國培論文怎麼寫

第二作者應該沒什麼用，現在都講究第一作者

駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會醜陋現象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特徵予以探析。

列現象

對現實中不合道德、有礙社會健康發展的現象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：

單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知後事如何”；還有幾位“大師”們捧着幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。聽説不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象徵主義”，此後是順便到歐洲傳道。

第二作者應該沒什麼用，現在都講究第一作者

駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會醜陋現象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特徵予以探析。

列現象

對現實中不合道德、有礙社會健康發展的現象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：

單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知後事如何”；還有幾位“大師”們捧着幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。聽説不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象徵主義”，此後是順便到歐洲傳道。

找教育技術相關的論文範文就行，自己在適當的修改一下即可，沒有那麼多規矩，要是想你的論文作品有更好的發展，僅僅靠論文的質量是不夠的，你懂，下面這篇範文你用的到。

淺談教育技術探析 摘要：教育技術既是新型的教育方式，也是切實有效的教學手段。發揮教育技術對於傳統教育的改革作用，惟有走教育技術與課程整合之路。

教育技術與課程整合絕不是簡單的形式組合，而是現代教育思想、理論、方法、模式、手段與課程內容、進程、目標的有機融合和完美體現。市場經濟的發展對中職學校人才培養提出了更高的要求，新時期中等職業教育的培養目標是“在第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才”。

這就要求我們培養的學生不僅要掌握所從事行業的知識、技能，還應具備愛崗敬業、履職盡責及職業紀律、作風等基本素質。而中職學校的職業道德教育往往只侷限於政治課，在專業學科教學中卻很少體現，很難使專業技能與職業道德更好地結合在一起，也很難達到培養德技雙馨的高素質人才的要求。

因此，在專業學科教學中有計劃、有目的、科學系統地滲透職業道德教育，對培養高素質人才會起到關鍵作用。下面，筆者以機電專業課程為案例，談談在專業學科教學中如何滲透職業道德教育。

1 加強專業教學與德育教學間的整合 每一個教師在知識的傳授過程中，不管是有意或者是無意都會影響着學生世界觀的形成。因此，每個專業課教師應該認識到這一點，充分利用各個課程的特點，有機滲透職業道德教育。

根據培養目標的行業特點，突出不同的職業要求，不僅有利於專業知識的傳授、專業技能的培養，而且有利於塑造學生良好的職業道德品質；反過來，良好的職業道德教育又會促進專業課的學習，為專業課的學習提供認知、情感和意志的動力支持。因此，在專業課教學中有機地滲透職業道德教育，將二者有機地整合在一起，通過制訂並實施行之有效的教學計劃，可以發揮出職業道德教育的最佳效果。

2 專業教學中的職業道德教育 職業道德教育可以滲透在整個教學過程中的任意一個環節，在操作實施中既不要佔用專業課堂大量的時間刻意去做，也不要刻板地拘泥於形式，重點是在教學計劃的指導下，有選擇地在教學環節及教學過程中創設一個適合於滲透職業道德教育的氛圍和情境，使學生在不知不覺中真正形成職業道德行為習慣。2.1 在教學目標中體現職業道德教育 德育目標是教學目標中的重要組成部分，教師應當綜合考慮學生的特點和社會對人才的需求，制定合適的德育目標。

在教學過程中，讓學生明確目標，激勵學生向既定的目標努力學習，使學生產生要達到目標的願望，從而使得職業道德教育起到引領教學、服務於教學的作用。本篇範文轉載於top期刊論文網 例如：我曾任教的機電2011級5班的大部分學生喜歡動手操作，有強烈的表現欲，爭強好勝，但缺乏團隊合作意識。

在進行“三相異步電動機的正反轉控制線路安裝與調試”實訓時，結合學生的特點，我將本次實訓的德育目標確定為“團結協作、榮辱與共”，讓學生以團結協作為榮，以損人利己為恥，培養學生團結合作、積極向上的精神。實訓過程中，我將全班同學分成12組，3人一組，首先讓學生明確德育目標，告訴學生哪一組做得最快、做的最好即為優秀，評出兩組“最佳協作獎”。

最終，學生在這次實訓中，不但知識、技能掌握得好，任務達成率高，而且組內成員分工明確、團結協作，學生的操作熱情高漲，達到了預期的目標。2.2 在教學過程中鞏固職業道德教育 在教學過程中掌握知識是形成學生職業道德的基礎。

19世紀德國教育家赫爾巴特提出了“教學的教育性”這一命題，他説：“我想不到有任何‘無教學的教育’，正如在相反方面，我不承認有任何‘無教育的教學’。”中職學生職業道德的發展依存於對知識的傳授，所以，在教學過程中應堅定不移地執行既定的德育目標，努力創設滲透職業道德教育的氛圍和情境，使職業道德教育在教學過程中得到鞏固。

