體考作文怎麼寫

體考，我為你祈禱！ 體考，1993年成都市市屬中學開始試點、1996年在全市二十個區市縣正式實施。

由此，初三畢業的體考大幕正式拉開。為了升學、畢業，體考的這三十分將加入畢業總分（現在是50分）。

我想，這個素質教育終於在我們體育科目上真正的聯姻了。哈哈！我們終於可以強健其筋骨，野蠻其體膚了。

我們師生為之瘋狂，為之熱血沸騰，也為之傷心落淚、為之傷筋動骨、為之汗灑操場。 熱愛體育的，為之精神煥發，呵！我終於有了用武之地。

討厭體育的，哎呀！這不要我的命呀，這該死的體考。 跑道上：加油！加速！深呼吸，注意節奏，腿抬起來，臂擺起來，聲音不絕於耳。

終於，平時人跡寥寥的操場，現在突然人滿為患，讀書琅琅的校園，現在盡是跑步的腳板在翻。汗水與淚水交織，歡笑與痛苦做伴。

啊！體考，我為你肝腸欲斷。 操場上：抬肘，前壓重心，壓下去，快擺，蹬地，騰起來，收腿前擺，落腳根，重心向前！叫喊聲震耳欲聾。

地面上：抱腿，貼緊，頭胸靠腿，挺直，堅持40秒……30秒……20秒……，聲聲緊催！向前壓，掌根過腳尖，頭觸膝，向前壓，用力，聲嘶力竭！ 晨練，我們加油！課間操，我們堅持！體鍛，我們拼命！ 日日練，月月練，反反覆覆，複復反反，速度耐力，彈跳爆發，柔韌曲折，任意展現。 教練——為體考而瘋狂，學生——為體考而振顫。

體考，我為你祈禱——保佑我的孩子（學生），保佑我的主教（教練）。 我深深地祝福：祝他們一定成功——阿門。

體考努力了近三年，拼搏了近三年，等待了近三年的體考，在那一天徹底的結束了……沒有預想中的興奮，有的只是滿滿的不捨。

那個操場，那個熟悉到不能再熟悉的操場， 在以後的日子終是沒了我們的身影……回想那一次模擬體考，那次測試的分數，讓我有些不敢相信。只是，事實終究是事實，就算內心再抵抗，也只能選擇接受。

於是我告訴自己，接下來的日子一定要努力。汗水與淚水交織，歡笑與痛苦做伴。

我和同學們日日練，月月練，反反覆覆。只為了那一天。

那一天當我站在陌生的學校，陌生的的操場上時，我便知道這一次，我一定要拼盡全力。不同於那次的是，心中多了份緊張感。

因為，這是我最後的機會了。耳邊不斷傳來不同學校不同班的加油聲……只是那聲音漸漸弱了……。

又是一年春，在這春暖花開的時節，中考體育也如約而至。

作為已是高一的“過來人”，這已不是什麼糾心事了，體育老師去監考了，我們也樂得偷得浮生半日閒，倒也愜意。

平心而論，陰雨綿綿，也怪難為他們了，那些參加中考的師生們。

晚飯時，鄭老媽頗為自豪地宣佈：“曾阿姨的侄女中考滿分！”我心中甚喜：“得好好感謝我們體育老師課外抽空對她指導。”我一下子將功勞全攬給了謝老師。誰知，鄭老媽瞪大了眼睛：“我在其中也有一份功勞！”我索性放下筷子，正襟危坐地想聽她説説。“我向她們提供了祕方。”我這才恍然大悟，繼而捂嘴竊笑：功勞還有我一份兒呢，要不是我推薦老謝，哪能進步如此飛速？

“但話又説回來，曾阿姨人還真好呢，對侄女的事和自己女兒的一樣上心，甚至有過之而無不及呢。”

媽媽點頭：“的確，現在住在她家呢。”

之後又扯了，又再拉回來了：“我和你説，樓樓媽媽一見我就説好消息，可不容易呢！”説着又是一番前因後果，還不忘加上一句：“多虧了我的祕方！”我抿嘴笑了。

記得去年那天，天氣還算晴朗，在春雨綿綿之日已實屬不易，我也用了鄭老媽原創配方，再加人品爆發，呵，可了不得了：滿分！從此我的英名響徹在母親學校，竟成了成功的典型呢！取經的人紛至沓來。鄭老媽也樂意和盤托出：“其實她只是運氣好。當時也是練得很辛苦！”你瞧，我那高大形象，文武雙全的英雄本色就這麼被硬生生地剝去了，如今降為一凡夫俗子啦，何不謂之“可惡”！

