課題調研怎麼寫

課題研究計劃（或稱開題報告）是有格式要求的.一般包括：課題名稱、選題背景、理由、國內外成果綜述、研究內容、目標、方法、步驟、預期成果等.請參考我設計的下面這個： 1、課題名稱： 關於人工智能的可行性研究 2、課題的來由： 隨着時代的發展，社會分工日趨複雜，並且有的工種具有一定的危險性，另一方面，隨着經濟水平的提高，人們產生了越來越高的生活需求，越來越多人的迫切需要從消費水平進入享受水平，人們生產的目的是為了追求更好的生活.二者之間的矛盾導致現有人力無法滿足社會生產發展的需要，急切需要一種更為發達、效率更高的生產工具代替人力進行生產流程，只有這樣才能最大顯得的提高人們的生活質量，現代人工作的壓力、緊張和心理疾病才有可能得到根本的緩解，也才有利於我們和諧社會的構建.隨着計算機技術的不斷髮展，我們從中看到了希望.就是依託計算機技術來開發人工智能，進入生產、生活領域. 3、研究的目的及意義： 本課題研究通過探討人工智能的原理明確開發人工智能的可行性.開發人工智能將極大地提高社會生產力，將有助於改善我們的生活質量，將有助於社會、文化、教育等改革. 4、活動計劃與活動步驟：（含分工，如有可能，最好加上時間安排） （1）組長負責進行資料收集、查詢、整理，完成人工智能相關文獻綜述； （2）兩組員負責通過資料查詢瞭解人工智能原理等相關理論知識； （3）兩組員通過訪談計算機專家瞭解人工智能的可行性； （4）全體組員通過訪談、觀察瞭解工廠工人工作壓力情況和人們生活狀況，瞭解人們的需要； （5）全體組員對查詢和收集的資料進行整理分析，完成研究. 5、可行性分析： （1）我們課題組對計算機技術非常感興趣，具有較好的基礎，尤其是人工智能感興趣； （2）我們聯繫到了計算機專業的教師和科研院所的計算機專家作為指導教師； （3）人工智能理論研究成果比較多，對我們課題的研究提供了豐富的基礎性支撐； （4）我們收集到了比較多的相關資料和書籍等. 6、小組分工：（參見4） 7、研究方法：文獻研究法、訪談法、觀察法等. 8、預期成果：論文、研究報告、訪談調查報告 9、表達形式：幻燈展示、實驗模型、口頭彙報。

