杜絕怎麼寫

去年暑期，我們學院組織學生“三下鄉”到騰格裏沙漠的一個小村莊。

在那裏，我們每一名隊員的心靈都受到了強烈的震撼。那裏的缺水程度是常人無法想像的，許多孩子看到我們打開水窖取水洗臉時，都心疼地哭了！在他們眼裏，用水洗臉、刷牙是那麼的奢侈。

回想自己在學校開足水龍頭沖洗衣服，我不禁一陣陣臉紅。如果我們在校大學生能夠隨時想到那些西部的孩子，想想那些連喝口水都要思量半天的孩子，是不是應該好好珍惜自己的幸福生活呢？我們要深刻反省自己平日裏的行為，杜絕浪費，用節約下來的資源去幫助廣大西部貧困孩子，讓他們也能圓自己的夢。

我以前是生產管理，經常要寫這樣的改善報告。你的情況不明，所以沒辦法幫你寫，但其實很簡單。

首先，你要明白一個道理，讓你寫改善報告並不是追究你的責任，而是讓你這樣的第一當事人想出不讓這樣的事再發生的辦法，以杜絕同樣的事或帶有普遍性類似相同點的事再發生，正所謂“沒有解決不了的問題，只有發現不了的方法！”明白了這個道理後再寫這報告就不會有什麼心理負擔了，寫起來就簡單了。

(1)寫出不良產生的原因，是什麼原因就寫什麼原因。要寫清是什麼時間在哪裏發生的是怎麼發生的，是誰發現的發現後採取了什麼臨時措施就是所謂的對策。一共發現不良品多少台，是否全數追回。等等

(2)寫出你能想出的最簡單、最有效的杜絕此類事件再發生的方法也就是所謂的改善。這樣的改善最好對事不對人，改善結果應適用於此類事件不再發生，不能只針對你一個人，或一小羣人而是適用於每一個人，要不然，就沒有意義了。

(1)寫出不良產生的原因，是什麼原因就寫什麼原因。要寫清是什麼時間在哪裏發生的是怎麼發生的，是誰發現的發現後採取了什麼臨時措施就是所謂的對策。一共發現不良品多少台，是否全數追回。

(2)寫出你能想出的最簡單、最有效的杜絕此類事件再發生的方法也就是所謂的改善。這樣的改善最好對事不對人，改善結果應適用於此類事件不再發生，不能只針對你一個人，或一小羣人而是適用於每一個人，要不然，就沒有意義了。

讓你寫改善報告並不是追究你的責任，而是讓你這樣的第一當事人，想出不讓這樣的事再發生的辦法。

杜絕同樣的事，或帶有普遍性類似相同點的事再發生。

拒絕平庸

我一直很平淡的生活在這個世界上，沒有什麼像李白杜甫的偉大抱負，也沒有想象過以後能有什麼偉大的成就。

對於我們高中生來説我們最深刻的經歷就是中考，那算是我們人生中的第一個轉折點，我們在那一段時間內會有很多思想上的轉折也是從那時候開始我才覺得自己不甘於現在的平庸

在中考期間經過多少個日日夜夜的煎熬，每一個晚上我在做作業的時候總是習慣思考自己的人生於我現在的價值。

初三第一學期的第一次考試我考的很低差點兒不及格我很傷心很不服氣應為我覺得我平時也是很認真的對待每一次數學課和作業的可現在卻變成了這樣我能服氣嗎，唉我那不爭氣的眼淚順着臉頰流了下來，再看看我的同桌典型的一個三好生，數學好的更是沒話説比我高了二十多分還在那邊叫這次沒考好當時我就在想大姐要是你沒考好的話小妹我這破成績那算個屁啊。自從那以後我就很喜歡觀察她想要找出她到底為什麼學習好，我也真的是很仔細的觀察她的一言一行，通過跟他的交流我發現他總是把自己的目標定的很高想的也很遠，他盡然早就訂好自己高中要考哪裏，我那時還在渾渾噩噩沒想到中考裏的有那麼的近。

我拿自己跟她做了比較，她很努力努力的原因是她有了自己很明確的目標。而我整天想着吃飯玩總是把作業擺在最後我也分析了一下我這樣做的原因就是應為我沒有目標對學習沒有激情，現在的人在中國硬式教育下想要對學習產生多大的興趣真的是不太可能的，學生見了老師就怕，遇到考試就頭疼，這也不光光是學生的原因很大程度上與中國的教育制度是有關係的。我們只能夠功利的去學習其實我們獲得學習快樂的途徑是能夠獲得好的成績不是嗎 但是在平常的學習中我們感受不到學習的樂趣從而變的不夠熱情的對待學習

我們在學習的路程中都不免經歷這些，免不了對一些事有些什麼抱怨也是正常的。

可是我們應該善於給自己創造動力是自己從痛苦中解脱出來，自從那次以後我就在思考自己對於人生的態度，我是否應該平淡的接受老天安排給我的命運而不去改變

我又想起那些不甘於平庸的人，浪漫的李白現實的杜甫留給我的是他們滿滿的抱負，但是他們的一身卻時刻經歷着很多的坎坷，我很佩服他們的這種樂觀向上的精神並且我也想向他們學習

我要拒絕平庸，勇敢的抬起頭來面對我人生中的坎坷，笑着向前向前

1. 校園、班級就是我的家。要想在一個好的環境下成長、學習。我們就要愛護那裏的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。