我原本想以此一改往日的嬌弱形象，誰知，我的母親卻這樣毀了我的形象。顯得可憐！不過，她將“祕方”泄露我也沒意見，版權在她，多做好事嘛。不過我在這可不敢透露這“祕方”，未經科學論證，豈敢隨意推廣呢？

記得一年前的這個時候，我先考跳繩，再考仰卧起坐。跳繩滿分168下，我居然在規定的一分鐘內一氣跳了188下；仰卧起坐要48下才滿分，時間未到，我就做滿分了，評委老師道：“可以了，滿分了。”我仍又堅持做到時間到，説不清為何，最終做了52下。起來後很累，想放棄後面的800M項目，找謝老師，他説：“沒事，放鬆。”

然後隔了一會兒，就跑800M。槍聲響了，我還沒

準備好，心兒通通地跳個不停，見身邊的女生都跑了，自己也就跟着跑。

就像瘋子一樣跑，400M的跑道，第一圈後，彎道處，前面的同學漸漸吃力，我就想從外道超越，老師是被允許在一旁加油的，他在近處喊道：“跑內道！跑內道！”我只得暫時作罷，終於找準時機，超了！

與此同時，在場外入口處，鄭老媽激動地喊：“超了！這個是我家邈邈嗎？鞋子好像不是？換了一雙？”後來證明那人確實是我，當初她離得遠，也看得不真切，情有可原。

跑完之後，整個人都軟成泥了，真想朝天大喊一句：“終於結束了！”

殊不知，我的體育中考結束了，對小學弟妹而言，訓練才剛開始！

體考，1993年成都市市屬中學開始試點、1996年在全市二十個區市縣正式實施。

由此，初三畢業的體考大幕正式拉開。為了升學、畢業，體考的這三十分將加入畢業總分（現在是50分）。

我想，這個素質教育終於在我們體育科目上真正的聯姻了。哈哈！我們終於可以強健其筋骨，野蠻其體膚了。

我們師生為之瘋狂，為之熱血沸騰，也為之傷心落淚、為之傷筋動骨、為之汗灑操場。熱愛體育的，為之精神煥發，呵！我終於有了用武之地。

討厭體育的，哎呀！這不要我的命呀，這該死的體考。跑道上：加油！加速！深呼吸，注意節奏，腿抬起來，臂擺起來，聲音不絕於耳。

終於，平時人跡寥寥的操場，現在突然人滿為患，讀書琅琅的校園，現在盡是跑步的腳板在翻。汗水與淚水交織，歡笑與痛苦做伴。

啊！體考，我為你肝腸欲斷。操場上：抬肘，前壓重心，壓下去，快擺，蹬地，騰起來，收腿前擺，落腳根，重心向前！叫喊聲震耳欲聾。

地面上：抱腿，貼緊，頭胸靠腿，挺直，堅持40秒……30秒……20秒……，聲聲緊催！向前壓，掌根過腳尖，頭觸膝，向前壓，用力，聲嘶力竭！晨練，我們加油！課間操，我們堅持！體鍛，我們拼命！日日練，月月練，反反覆覆，複復反反，速度耐力，彈跳爆發，柔韌曲折，任意展現。教練——為體考而瘋狂，學生——為體考而振顫。

體考，我為你祈禱——保佑我的孩子（學生），保佑我的主教（教練）。我深深地祝福：祝他們一定成功——阿門┏ （^ω^）=☞。

怎樣寫好考試體作文——以2013年浙江卷高考作文為例作者：白沙海怎樣寫好考試體作文——以2013年浙江卷高考作文為例白沙海2013年浙江省高考，全省作文（滿分60分）成績平均分只有41.78,55分以上的僅佔0.2%，不及格的有6.5%,42—46分的多達49.9%。