一、什麼是調研文章調研文章，顧名思義就是對某個問題經過調查、研究後寫出的理論文章.調研文章以調查為前提，以研究為重點，以探討為目的，並不只是對事實的對與錯、優與劣、或者先進與落後的簡單評論.有人把調查報告當成調研文章，這是不對的，因為調查報告只注重調查、不注重研究，只是陳列問題的事實和數據，沒有對事實和數據作進一步的分析、推理，沒有得出具有建設性的探索、實踐成果，所以調查報告不是調研文章.有人把工作總結當成調研文章，這更是不對的，因為工作總結是對過去的工作成績和經驗進行的歸納總結，並不是對某方面問題進行專門的調查研究和論證，不帶有研討性和探索性，所以工作總結不是調研文章.同理，新聞宣傳報道、先進事蹟材料等也不是調研文章.調研文章以反映問題為主，往往報憂多於報喜，目的是為了探討、為了創新、為了解決問題，為了以先人之憂換取後人之樂.調研文章的“調”，就是調查、瞭解，就是深入基層、深入實際、深入問題去作調查，去收集資料和數據.“研”，就是對所調查、瞭解的問題進行分析研究，提出控制問題發展變化的建議或措施.既然是調研，就要對那些比較前沿的、邊緣的、新出現的問題或者工作中的重點、難點、熱點或焦點問題進行深入的調查瞭解和分析思考，而不只是對一般問題的隨便談論.調研文章是在調查研究的基礎上寫成的，而不靠是道聽途説、閉門造車、苦思眠想編出來的.二、調研課題的選擇調研課題，就是指調研人員開展調查研究分析探討的問題，也是調研文章反映的問題.調研課題有三種形式：第一種是命題調研，即調研課題由上級事先確定，調研人員只能按照上級確定的課題開展調研，並以調研課題名為標題寫作調研文章；第二種是半命題調研，即上級只規定調研課題內容的範圍，具體調研文章的標題由調研人員根據調研工作開展的情況選擇確定；第三種是自由調研，即上級不指定調研範圍或具體問題，由調研人員根據自己的工作實際結合自己的興趣自行選擇調研課題和調研文章的標題.實際工作中可以調研的問題非常廣泛，以税收工作為例，税收管理、税款徵收、税法宣傳、税務稽查、税收信息化建設、幹部隊伍建設、徵管質量建設、黨風廉政建設等各個方面都有不盡完善的地方，都還存在着需要進一步解決的問題，這些問題都可以作為我們的調研課題.那麼，面對眾多的課題我們應當怎樣選擇呢？有幾個方法可供參考：一是選擇自己熟悉的、接觸過的問題；二是選擇自己感興趣的或者曾經思考過的問題；三是選擇目前工作中的重點、難點、熱點或焦點問題.之所以這樣選擇，是因為按這些方法去選擇的課題可以減輕調查難度，減少調查工作量，收集資料比較容易、寫出的文章比較適合現實工作需要，參考價值較高，投稿獲得採用的可能性也比較大.三、調研文章的文體格式一篇調研文章，儘管有許多段落，有大小標題，有層次序號，但從格式上看不外乎開頭（即緒論）、主體（即本論）和結尾（即結論）三個部分.開頭部門主要是交待寫作背景、動機或目的，也就是説這篇文章是在什麼情況下寫的，為什麼要寫這篇文章，寫這篇文章希望發揮什麼作用、達到什麼目的等.這部分一般用幾十到幾百個字概括地寫、説清楚就行，要讓讀者或者編輯儘快看到主要內容，不必空話連篇大談形勢任務和工作開展情況，也無需敍述調研過程，但必須從一定高度着筆，要體現出寫這篇文章的必要性和價值意義.主體部分主要是提出問題、分析問題和解決問題，這部分所佔篇幅最大，一般為數千字.在提出問題時根據具體情況而定，如所提問題是常見問題，可以直接列舉，不必贅述過程；如所提問題不常見，就必須説明問題出現的條件或者發現問題的過程，這樣才具有真實感或可信度.分析問題時一般要説明三點，一是問題產生的原因和條件；二是問題存在的現狀和影響，現狀要用調查的事實和數據來説明，影響包括有利影響和不利影響，兩方面都要有事實依據，要讓人覺得好的方面值得學習，差的方面必須解決.解決問題是指對存在的問題提出解決的建議或措施，所提建議或措施應當簡便、合理、可行.簡便就是易於操作實施，不需創造特殊條件；合理就是符合工作需要、有利工作開展並且大多數人樂於接受；可行就是指投入少、效益高、見效快、符合國家政策規定.結尾部分有的是對文章主體內容作綜合概括，有的是對主體部分提出的建議和措施作出實施要求；有的是對問題發展變化作出展望和預測；有的是對寫作本篇文章的目的意義再作強調，呼應開頭.至於哪種結尾方式較好，要根據具體文章的論述情況和結構而定.四、調研文章寫作前的準備工作當我們決定要寫作一篇調研文章時，首先是確定調研課題，即準備寫什麼、寫哪方面的問題，要事先確定下來，要有一個明確的寫作目的和方向.其次是收集調研資料，包括調查問題發生的原因、發展的現狀及影響，查閲相關資料和記錄，瞭解相關人員對問題的看法或意見，同時還要熟悉法律法規或上級部門對此類問題作出的政策規定等.只有深入調查，才能對問題有比較客觀、真實、準確、全面的瞭解，才能獲得第一手資料、才能有感性認。

