小評論怎麼寫

新聞評論 1.新聞評論的概念 新聞評論，是新聞機構所發表的言論的總稱。新聞和評論一實一虛，如同鳥之雙翼，構成報紙的兩大文體。它是針對現實生活中的重要問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度的新聞體裁。以與新聞結緣為前提，舉凡各類具有新聞價值的論説文，不拘長短，不論署名與否，均可稱為新聞評論。 2.新聞評論的特點 （1）與其他言論一樣，由論點、論據、論證三個要素組成，具有政策性、針對性、準確性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者而取勝。 （3）立意新穎，論述精當，文采斐然。 （4）主要面向廣大羣眾説話。 3.新聞評論的種類 目前，我國對新聞評論的分類，有這樣幾種情況： （1）按評論對象的內容分類，有政治評論、軍事評論、經濟評論、社會評論、文教評論、國際評論。 （2）按評論的性質功用分類，有解説型評論、鼓舞型評論、批評型評論、論戰型評論等。 （3）按評論寫作論述的角度分類，有立論性評論、駁論性評論、闡述性評論、解釋性評論、提示性評論。 （4）按評論的形式分類，有社論、編輯部文章、評論、本報評論員文章、短評、編後、編者按、思想評論、專欄評論、新聞述評、論文、漫談、專論、雜感等。 4.新聞評論的寫作 第一，要注重針對性。對人們普遍關心、迫切需要回答的思想問題，以及兩個文明建設中人們迫切需要回答和解決的實際問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，通過具體的科學的分析，實事求是地給予説明、回答和指導。 第二，論點要新鮮。就一篇評論而言，論點是觀點。是靈魂。論點不新鮮，或者和報紙上發表過的相雷同，讀者看了開頭就興味索然，不想看下去了。 第三，論據要有典型性，具有説服力。評論的論據，就是用來闡明論點的新聞事實和有關材料。論據，既是論點的依據，又是評論判斷和推理的基礎，因此，精心挑選作為論據的新聞事實，至關重要。 第四，説理要有深度。寫評論，要在説理上下功夫。一篇評論，説理有無深度，往往關係到它的成敗。 此外，評論寫作還要注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采，使讀者愛看。

4.朝花夕拾》

一

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫.

"油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……"

我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀着發處魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣.突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅.趁大人不注意，鑽進了百草園.他與昆蟲為伴，又採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥，但由於性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情.

魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然，嚮往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束着，這正是兒童特有的.曾幾何時，我已經遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的生活之中.但我自己認為自己還是一個稚氣未脱的孩子，有時還做着甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁.我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總去那裏享受着春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中；小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小夥伴一起去吃豆腐花，一起去田野裏玩，時不時還跌進泥坑變出個"小泥人"，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞裏，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今，田野上造起了樓房，我和小夥伴都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今，因野上了造起了樓房，我和小夥伴們都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，嚮往自由，無論現在能否實現.這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章後有了這麼多感動.童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由.

所謂短評，即指短小精悍的評論，屬於議論文的一種。它可以就某一件事，某個人談一點看法，也可以對某本書，某部電影或電視進行評論，還可以對某一則或幾則新聞進行簡要的評述。短評可以表彰新人、新事、新思想、新風尚，也可以批評錯誤觀點或言行。那麼，怎樣才能寫好短評呢？筆者認為，寫好短評並不難，一要主旨明確，二要有説服力，三要結構完整。

一要主旨明確

短評跟一般的議論文一樣，必須有一個明確的觀點。贊成什麼，反對什麼，作者的態度不能含糊，要旗幟鮮明。短評的觀點要正確、深刻、新穎。正確，是指闡述的觀點必須符合客觀實際；深刻，是指要説到問題的實質；新穎，是指不能人云亦云，老生常談，要獨出心裁，敢於創新。

二،要有説服力

有時就某一件事，某一則或幾則新聞進行評論的時候，要有充分的論據。通常説的寫議論文一定要擺事實、講道理，就是因為光提出看法和主張是遠遠不夠的。哪怕你的看法和主張是百分之百的正確，也必須拿出證據來。只有證據充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服。因此，要學會“擺”，學會“講”。擺事實，講道理，要集中，要突出，就一種現象或一個問題，進行深入地剖析。因為，短評篇幅短小，事實不能擺得太多，問題也不能談得太大，要就事論事，選取典型事例，使論證有理有據有結，使讀者信服。