怎樣寫好高考應試作文？謹提出以下幾點，以供參考。一要內容切合題意，不要捨本求末，把大量精力花在表現形式上。

雖然高考作文的評分標準基礎等級分“內容”與“表達”（形式）各25分，但實際操作中，總是將“切合題意”作為一類作文的首要標準。因為突出了“切題”的要求，才能有效避免“抄襲”（指在考場上照搬或襲用別人的作品）與“套作”，以利於“一本”的院校選拔到真正的優秀苗子。

有些閲卷老師説，平時教學生作文練習，看到文筆較好，往往原諒題意是否切合，也給了較高的分數。現在參加了高考閲卷，那種想法改變了，認識到命題作文訓練首先要注重內容切題。

有了這個前提，再講究語言形式。“寫什麼”比“怎樣寫”更重要。

二要練好考試體文章，不要偏愛敍事類文體，更不要掠劇本、產品説明書、新聞發佈會一類文體之奇。所謂考試體文章，是筆者於前幾年參加一個關於高考作文寫作的學術研討會上聽一位命題專家説的。

遺憾的是考試體這一觀念沒有引起高中語文教師的廣泛關注與學者的研究。考試體實際上是在普通高校招生考試的實踐中形成的。

古代考試的策論與八股文也是根據考試選拔人才而逐漸形成。八股文的確不符合平時工作的需要，八股文以及黨八股當然有反對的必要，但它與策論一樣，對考查考生闡述與分析的文字能力很有效。

2000年興起的國家招考公務員的“申論”考試，就是吸收了策論的優點，應新的時代要求而生。現在大學寫作教學中已經有“申論”的課程。

何為“申論”？簡而言之，就是申述論證，即古語所説的“申而論之”。申論主要考查對給定的一組材料的概括、提煉、論述，測查其閲讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力以及文字表達能力，它要求針對給定的材料或者特定的話題引申開來，展開議論。

近年各地高考中新興的“新材料作文”命題形式，已經吸取了“申論”的優點。這種題型往往提供一組材料，要求考生綜合理解後，確定立意，寫出“不得脱離材料的內容及含義的範圍”的文章。

這樣的“新材料作文”實際上是“命意作文”。這類作文題，命題者的意圖往往是確定的，要求考生根據這個“意”展開描述和論證。

這樣的作文題，考生應當寫出自己的看法“是什麼”，説清楚自己“為什麼”有這種看法，面對題目中提出或藴含的問題，應該“怎麼辦”，即筆者杜撰的高考作文“三M法”。圍繞高考作文“三M法”，筆者在2005年寫過兩篇小文，被很多雜誌與網站轉發。

從那時初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分起，我就在摸索高中生考試體作文的寫法。像2013年浙江的高考作文題，比較看好的（寫法）是針對童心早泯現象，寫出你的看法“是什麼”，你“為什麼”有這樣的看法，你認為應該“怎樣解決”（即“怎麼辦”）這個帶有世界性的問題。

這樣的寫作要求，如果捨棄議論的形式，沒有一定的邏輯思維能力與文學基本功，是很難説清楚的。有些考生不順應考試體的要求，寫成日記體、書信體，由於實質上仍是議論，尚可；而有的寫成產品説明書、診斷書、記者訪談等，就很難説清楚自己的看法；即使説到了，也顯得生硬。

有的考生採用小説體，儘管寫得有一定趣味，甚至接近發表水平，但閲卷老師對此仍有“表意不清”“內容單薄”之類的看法，未能賦以高分。有閲卷老師説：“小説與高考作文的文體要求是衝突的。”

這是經驗之談。因為小説要求作者的意圖越隱蔽越好，與高考作文的要求正好相反。

事實上，在小説中，除非考生的看法借人物語言直接説出來，否則很可能被判為“偏題”“離題”。三要題目明白曉暢，不要叫人百思不解。

題好一半文。比如今年浙江高考優秀作文答卷“遺失的童真”、“恪守一份童真”、“不可失去的赤子之心”、“心靈救贖”、“世故童顏催人淚”等，題目既包含了觀點，又有一定的文學色彩。

這些題目的文章，內容與表達都很出彩，都被評為一類文。而像“落星秋”、“生活的減法”、“學習觀”、“話梅糖”、“半夏”、“思維的定式”這樣的題目，讓人覺得莫名其妙。