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑.為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用於實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻.本着這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉”社會實踐活動安排，結合自身實際深入紮實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動.現將工作總結如下： 一、廣泛動員 精心組織 1我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓.按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案.並積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去.在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐.因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一週的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細緻的宣傳與安排.從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體説明，起到了很好的效果.使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展.二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對於引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，並進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義.為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創和諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展.把愛國熱情和成長成才的強烈願望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質. 1、點、面結合，靈活多樣.不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題採取了靈活多樣的方式，形成全面細緻的整體實踐成果. 2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣.今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域.有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衞生宣傳的.有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面.另外，各專業學生並不僅僅侷限於在所學學科範圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊.學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟件管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領. 三、工作紮實，成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態度，紮實、持久地開展實踐，在深入瞭解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料.通過縝密的組織、認真紮實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好的效果.1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解.在實踐過程中，同學們通過讀書、閲讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質的認識更加深入. 2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念.通過深入社會，瞭解社會，瞭解我們民族發展的歷史，瞭解自力更生、艱苦創業的奮鬥歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感.3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象.不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的幹部、羣眾留下了良好的印象.他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值. 4、實踐活動的開展培養了大學生獨立處世的能力.大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰.不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收穫，明確了優。

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竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除個人課題研究報告篇一：個人課題結題報告《農村小學高年級學生厭學數學的原因與對策》結題報告一、課題研究的背景：隨着農村小學生年級的升高，課業的加重，怕學、厭學數學的同學越來越多了。而實施素質教育是世界教育發展的必然選擇，它要求每個學生在社會所要求素質方面達到規定的合格標準，是一種以全面提高全體學生的素質為根本目的的教育。二、課題研究的意義：1、研究學生厭學數學原因與對策，遵循教育教學規律。學生學習效果決定於學生對學習的興趣，沒有了學習興趣，就會被動地學習。學習興趣的提高，就必須先消除學生厭學的情緒。2、研究學生厭學數學原因與對策，為學生快樂學習奠基。學習是快樂的，找出學生厭學的原因，消除厭學情緒，讓學生主動地、快樂地學習。3、研究學生厭學數學原因與對策，為教師快樂教學提供基礎。學生有學習興趣，主動地學習，教師在教學時才會更輕鬆，更快樂。三、研究內容：（1）、學生的學習情況，包括在校表現以及在家的學習情況。（2）、學生的心理狀況，主要是對學習的態度和興趣。（3）、學生的作業本等能反映學習情況的書面材料。四、研究方法：（1）文獻研究法。收集、查閲與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經驗，以提高思想認識，為課題研究提供科學的論證資料和研究方法。（2）、觀察法：直接觀察研究對象，解決學生有哪些厭學的表現。（3）、調查法：通過問卷、談話、作品分析等

課題研究報告更規範的稱呼應該是結題報告，以下撰寫結題報告是整個過程，請參考： 社會科學課題基本完成以後，需要撰寫結題報告。

結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構。課題結題報告不同於課題報告。

課題報告側重於研究成果的表述，而結題報告則側重於回顧過程和評價成果。從應用寫作的角度考察，課題結題報告可以分為標題、前言、正文、結尾和附件等5個部分。

一、結題報告的標題：課題名稱和文種——結題報告。二、結題報告的前言：簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

三、結題報告的正文：主要包括三個部分。（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標、研究思路及原則；説明研究歷時及階段，並分析各階段的主要工作和特點。

（2）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯繫；着重揭示本課題的特色和創新之處；強調本課題與實踐的關聯性，乃至在實踐工作中應用的階段性成果。（3）課題的評價意見，自我評價——根據國內外、所在地區和同類單位的理論研究和實際工作的現狀，對本課題的地位給予正確的定位，並揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價——綜述專家對本課題的意見，並點明典型評語。實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

四、結題報告的結尾：對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向；對本課題的應用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結尾的寫作應視情而定。

五、結題報告的附件：列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發表的論文篇目，研究成果已被採納或開始應用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結題報告，在課題鑑定會結束以後，可根據專家意見作適當的修改。

然後經課題組長簽署後存檔。根據課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。

反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的“全程”軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的“全素”關節，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預測。