在《電力拖動》科目的教學過程中，我積極創設“真實”的職業情境，以企業真實工作任務作為課程“主題”來設計教學任務，注意培養學生嚴格執行電工安全操作規程，養成愛護工具和設備、保證安全文明生產的好習慣，並引進企業的6S管理模式――整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，把6S管理列入考核標準中，使學生在工作學習的過程中形成良好的工作作風，以提高學生的綜合職業素養。2.3 使職業道德在社會實踐中得到提升 我們的德育教育往往是空洞的説教，而我們的學生也只是機械的聽者，真正能聽進去的不多，收效甚微。

職業道德教育不是空中樓閣，生活必然是其基石。高德勝在《生活德育簡論》一文中指出：“生活與德育是一體的，生活是道德得以生長的土壤，離開了生活，道德是無法進行的‘無土栽培’”。

我們在職業道德教育中，要引導學生認知、體驗、感受生活，適時地組織學生進行社會實踐，讓學會正確辨別生活中的真假、美醜、善惡，在生活中體驗職業道德的內涵。我曾經組織學生進行了一次暑期社會實踐活動――推銷電子產品。

在活動中，我以正確的職業道。

論文格式

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、論文格式的目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、論文格式的內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、論文格式的關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文格式的論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，説明選題的目的和意義， 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證方法與步驟；

d.結論。

6、論文格式的參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學習效率的經驗：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會説聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

4勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習，這樣課本上講的內容、聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的.

5作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

6提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想

怎樣寫國培研修日誌

發佈者：輔導教師483（輔導教師）

發佈時間：2011-12-9 22:40:26

研修日誌主要是談參加國培的感受，體會，收穫等，是學員在研修過程中的學習記錄，內容主要有：個人學習的點滴感悟、收穫以及通過教學實踐後的教學反思和教學改進的設想。字數要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關於研修日誌可關注具體的內容，作為學員提交研修日誌的參考。

1.課程內容的反饋：

(1)課程講座對教學實施有何幫助與指導；

(2)課程中的案例對自己的教學有何啟示；

(3)對課程的總體評價：優點與改進意見。

2.關於視頻答疑：對繼教網組織的國家級專家答疑活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。

3.關於在線研討：對組織的在線研討活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。

4.學科頻道的學習與建議：對提供擴展學科性資源的學科頻道的相關評論及感受、建議。

5.簡報內容的反饋：談談班級簡報、項目簡報、學科綜述、學情通報等對自己培訓學習的幫助，對簡報等的評價意見及建議。

6.關於教學理念的改變：學員參加培訓，學習課程、實踐反思後，自己在教學理念方面有什麼改變，可寫出學習前後的變化、微型的案例等。

7.關於教學行為改變：學員參加培訓，學習課程後，自己在教學行為方面有什麼改變，可寫出學習前後的變化和具體的事例。

8.關於學習習慣的變化：學員參加培訓後，以網絡為載體、打破地域侷限，與全國同行進行研討和交流對自己在學習習慣、學習方式等方面的改變。

9.關於教學反思：教學反思對教學有效性改進的感言。

10.關於培訓：通過培訓，自己對培訓認識的變化，網絡遠程培訓的優缺點等等。

11.關於培訓輔導：學員在培訓過程中對繼教網組建的三級輔導團隊（繼教網專家團隊——省級專家團隊——班級輔導教師團隊）輔導工作的感受與建議。

12.關於教師信息技術的提高：可以談談參與國培計劃後，由硬件設備到網絡條件的改觀，或者教師在提高教學業務能力的同時在計算機應用能力方面的提高。

13.關於諮詢服務：學員在培訓過程遇到問題時按照提供的多種諮詢服務途徑進行諮詢的體驗與感受。

寫論文嘛 主題要鮮明 語言不死板 論文最主要的就是能闡述好自己的觀點 反正就我看來 很多人ianzai都喜歡在網上東抄抄西抄抄 然後瞎拼起來 不僅沒有自己的觀點 語言也很不流暢 因為論文這個東西 其實事該體現自己在這若干年裏學習後所獲得的認識 見地等 從一系列的形勢或事物 來引申出自己的“研究發明” 在形式上 也不應太限死 因為現在很多論文千篇一律 死板而沒有見地 所以偶爾稍微活潑的語言 就顯得格外與眾不同 也會跟答辯帶來好的印象和分數 架構上要遵循散文的那一説 形散而神不散。

其他的 暫時沒想到 可以到網上看看嘛 總結下 看自己適合寫如何形勢的論文。