這樣題目下的文章，也往往不知在説什麼，得到中檔的分數都比較難。四要多用自己獨特的語言，不要搬用大話套語。

“**”結束後幾十年來，套話越來越引起人們的反感與腹誹。套話束縛思想，摧毀創新精神，使人越來越麻木愚蠢。

在創造力強盛的國家裏，即使在國家領導的講話中，也很難聽到套話。現在，我們國家的領導人，講出一些新鮮的有個性的語言，立刻得到盛讚。

國家要強盛，摒棄套話是重要條件之一。現在國家選拔未來的人才，也注重選拔思想自由、精神獨立、創新能力強的人。

這方面的素質，在作文考試中，就體現在語言方面。得到高分的考場作文，除了內容切題，就是語言有自己的特點，跟別人的不一樣。

獨特的語言確實需要經過長期的獨特思考與訓。

中考前應考複習應注重“六戒”中考前段日子，對多數學生説是非常難熬的，常喻為黎明前黑暗。

考前緊張和忙亂在所難免，但這種過分的緊張忙亂往往會影響到將來的考場發揮。這種臨考前情緒是可通過自己合理心理手段的調節正確複習方法的指導克服的，只有健康應試心態和科學複習策略才能為考場的冷靜從容、如魚得水提供保證。

下面就結合自己平時的閲讀積累感受體會，談談自己的見解：考前複習注重“六戒”。一戒鬆。

有的考生考前認為自己複習得已經差不多了，沒有什麼可再複習的了，因此顯得鬆懈得很，以為這就是調適心理，其實未必如此。一張一弛，文武之道，注重勞逸結合，張弛有度才是最好的自我調適策略，過度的心理緊張和過度的心理放鬆同樣是要不得的。

百里路行九十九才過半程，最後也有可能功虧一簣，關鍵要看誰笑在最後。考試結束前沒有鬆懈的理由，還要側重對知識結構和體系的整體把握、系統歸納和分類梳理，做好複習鞏固工作。

當然更不能半道放棄。二戒躁。

有些考生還往往在臨考前會有浮躁心理。主要表現在：一是面對畢業，有許許多多的與中考相關事情要辦，容易分散學習的注意力，學校和班級管理有可能會出現暫時空缺或鬆懈，學生感時傷情，悵往惜今，移情他事，心神不寧。

二是有些學生聽到或看到別人的複習內容與自己不一樣，感到很陌生，不管這些內容是否超綱，是否自己掌握，於是開始急躁、憂慮，如此心急火燎，太過浮躁，不能靜心坐下來，按自己的計劃完成眼下的學習任務是有害的。三是考前學業壓力過大，競爭激烈，平時的性情壓抑得不到健康合理的疏導和宣泄，浮躁情緒往往最容易在考前集中凸顯，一觸即發，難免對即將到來的中考產生較大的負面影響。

考前考生嚴格要求自己，控制自己的情緒波動，確要不為外物左右；有一定恆心和定力，這是在平時生活中才能磨鍊出來三戒難。有些同學在考前覺得自己複習很不充分，所以在考前仍然做大量難題。

他們有這樣的心理：萬一在考場出現相關類題，我不是撿個大便宜嗎。事實，考前做難題有害無益。

因做難題一會影響考生的自信，產生消極的心理暗示，打擊自信，心中無底；二會打亂考生複習的整體思路。知識是成體系的，理解了才能綜合應用。

太難的題目往往突破常規思維，不符合中考出題的考查思路，影響考生整體複習的思路把握，影響對基礎知識的強化訓練，最後陷入誤區，走向偏頗；三會耗費大量精力和時間，使考生得不到適當的休息。考前大量的難題訓練往往造成考生的疲憊不堪、力不從心。

考前不宜做難題，適得其反，傷害的是考生自己。四戒熬。

有些考生在考前拼命抓緊時間，可謂是爭分奪秒，恨不得將24小時全用於學習，甚至會出現夜間大腦神經極度興奮的無睡眠狀態。其實，這種提前興奮狀態是非常危險的，極有可能造成短期內的身心疲憊，思維混亂。