2. 作為一名新時代的小學生，我們應該正確的樹立自己的人生觀和價值觀。首先，我們應先做好一名優秀的少先隊員，遵守學校的規章制度。在家裏，我們應該做一個懂事、聽話的孩子。在學校裏，我們要聽從老師的安排，按照學校的規章認真做事。如：出入校門必須下車推行，進入校門之前必須戴好紅領巾和標誌，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。

3. 身為小學生，我們要愛護校中的一草一木，不要破壞它們。因為它們也是有生命的，並且，它們還為人類做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環境，裝點自然；使我們每天都生活在這美麗的環境下；它還可以做成傢俱，這一切，都是對我們有很大幫助的。我們的學校正在創建，現在變得很漂亮，如果我們去破壞那裏的花草樹木，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學生，應當做到的就是愛護它們，還要呼籲所有的人都去愛護花草樹木。

4. 校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應該愛護班級中的一物一品，保護好教室的環境。我們不能在牆上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很髒，這樣的學習環境是我們每個人都不願意要的。如果我們保護它們原來的乾淨、漂亮的話，一定會給人一種不同的感覺。

5. 學校正在創建省優質學校，只要我們齊心協力，積極配合，我相信創建工作一定會順利完成。

一個人之所以不住誘惑，往往由於他被一種強烈的好奇心所驅使。當然，這種好奇心並非都是壞事，像愛迪生的創造發明、哥倫布的遠洋冒險，不就是受了好奇心的驅使麼？可是，好奇心有時確實也會帶來麻煩和危害。究其原因，主要是自己對不良的誘惑盲目無知或認識不足。常常只知其有趣的一面，而不知其有害的一面，至少知之不詳。因此，要不良的誘惑，首先應當提高自己的識別能力，增強自己的“免疫力”，要能把握事物的優劣主次，特別是當某一具有誘惑力的事物有人反對時，更應該多聽聽、多看看、冷靜地思考一番再決定取捨。

更重要的是，要加強自己的意志鍛鍊。因為許多人不住誘惑的一個重要原因，就是缺乏自我控制能力。對此，我們可以採用多種方法，使得自己能在意志上戰勝誘惑。從消極的方面説，可以避開有關的不良情境，斷絕與壞朋友的接觸，這對杜絕誘惑的侵擾還是有益的。當然，各種誘惑的侵擾是不以人的意志為轉移的，它常常突然襲擊，悄然而至。這就需要我們警鐘長鳴，防微杜漸。另外，還可通過“模擬訓練”，即在想像中置身具體環境，並設想對付的方式。如果想像得越具體，那麼在實際生活中就越能對付自如。通過這種訓練，可以在想像中獲得一整套的行為模式，從而增強自己不良誘惑的信心。

再從積極的方面説，應該培養高尚的志趣，低下的誘惑。一個具有正確的人生目的、崇高的思想情操、豐富的精神生活的人，能有效地各種不良的誘惑。因為這些誘惑與自己的志趣相悖，要實現自己的理想，就必須克服它們。還可以通過“自我激勵”訓練，自覺地各種不良誘惑。比如，寫座右銘，時時勉勵自己；常寫日記，在日記中進行自我監督；以及“口頭命令”口頭命令，可以組織自身的心理活動，獲得誘惑的精神力量。

隨着經濟社會的快速發展和人民收入的不斷增長，城鄉居民在工作、生活中使用一次性用品的現象日益普遍，一次性用品雖然在一定程度上便捷了我們的生活，但是它帶來的危害更不容忽視。生產一次性用品需要耗費大量的資源，並且排放大量的廢棄物。一次性用品在使用過後，最終成為難以降解或不可降解的垃圾。造成了大量的資源浪費和嚴重的“白色污染”。據有關部門統計，我國僅一次性塑膠泡沫快餐具全年消耗量就達4億至7億元。看似不起眼的一件件一次性用品，對資源的浪費與破壞程度足以讓國人觸目驚心！保護環境，節約資源，是我們每個公民義不容辭的責任。為此，我們倡議：

一、各村、各單位辦公室、會議室、食堂等公務活動場所不購買、不擺放、不使用不可降解的杯子、資料袋等用品，提倡自帶茶杯或使用可降解的茶杯，杜絕使用一次性辦公用品。

二、廣大黨員幹部在家中要帶頭並要求家庭成員杜絕使用一次性杯子、碗筷、保鮮膜、購物袋等用品，不購買、不銷售、不使用不可降解的杯子、碗筷、桌布等一次性塑料用品。

三、在酒店、餐飲店、醫院等公共場所及婚喪嫁娶等其他人員聚集的地方帶頭並號召羣眾減少使用一次性牙膏、牙刷、梳子、沐浴露以及杯子、碗筷、塑料袋等用品，不使用不可降解的其它用品。

四、大力推行無紙化辦公。在不違反保密規定的情況下，一般性文件、資料均通過網上載閲，更多地利用電腦、網絡等處理公務。提倡辦公用品循環利用，減少信封的使用，減少打印、複印，確需打印的文稿按標準排版、雙面打印。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。建設資源節約型、環境友好型社會，杜絕一次性日用品是大勢所趨。讓我們發揚勤儉節約的傳統美德，增強環保責任感，從自覺拒絕使用每一件一次性用品做起，人人行動起來，加入到環保、低碳的隊伍裏，主動清除白色垃圾、杜絕白色污染，為建設一個天更藍、水更清、山更綠、家更美的幸福三陽而共同努力！