三要結構完整

就某一件事談一點看法的短評，一般結構是：開頭比較簡潔地敍述這件事情；中間部分進行評論，闡明自己的看法；結尾部分進行概括總結。就一則或幾則新聞談一點看法的短評，其基本結構形式是：開頭部分根據新聞內容提出作者的看法，為全文確立論述中心；中間部分圍繞中心論點進行分析，展開論述；結尾部分根據需要加以總結。當然，短評的結構形式，是靈活多樣的，尤其是中間部分，其結構形式是各不相同的。

值得一提的是，初學寫短評時，容易把它寫成讀後感。短評和讀後感雖然都同屬議論文的範疇，是議論文的一種，但它們之間有明顯的區別：短評重在“評”，從具體事件闡發出普遍意義的道理；讀後感則重在“感”，寫自己讀後的感受和受到的教育。值得注意的是，在寫短評時應注意到這一點。照以上幾點去做，寫好短評並不難，不妨試筆，祝你成功。

給你些例子你看看是不適合你們寶寶：巫桐雨：天資聰穎，活潑可愛的桐雨小朋友，忽閃的大眼睛透着一股靈氣。

班上最愛問“為什麼”的就數你，你對周圍事物有強烈的探索欲，愛動腦，思維活躍，常有獨特的見解；你獨立、能幹，自己的事自己做，還是老師的得力小助手呢！你那快樂的身影活躍的音符，時常會奏出悦耳的弦律。你講述的精彩故事，常常贏得同伴們的聲聲喝彩；你快樂的舞蹈，讓人倍覺你的可愛。

你是我班最出色、最開心的寶寶！這麼熱情、大方、有才華的你誰能不愛 ！願你像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞，快樂成長。 蔣思彤： 你聰明可愛，是我班的“開心果”。

最愛看你那甜甜的笑容，最愛聽你那動人的歌聲，最欣賞你那婀娜的舞姿。你能大方勇敢地去嘗試、去探索、去表現。

你愛集體、愛勞動，能積極參與各項活動。你是如此出色，你的美不可抗拒。

各項活動你都不甘落後，總有上佳的表現，老師以你為榮！願你更上一層樓！張 晶：你是個人見人愛的小姑娘，甜美的笑臉，優美的舞姿，傾倒無數同伴，老師也衷心地為你喝彩！你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流。 你聰明伶俐本領強，唱歌、畫畫、念兒歌可都難不倒你哦！你能幹又懂事，還會經常幫老師做事。

相信在新的學期裏，你會表現得更出色！ 任 閲： 你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛裏盛着聰明、機靈、乖巧……老師是那麼的喜歡你。你的歌聲悦耳，繪畫逼真，念兒歌、講故事深受小朋友歡迎。

你更有助人為樂的熱心腸！同伴有困難你毫不猶豫來幫忙！ 願你成為一隻真正翱翔藍天的雛鷹！ 在新的學期，老師祝你越來越棒！ 笪 捷： 見到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了，因為那裏盛滿頑皮、熱情、可愛。你是一個獨立能力很強的寶寶。

聰明、伶俐的你，小腦瓜裏盡是與眾不同的想法和稀奇古怪的問題。能幹懂事的你，總是默默地關心着周圍的同伴。

願善解人意的笪捷小朋友在新的學期裏表現得更出色！ 邱甜甜：每天，你總是帶着微笑入園，主動地和老師問好。你聰明能幹，自己的事兒自己做，還主動幫助有困難的同伴。

你活潑可愛，願意表現自己，老師和同伴都很喜歡你。老師也不由自主為你翹拇指，真棒！老師相信甜甜在新的一年裏會更出色！ 唐樂恆： 你是個懂事、能幹的小男孩。

你有禮貌，和同伴團結友愛。活動中能專心聽講，並能認真地完成各項作業。

一學期裏，你學的本領可真不少，畫畫、唱歌、念兒歌都很棒！祝你在新的學期裏有更出色的表現！巫安琦：聰明能幹的安琦小朋友，是個全面發展的好寶寶。你愛説、愛笑、愛唱、愛跳，能給同伴帶來歡樂。

你愛學習、愛動腦，能積極熱情地參與每一個活動，並能大方勇敢地表現自己，真棒！在新的學期裏，願你有更優秀的表現！ 張 川： 聰明活潑的張川小朋友，能在同伴面前大方地表演。活動中，老師總能找到你高舉的小手，真是個愛學習的好孩子。

你逼真的繪畫、讓每一個走近你的人都感到驚訝和欣喜。祝快樂的你在新的一年裏有超凡脱俗的表現！ 倪 軒 ： 可愛的小倪軒，你是個聰明、討人喜歡的小女孩。

特別喜歡看你上課時那專注的大眼睛，捕捉老師的每一個信息。你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美。

你獨立、能幹，自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友。祝你在新的一年裏開心每一天，精彩每一天！ 張昊文： 你是個聰明能幹的寶寶。