另外，考前熬夜的人，會出現生物鐘的紊亂，整天精力不集中，昏昏沉沉，白天老在打瞌睡，晚上興奮睡不着，進而影響食慾，影響注意力的集中。考場上出現大腦的空白，思維混亂，這樣又怎麼能答好試卷呢？只有精力飽滿，注意力集中，才能很好理解教師講授內容，熟記所學知識，提高複習效率，思維敏捷，思路清晰，把所學、所能充分發揮出來。

考生考前只需按照平時的正常作息時間休息就可以了，最好也不要刻意早睡，一旦睡不着反而會影響睡眠質量。五戒亂。

有些考生在平時複習時缺少計劃性和系統性，眉毛鬍子一把抓，平時覺得複習得還可以。到了考前綜合性複習時，開始逐漸發現自己的弱點：某些單詞怎麼沒印象，某些公式還沒記住，某些概念不會辨析……於是試圖重新複習，結果抓起這本，想着那本不會，抓起那門，又覺得這門也不懂，結果亂了套，考場上大腦一片空白，越緊張越沒思路，出了考場全想起來了，掃興之極。

考前無論發現什麼樣的弱點，可以及時補救，但也要以一顆平常心待之，不能過分焦慮和擔憂。應該相信自己複習了好長時間的效果，該掌握的也差不多了，不可能全部掌握。

切忌內心的盲目作亂和恐慌，避免出現上面的忙亂而引起的得不償失。雖説考前衝刺是查漏補缺，但也需要一定的計劃性，不能手忙腳亂。

六戒怕。有的考生臨考前總是感到緊張，手心出汗，時不時想上廁所。

老是擔心考砸了，怕考不到第一志願的錄取分數，這樣的擔心、焦慮心理與日俱增，最終通過夢的形式經常性地體現出來，卧不安枕，食不下咽，帶來不必要的恐慌焦躁。考生對自己不自信，考前怕這怕那，以致學習精力不集中，進場發揮失常，影響成績。

考生一旦考前有諸如此類莫名緊張狀態，可以及早通過心理暗示法自我調適，必要時爭取家長、同學或老師的心理指導，爭取將擔心的壓力轉化為學習的動力。考前複習要做到心中有數，有計劃，有完成，不打無準備之仗，在準備充分的條件下不要再去一味懷疑自己的潛力和實力。

在積極主動出擊的同時要學會用平常心坦然應對考試，也要有最壞打算的充分的心理準備，一顆紅心，兩手準備。只有這樣才能遇事臨危不亂、沉着冷靜、化險為夷。

答案補充 考前需要做到下面方面：首先要全力以赴、爭取成功。

時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中期中考試卻在同學們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規的期中考試。

考試的時間很短，彷彿在夢境之中一般，考試過後我還在每天晚上做着噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒後最常説的一句話。但是在星期一我接到數學考砸的消息後我反而平靜多了，怎麼這麼奇怪呢？不過管他呢，心裏的一塊石頭終於落地了。噩夢也終於離我遠去。

是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89彷彿在告訴我還要努力，那所有一切的對於考試的幻想全部在成績單發下的那一刻，成為泡影。我後悔啊，我歎息但是這又有什麼用呢？

人生從無後悔藥可買，既然失敗了，就要學會去承受，只着眼於過去又有什麼用呢？只會忽視現在，當現在變成過去，所有的明天都變為現在，當下一次的考驗到來之時，你只會悲哀的發現你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗時，你會發現你的一生始終是在歎息聲中度過的。碌碌終身。

正如某位名人曾説過：人活着就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等於在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變為遙遠的歷史時，你終會發現你的一生都是充實的。

由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試歎息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會經歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去啊！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。

為了迎接這週末的中考體育和信息技術考試，我們學校用星期二和星期三，來讓我們在操場上練習。

星期二，我們前八個班在上午第三、四節課和下午第三節課外加四十分鐘去操場練習，這幾段時間可是全體師生最渴最餓的時候了。幾乎沒有人有足夠的體力去練完這大約二百分鐘的體育。

由於一些小販趁這個機會進來賣水賣雪糕，而我們班主任，帶去了一個馬紮，買了一瓶水，買了一塊雪糕，坐在樹蔭下，吃一口雪糕，喝一口水，惹得我們又餓又渴，我們大約練了30分鐘時，全班都累了，坐在籃球上，把目光齊刷刷地投向那八個班主任。看那整齊劃一的動作，八個人倚着、蹲着、站着、坐着，真是各具其態，吃一口雪糕，喝一口水。

