數學解題教學中培養學生思維深刻性的作用。

130、高中歷史教學的目的是培養學生對於歷史材料的處理能力。

131、農業院校應通過對學生的勞動教育，培養學生熱愛農業、熱愛農民、熱愛和尊重勞動的優良作風。

132、在英語詞彙教學中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

133、王老師歷來重視培養學生動手的能力。

134、治安案件查處課是一門應用性、實踐性極強的公安專業課，因此，必須從培養學生治安案件查處的技能方面來加強實踐教學。

135、給予學生以申辯權，實際上是以一種東風化雨的方式給學生實施教育，這有助於培養學生的民主法制意識，其效果是簡單的説教和“武教”永遠也達不到的。

136、為培養學生品學兼優、一專多能並樹立正確的人生觀，做出了教書育人的榜樣形象。

137、學生從高一開始組建美術特長班，培養學生的美術興趣，發展其美術特長。

138、首先，教師與學生都應當重視元認知學習策略對學生閲讀學習的影響，教師應當有目的地培養學生的策略意識。

139、即使是專門培養學生特長的少年宮，也多是學如牛毛、成如麟角。

140、只要我們平時在閲讀教學中有作文教學意識，培養學生的文氣是不難的，言之無文，行而不遠。

141、素質教育意在培養學生各方面的能力。

142、中國英語專業教學面臨的挑戰之一就是培養學生的口語交際能力。

143、學校要培養學生判斷是非曲直的能力，讓學生健康成長。

144、不同的語言有着不同的文化背景，專業英語教學的目的之一就是在教授語言知識的同時，培養學生的語言綜合運用能力：即跨文化的交際能力。

145、教育暨青年局表示，未來將繼續通過各項活動，培養學生及青年人愛國愛澳情懷，把中華民族不屈不撓、奮發自強的精神傳承下去。

146、同時要根據實踐性強、知識更新快的特點，加強直觀教學，培養學生動手能力，改革考試方法。

147、雖然它對綜合法有些弱化，但是它對於培養學生的邏輯思維的嚴密性，為培養文科生思維的條理性、層次性、嚴謹性都奠定了基礎。

148、培養學生優良意志品質是學生充分發揮主體作用的要求，也是培養全面發展的創新型人才的需要。

149、本文就如何培養學生的讀圖能力、提高學習地理興趣，進行了簡單的論述。

150、盧梭非常重視在勞動教育中培養學生的品德，並認為勞動教育對經濟生活很有價值。

151、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

152、考核內容應加強“活模塊”內容，考核方式應多樣化、個性化，讓考核真正適合培養學生的目標、適應行業特點。

153、對工科職業技術院校來講，實驗實訓室建設是培養學生實際操作能力的重要保證。

154、立體幾何是中學階段的重要課程，在培養學生的空間想象能力、抽象思維能力等方面具有重要意義。

155、其實，數學史的知識不僅有利於激發、培養學生的學習興趣，還可指引他們如何去探索未知的數學領域。

156、通過例文常用句型的模仿以及拓展訓練，在短期內培養學生的應用寫作能力。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。