（摘自：《寧波高等專科學校學報》結題報告中常見問題及對策一、結題報告中常見的問題1.從研究進度看， 有的缺少部分研究、探索過程的敍述性材料。比如外出考察報告（有的寫了， 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了） 、基本情況調研報告、驗收申請書等。

2.從課題結題總結看， 有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應有的數據及過程； 有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。3.從結題報告看， 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄， 看不出通過研究得出的創新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什麼區別或聯繫； 二是有的課題負責人把學校的常規教學活動作為課題的實驗研究成果展示， 給人一種勉強湊材料的感覺； 三是有的課題負責人把課題立項之前的成果當作課題立項後的實驗研究成果。

4.從研究結論看， 大多數結題報告或論文都缺少理論上的昇華， 對材料及論文沒有進行深入細緻的研究與提煉， 沒有理論的提升， 結題報告只見“材料”不見“觀點”， 蒼白無力説服不了人， 更不具有可操作性， 不能推而廣之。5.從所附資料看， 也有兩大問題值得注意： 一是一些所附調查報告或科技小論文撰寫不規範； 二是一些研究論文比較粗糙， 不僅行文不太規範， 而且內容也不大充實。

二、撰寫結題報告須注意的幾點1.多參閲立項時所引的支撐理論和近年來國內外的有關新信息。2.仔細閲讀課題立項時的研究進度計劃， 儘量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。

3.重新審視整個實驗研究過程， 尤其是認真審視實驗研究論文裏的觀點。4.整合所有研究資料， 進行科學的歸納、演繹，儘量提煉出該課題的創新觀點， 而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。

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個人課題研究計劃個人課題研究計劃（一）一、任教學科：語文。二、研究課題：《小學生閲讀習慣培養的研究》三、個人研究方向：培養學生不動筆墨不讀書的的閲讀習慣四、研究目標：1、改變目前小學生“動口不動手”的閲讀現狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閲讀所要求。2、通過研究，探索適於培養和提高學生閲讀能力的閲讀教學模式和方法。3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。五、研究措施：1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專着和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閲讀能力的閲讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自己的校本課題專欄上載，多多地與同行們交流探討。個人課題研究計劃（二）個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結並形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優化課堂教學效率，提高教學效果。課題研究的主要內容：探索農村小學現代遠程教育

一、調研報告的寫作要領調查報告是調查研究成果的書面文字載體，是應用文體的一種。

調查報告同其他文章一樣，有着共同的寫作原則、方法和規律。要寫好一篇調查報告，不但要懂得寫文章的一般道理和方法，而且更需要懂得和掌握調查報告寫作的特殊道理和方法，有的調查報告寫得不象調查報告，根本的原因就在於不得其寫作特點和要領。

1、調查報告寫作的第一個要領，是必須懂得和掌握調查報告寫作的指導思想、出發點和目的，就是從實際出發，提出問題、分析問題、解決問題。2、調查報告寫作的第二個要領，是必須懂得和掌握調查報告的構成要件，即有情況、有問題、有分析、有對策。

3、調查報告寫作的第三個要領，是應當懂得和掌握調查報告寫作的基調和最基本的特徵，那就是：讓事實説話，讓材料説話，讓數據説話，讓典型説話。4、調查報告寫作的第四個要領，是要懂得和正確處理觀點與材料的關係，觀點來源材料，材料説明觀點，觀點與材料相統一。

5、調查報告寫作的第五個要領，是應當注意把握調查報告的文風。二、怎樣才能做好調查研究工作調查研究是祕書人員的一項經常性工作，它對於領導機關和領導同志科學決策具有重要作用。

會不會調查研究，如何進行調查研究，這不僅是單純的方法問題，而且是祕書人員思想政策水平、思維反應能力、綜合概括能力、文字表達能力和工作作風的綜合反映。調查研究作為祕書人員的基本功，在調查研究中，應當注意哪些問題呢？1、調查研究工作“十忌”一忌先入為主；二忌厚此薄彼；三忌淺嘗輒止；四忌一錘定音；五忌倉促上陣；六忌人云亦云；七忌欽差大臣；八忌偏聽偏信；九忌怕苦怕累；十忌孤陋寡聞。