我們都圍成一堆看了他們好長時間，他們才發覺我們正在看他們。 最先反應過來的是我們班主任，他坐在那裏，左手拿水，右手拿雪糕，對我們嚷嚷起來，安排男生練什麼，女生練什麼。

剛剛嚷完，我們都笑了。老師也剛反應過來——他的雪糕化了。

班主任順手把雪糕插進了他左手的瓶子裏，然後使勁甩手，甩了大半天，也沒甩幹，他將左手拿着的瓶子中的“雪糕的水溶液”倒到了手上。結果，手上更髒了，他邊跑回家，邊對我們説：“好好練習！” 星期三，這次輪到了我們在第一、二節課練習了，這次擺脱了飢餓和口渴的干擾。

全班仍然老樣子，班主任一放鬆就全體休息，班主任一仔細管理就全體盡力練習。

往事如煙，揮一揮雙手，讓曾經的記憶悄悄溜走.童真不再，卻鑄就了我內心的成長.面對壓力，面對挑戰，我勇往直前，堅定自己心中的信念：我要成為強者.可有時，我也想退縮一次.

牆上的鐘依舊"嘀嗒嘀嗒"地響個不停，攪得我心煩意亂，又是一個12點，我甚至有些害怕看到鐘錶上的數字，害怕在自己不經意的停頓中，幾分鐘又飛逝而去，早已記不清楚這是第幾次熬過12點了！在這靜謐的夜，只有我筆尖劃過書本的聲音，望着桌上大大小小的練習冊，我有些茫然.曾經那堅定的信念似乎有些動搖，是初三的生活打敗了一向不服輸的我？手中的筆不由得停下來.真的，我真的好像退縮一次，哪怕就一次也好！

我的心矛盾極了，倆個聲音在我的耳畔爭執起來."無所謂，讓自己休息一下，為了以後更好的學習，作業少些幾次也沒什麼，何必這麼堅持呢！時不時也應該給自己放鬆一下.""不能退縮阿！離中考的距離也不遠了，這時候放棄就等於所有的努力都白費了，那麼多年的拼搏不久為零了麼？""天使"與"惡魔"爭吵着，把我原本不平靜的心攪得更加得亂了.但自己似乎更傾向於"惡魔"那一邊.我無法想像，當這個決定變為現實時，帶給我的結果會是什麼？我的心如天平般搖擺不定.

我再一次重視桌上的一切，書，筆，本。.啊！那是什麼？那是母親熱的牛奶，是父親削的水果。何時我忽略了這一切？腦海中的記憶碎片一點點完整起來，我看到了那些曾被我丟棄在記憶角落裏的一絲一毫：在這個新集體中，老師們鼓勵的眼神，殷切的希望；同學們關心的目光，詢問的話語。我的心一下子亮了起來，我找到了前行的方向，人生不允許我放棄，中考不允許我退縮，信念不允許我選擇逃避。

夜更深了，更靜了。依舊是那悦耳的鐘聲，我的心更堅定，更自信了。燈光下，有我的身影，更有我不斷書寫的信念。退縮，不屬於我，不屬於中考，不屬於我的未來！

怎樣寫好作文

我們寫文章，就是把平時看到的聽到的想到的，還有自己親身碰到的寫下來，只要有意義，圍繞一箇中心，按照一定的順序用文字表達出來。説得簡單一點，就是把平時所見所聞所想所感如實地寫下來，心裏怎麼想，紙上就怎麼寫。把有趣的寫下來，把感人的寫下來，就是好作文。我們説學寫作文，就是學習做人，把學習做人的過程，實踐的經過寫下來。我們做好人，就要寫好文章。我們小孩寫文章，與其説學寫作文，不如説學習做人。

寫好作文的途徑：

1.認真地閲讀語文課本，朗讀語文課本。 教材書上選的課文都是好文章。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，説的就是這個道理。

2.要廣泛地閲讀課外書籍。 各種書都要讀，科技的，文藝的，童話的，詩歌的，故事，小説。要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。

3.堅持每天要寫一點東西。寫自己感受深的，看到聽到想到感覺到的寫下來。