通過這學期的學習，你變了！變得愛和老師、同伴交流；變得愛動腦了，活動中常有你與眾不同的奇思妙想；變得更愛勞動，也變得更活潑大方了。在新的學期裏，老師願你有更精彩的表現！ 步家翔 ： 你的小手真能幹，不僅能折剪出漂亮的紙工，精緻的剪紙，畫出逼真的圖畫，還能熟練地進行數學操作。

你喜歡和小朋友一起做遊戲，你能主動收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒！ 相信新的一年裏你會更棒的。 袁 浩： 活潑可愛的你呀，這學期的進步真大，上課時能認真聽講，大膽發言。

你有強烈的好奇心，有個性。老師為你能積極主動參與各項活動而感到高興；為你時常有的各種與眾不同的想法而叫絕；你還有一副古道熱腸，無論誰有困難，你都樂於幫助！在新的學期裏，願你有更精彩的表現！ 武 豔：你是一個讓老師既放心又驕傲的寶寶。

你聰慧過人，能説會道，是我班優秀的寶寶。每次上課看到你那專注的眼神，老師就被你的認真而感動。

你有着強烈的求知慾和探索欲，在新學期裏願你有新的表現——變得更大膽、更堅強！ 張 豪： 每天早上笑眯眯地和老師打招呼的是你——可愛的張豪小朋友。你聰明、懂事，愛講、愛跳、愛表現。

幼兒園處處留下了你成長的足跡，老師為你感到自豪。短短一學期，你學的本領可不少，唱歌、畫畫都很棒。

祝你健康、快樂每一天！ 周 傑： 你活潑可愛，是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡。你還是個出色的小畫家。

如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認真一點，多動手操作練習，老師相信你在學習上也會有很大的進步的。 張 婧：你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師佈置的任務總能很好完成，上課能認真聽講，但舉手發言不夠積極。

如果以後在學習生活中能再勇敢些、大膽些，那樣老師會更加喜歡你的。

如何寫評論性文章。我覺得很容易回答，但是又很難説出口。説容易點的，愛怎麼寫就怎麼寫，寫文字本來就沒有什麼方針之類，若有模式那不成了八股？説這評論難吧，是因為它很個人化，很多東西因為風格的不同，就只能意會了。我這裏與其教別人如何寫文章，不如説説我是怎麼寫文章的。

不管評論什麼，都是將自己的感受用文字記錄下來。看見一個人一本書一件事情，如果它很有意思，或者很無聊（無聊也是一種感受），都會有反應。評論是沒有長度的限制的，少的幾百字，多的洋洋萬言，都可以。其實每個人都會有發牢騷的時候，也會有感悟的時刻，但是那些將觀後感轉變成文章的卻是少數。我們常看的報紙，沿用了幾乎是一種模式，所以讓人感覺評論就該這麼寫，其實不是。我最初寫文字也受到這方面的影響，而且痕跡很重。但我覺得無所謂好壞，僅僅是一種風格。

可能是我們的文藝評論傳統長期受壓制的緣故，我們對評論文學其實沒什麼概念，可我們卻又條條框框的很。我看過N多風格的評論，有淺顯型的，重點在拉家常。也有藝術型的，觀點鮮明略帶刻薄。我的評論空間似乎要大一點，有些是很感性的隨筆，或者是一些抒情文字。還有一些理論研究，幾乎屬於論文性質了。當然習慣看某方面的人可能看其他類型很看不習慣，因為看習慣隨筆的會覺得別的都沒個性。看慣論文的會覺得沒有專業術語和腳註就等於沒深度。

我也寫過一些比較長的，比如《憶幼集》《觀吾集》很感性，而《反思集》《放目集》卻有點不夠活潑，嚴肅了一些，當然我盡力迴避將他寫成論文的樣子。如果我用上很多專業的詞彙，並附上引用句子的出處，會有人心悦誠服。但是我估計這帖子也沒人看了，這就是網絡文字的侷限，我要是將這些文字拿去投稿，估計人家會説：“稿費這麼好騙啊，你還嫩點。”

以前老的報告文學之類的評論感覺很像在上課。有時代背景，接着還有故事大綱，中心思想和具體分析。這樣寫可以，但並不是金科玉律。長期這樣寫很容易將自己框死，作繭自縛。通常閲讀和觀看之後，我都會想想自己最大的感受是什麼，譬如在文學方面或許是別人的寫作模式，可能是文字能力，也可能是純感受。一個好的作品可以談論的東西很多，但是應該談論的是感動自己的那部分。填充式的面面俱到可以表達自己，但是絕不會是一篇好的文字。