2、堅持“三為”方向，立足於“四個”着眼，努力提高調研成果的轉化率。調查研究要堅持為領導服務、為基層服務、為羣眾服務的方向，着眼於全局發展，開展戰略性調研；着眼於中心工作，開展決策性調研；着眼於熱點難點問題，開展對策性調研（堅持從領導關注的熱點、改革發展中的難點、羣眾關心的焦點問題）；着眼於總結經驗，開展經驗性調研。

始終把促進調研成果轉化作為根本，使調研成果轉化為領導決策，轉化到實際工作中去。因為，調研成果最終是為了解決問題，促進工作，推廣典型，服務決策，所以，調研工作的出發點和落腳點要放在為領導出思路、為改革發展出實招、為基層出點子上。

（1）調查研究工作，要超前服務決策，在“早”字上下功夫。（2）圍繞中心工作，在“準”字上下功夫。

（3）把握工作重點，在“深”字上下功夫。3、調查研究中要注意的幾個問題（1）注意把握好政治關、政策關、事實關、文字關；（2）不要將部門意見或個人想法寫入調查報告；（3）對敏感問題或吃不准問題不要輕易表態，以免引起不必要的麻煩。

4、提高調研人員自身素質，是做好調研工作的關鍵（1）選好調研人員調研人員應具有比較紮實的理論素養，比較豐富的實踐經驗，比較廣博的知識面，比較敏鋭的觀察能力，比較強的分析能力和文字表達能力。調研人員要堅持高進高出的選調和輸出標準，注意選調政治上強、業務上精、紀律上嚴、作風上硬的同志進入調研隊伍。

（2）提高調研人員素質（理論素養、政策水平、領悟能力、角色意識等）調研人員應努力成為張口能説、提筆能寫、有事能辦、無事能思的複合型人才和精通某一方面知識的專才。（3）抓好隊伍建設。

通過建立健全目標管理考核制度、材料分析制度、文稿評析制度、課題協作制度等形式，來提高隊伍的單兵作戰和整體協調能力。

調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

（一）調查報告的結構

一般來説，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

1.標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《**市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--**縣封山育林調查報告》。

2.導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明瞭地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的説明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和説明。

一、課題的確定二、開題報告課題第二步是要寫開題報告。

我們對此已有過一次經驗，所以沒有像第一次作課題時候感到束手無策。而是增加了幾分信心。

以上次經驗，經過仔細考慮，我們清理了小組研究的步驟、方法後，寫下了開題報告。1、簡要背景説明：題目源於電視節目，課題組員被節目主持人的介紹所吸引。

2、目的與意義：通過研究吉祥物的過去與現在，將我們在學校學習的各方面知識學以至用。通過了解吉祥物，使我們開拓視野。

3、與課題相關學科：歷史、英語、信息技術4、活動計劃（1）活動步驟概述 第一階段：用查找資料的方式，瞭解奧運會吉祥物的產生、發展、演變、意義和前景，確立一條科學的研究路線。第二階段：按照研究路線確定研究重點。

上網查找、到圖書管借閲相關圖書，收集關於所研究課題的起源、象徵、意義和吉祥物反映出國家的文化背景。第三階段：進一步分析吉祥物產生的背景和對吉祥物的探討。

（2）詳細活動步驟及任務分工：第一階段：1--2周，具體時間 2月27日--3月5日由馮學強、黃愛華上網查找有關資料，主要在網易、新浪、搜狐等網站上搜索相關信息，查找08奧運會吉祥物候選圖片象徵意義等，進行下載、整理。由王瓊姑、宋秀慧、王芳到新華書店、文教書店、增智書店借閲、查找08奧運會的相關信息，進行筆錄。

由王彩銘、蔡金燈整理、保存所獲資料。第二階段：2--4周 具體活動時間 3月5日到3月12日資料彙總，由組長召集所有組員進行商討，交流各自所獲得的資料，發表各自的意見。