很多人都覺得寫作需要很深厚的知識做鋪墊。當然有理論基礎是件好事情，但是我們每個人都無法避免知識的盲區，在一個不涉獵的領域內，懂一點理論知識還不如一點不懂來的要好。很多人在剛涉獵文藝歷史哲學（包括美學）的時候，很容易產生豁然開朗大徹大悟的感覺，以為都瞭如指掌了，卻不知道自己學習的不過是眾多流派中的一種。每一種流派理論都有自己的獨到之處，但是推到極致都會變的很荒謬。

寫文章怎麼寫並不重要，最重點的是是否言之有物。説到這個“物”。裏面有太多的奧祕。由於我們生長在一個“統一思想，統一口徑”的大環境中，很多讀者都喜歡去尋找跟自己相同的觀點，一旦意見相左，便會反應很激烈。一個人寫東西，別人不同意他的觀點很正常，但很多人會因此而傷害人。其實不必，你有不同意見儘可以發表，在網絡時代已經沒有人可以壟斷話語權。但只要沒有高度統一的政策，這個世界上就會有形形色色的不同意見。如果一個人不能適應言論自由的環境，他最好躲開這個環境或者自己創造一個言論統一的小環境。

十幾年前的評論文學，淪為説好話的宣傳。現在有些人為了驚世駭俗，故意來唱反調，其實兩者心態是一樣的。真正的評論，最重要的是表達自己的真實感受。感受沒有對和錯，感受一定有反對者，但感受有講道理和胡説之分，有常態和奇態之分。很多被別人叫做憤青和毛毛的人，他們的文章大多人都不會苟同，但他們自有他們自己的邏輯。我不同意他們的結論，但我欣賞他們獨特的視角。

一個評論者的真本事不在於人云亦云，而在於發現別人的疏忽。當《黃金時代》無人問津的時候，就有少數人一直在為他吶喊。説《紅樓夢》是優秀作品，沒人會覺得你是天才。（我不鼓勵唱反調）好的評論者該勇推遺珠，當你看到一本好書，一篇好文，而別人卻無人問津，這時候你就該勇敢的把他的好給説出來，而且當你得到認同後，那種快感可以説是無以倫比的，而且介紹好東西給別人，也是一件責無旁貸的事情。

凡卡讀後感

童年，嚮往着快樂，嚮往着喜悦.我就擁有一個這樣的童年.而凡卡呢？那個九歲就到鞋匠那兒做學徒的凡卡？他和我的童年比起來簡直差遠了.他每天都要在提心吊心掉膽，他的學徒生活實在過得太可憐了：捱餓、捱打、挨凍，已經成為了“家常便飯" 我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍 想到這裏，我愧疚不已.凡卡的童年是那麼悲慘，而我們卻是那麼幸福.凡卡，你童年的遭遇做學徒窮苦的悲慘命運我彷彿看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老闆就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡着了，老闆就用皮帶抽打他.在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，在往下讀我彷彿看到了小凡卡的老闆娘，也不給凡卡吃一點東西，可憐的凡卡白天只吃一點兒麪包，中午一碗稀粥，晚上又是一點兒麪包，還要幹繁雜笨重的活，.聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發發慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了！.我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝.”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家裏享受這快樂的日子；而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最後一節時，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過着痛苦的生活.他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對幸福生活的渴望，些情節令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脱不掉孤獨、悽慘的生活.

一個又一個時代的靈魂，被淹沒在這世間無盡的歲月中.月亮，則靜悄悄的來，又悄悄的走.它見證過無數人的思念與憂愁，喜悦與悲傷，也留下了無數的詩詞歌賦.趟過月亮的河，我們看到了眾生百相，歲月疾苦，也看到了歲月易逝，時光不返.我讀過林清玄的《月到無心》，流暢的文字，隱含着作者內心的光明與胸襟.世人望月，很多都是由景及情，抒發內心的情感.而作者卻從望月中，體會到了“月到天心處，風來水面時.”只有內心擁有了如月一般的光明，即心靈之月，才能胸襟磊落，成就永恆之美.”千江有水千江月，萬里無雲萬里天.“即使江水千條，條條裏都有一輪明月，倘若我們人人內心擁有月一般的光明，那這世界豈不是更美好，我們的人生也更廣闊而美麗？所以，望月，思月，最終的歸宿，便是讓我們擁有一顆光明之心，堅強立世.趟過月亮的河，雖是短暫的相遇，卻讓我們懂得了很多.不管是年輕的歲月，還是老去的時光，都要在滄海桑田的演變中，擁有一顆心靈之月，然後於似水流年中，望月懷遠，乘風歸。