並對所獲資料進行篩選和進一步整理。第三階段：4--6周 具體時間 3月12日--3月20日由王芳、王彩銘負責設計文字及調研報告，由蔡金燈設計版面，最後與王芳將其形成最終報告。

（3）活動所需條件交通工具：出租車、公交車等其他：計算機上網、到圖書館筆錄預期成果：調研報告、書籍（4）表達形式文字、圖片（5）任務分工及崗位 崗位姓名職責組長王芳1、與組員、教師以及其他人聯繫起到協調作用2、把握課題發展方向3、主持會議4、把握決定副組長王彩銘1、與組員討論組織資料 。3、加強各組員的聯繫。

2、記錄活動過程。 4。

與組長主持會議。5、完成最終論文。

組員馮學強黃愛華1、向網上提交信息。 3、發送信息。

2、保持記錄組員王瓊姑宋秀慧1、保存組內成員收集到的資料。 3、總結信息。

2、為全組討論收集信息組員蔡金燈1、統計數據，記錄每次活動開支。 2、設計版面。

三、課題的研究過程1、知己知彼→深入剖析研究對象（1）吉祥物是什麼？吉祥物就是以人們所喜愛的富有活力的獨特形象。大多以舉辦國的具有特色的動物形象為創作原形，或者是人物或者是完全虛擬的形體。

（2）吉祥物的文化→發散性思考1）吉祥物的誕生過程2）吉祥物意味着什麼3）吉祥物對舉辦城市的經濟、形象有巨大影響4）吉祥物是人民寄託美好回憶的首選5）吉祥物傳達奧運會精神、舉辦理念、傳達主辦城市的歷史文化和人文精神一、課題的確定眾所周知，我國申奧的成功。使全中國人們激動不已，08年的奧運成為中國人自己的奧運。

有一次看電視，看到了有關吉祥物的選拔報道。出於少年的好奇心，出於對動物的喜愛。

我們就懷着這樣的心情進行對吉祥物的探索。吉祥物具有一定的歷史意義，代表着奧運精神。

這也是當今人們所求的。所以我們確定課題為“08吉祥物”二、開題報告課題第二步是要寫開題報告。

我們對此已有過一次經驗，所以沒有像第一次作課題時候感到束手無策。而是增加了幾分信心。

以上次經驗，經過仔細考慮，我們清理了小組研究的步驟、方法後，寫下了開題報告。1、簡要背景説明：題目源於電視節目，課題組員被節目主持人的介紹所吸引。

2、目的與意義：通過研究吉祥物的過去與現在，將我們在學校學習的各方面知識學以至用。通過了解吉祥物，使我們開拓視野。

3、與課題相關學科：歷史、英語、信息技術4、活動計劃（1）活動步驟概述 第一階段：用查找資料的方式，瞭解奧運會吉祥物的產生、發展、演變、意義和前景，確立一條科學的研究路線。第二階段：按照研究路線確定研究重點。

上網查找、到圖書管借閲相關圖書，收集關於所研究課題的起源、象徵、意義和吉祥物反映出國家的文化背景。第三階段：進一步分析吉祥物產生的背景和對吉祥物的探討。

（2）詳細活動步驟及任務分工：第一階段：1--2周，具體時間 2月27日--3月5日由馮學強、黃愛華上網查找有關資料，主要在網易、新浪、搜狐等網站上搜索相關信息，查找08奧運會吉祥物候選圖片象徵意義等，進行下載、整理。由王瓊姑、宋秀慧、王芳到新華書店、文教書店、增智書店借閲、查找08奧運會的相關信息，進行筆錄。

由王彩銘、蔡金燈整理、保存所獲資料。第二階段：2--4周 具體活動時間 3月5日到3月12日資料彙總，由組長召集所有組員進行商討，交流各自所獲得的資料，發表各自的意見。

並對所獲資料進行篩選和進一步整理。第三階段：4--6周 具體時間 3月12日--3月20日由王芳、王彩銘負責設計文字及調研報告，由蔡金燈設計版面，最後與王芳將其形成最終報告。

（3）活動所需條件交通工具：出租車、公交車等其他：計算機上網、。