好怎麼寫啊

答：好句子1、今夏最大願望：蚊子不吸血，只吸2113脂肪。

2、靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。3、你永遠不知道，你的習慣會讓你錯過什麼。

4、別等我閉上了眼、那時候你不再是我的誰。5、錯5261過了，就錯過了全部，就算在怎麼努力也回不到從前了。

6、忘了那幼稚的誓言，現實不存在永遠。7、多殘忍，你死心的瞬間和你喜歡他的這些年。

8、我以為我已足夠堅強，能承受你所給的痛。9、也許最好的選擇就4102是離開，讓彼此都平靜調整一下。

10、美好的東西總是短暫的，故事的結局還是説了再見。11、你沒權利看不慣我的生活方式，1653但你有權扣瞎自己的雙眼！12、愛情，只不過，是給世俗人表演的一出鬧劇！咱不需要。

13、俄的好朋友他有了別的好朋友，俄會比失戀還要難過。14、我是你轉身就忘的路人甲，何必讓我陪你到天山看雪蓮花！15、如果敵人使你生氣，回那説明你還沒勝他的把握。

16、女人，要做到安分守己；男人，要做到獨寵一女。17、一個錯誤就足以讓別人忘記你答所有的好。

18、伊人素粧為誰傾城，佳人濃粧為誰傾國。19、別問我缺什麼，我現在就缺個對象。

20、因為你，我可以用笑容改變這個世界。

1.細節描寫：童年往事 孩提時，迷戀西瓜，現在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。

街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現在眼前： 夏日裏，餘日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風的吹拂下，人們的精神格外舒暢。

這時西瓜的清香氣息瀰漫在街道里，時強時弱，若有若無。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打轉兒。

透過水麪，臉上的汗珠早已風乾，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周遊”，心裏也絲毫不在意。

一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。 待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些許涼意；瓜汁順着明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條…… 最最幸福的時刻是：冰鎮的西瓜捧在手裏，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

2.甜 甜 的 泥 土 黃 飛 西北風呼嘯着，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

她，倚着學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。 一陣電鈴的急響。

她黯淡的眼神裏，射出熱切的光。 一羣唱着歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一羣説説笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。 她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖着。

“幹什麼？”傳達室的老頭面帶愠色走了出來。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放學了。” “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃着，無力地垂下腦袋，慢慢鬆開手，從大襟棉襖口袋裏，掏出一包裹得很緊的、還帶着體温的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

“叫什麼？” “王小亮。” “幾年級幾班？” “今天，剛過，八個生日。”

“我是問幾年級幾班。”老頭有一點不耐煩了。

“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。 老頭奇怪地打量着這神經質的女人：“你到底是什麼人？” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。

老頭在疑惑中歎了口氣，似乎明白了什麼。 下午，這包糖終於傳到了二年級二班王小亮手中。

孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地給每個小朋友發了一顆，給要好的夥伴發兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。

“吃呀！”他快活地叫着、跳着，連那隻張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享着歡樂，只有老師悄悄背過了身…… 放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

驀地，他站住了，摸摸口袋裏還剩下的捨不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什麼，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。

他愣怔着，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。

他低下小腦袋，吮着指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。 這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。

他夢見過去的媽媽笑着回來了，現在的媽媽垂着頭走了，真高興。 第二天，小亮起得特別早。

他照例先把全家的便盆倒掉、涮淨，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然後才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。

不想，一夜之間地温回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺着幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視着。

一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。 總結常見的幾種細節描寫： （1）肖像細節描寫，即對人物肖像進行細節描寫。

比如，在《爸爸的看護者》裏，對病人的肖像描寫就是一個細節。正是這個細節推動了情節的發展。

（2）語言細節描寫，即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。比如，《魯提轄拳打鎮關西》中在魯達打死鎮關西之後他詐死，就是一個語言的細節，説明魯達粗中有細，勇敢機智的性格特點。

（3）行動細節描寫，即對人物的典型行動進行深入細緻的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮關西》中的關於魯達借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現出了三人不同的性格特點。

（4） 心理活動細節描寫，即對人物的心理活動進行細緻的描寫。比如，在《爸爸的看護者》一文中，對少年西西洛在看到“爸爸”生病很嚴重之後的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現這個少年體貼關心父母的優秀品質。

（5）表情變化細節描寫，即對人物表情的變化過程進行細緻的描繪。在《七個火柴》一文中，在無名戰士把火柴交給盧進勇之後的表情變化的描寫，就是一個很值得品味的細節。

（6）服飾細節描寫，即對人物的衣着進行仔細的描寫。 要通過服飾描寫看得出來這個人的職業特點，同時，也看得出來在職業特點之外的個性特徵，這才是好的關於服飾的細節描寫。

（7）事物細節描寫，即對某一事物的發展變化過程進行細。

一、選好角度先立題. 首先要認真閲讀材料，從中歸納出可寫的角度.從材料中“那個人”説的話裏可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的.從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中.還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談談適應環境，在惡劣的環境裏生存發展走向成功的觀點.然後從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手.紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目. 二、結構安排要合理.材料作文的結構至少要由三部分組成.即述讀材料歸納論點，聯繫現實分析論點，總結全文強調觀點.述讀部分要簡潔明瞭，切忌抄靈原文.聯繫實際部分是全文重點，要詳寫.結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅. 三、以用修辭語言美.一篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言.文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力.文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力.文章中多用排比會使文章更加有氣魄.一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩. 四、文字要有感染力.俗話説：文如其人.一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章裏.想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章.看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不苟的人.閲卷老師總會高抬貴手多給幾分的.對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事.文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環. 中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）.給材料作文的特點是，考生先看材料，後自己依據材料自行命題作文. 給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文複習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文複習的難點.重點難點突破了，其餘類型的作文也就容易解決了. 如何寫好給材料作文呢？。

人生是什麼__就是人的生活。也就是首先必須生出來且活着。

人生允許平凡，但不能夠平庸。生活有精彩的，也有簡單的，有快樂的，也有痛苦的，就看你是怎麼理解生活的本意。慾望與現實之間的落差，往往帶來的是煩惱，慾望難以剋制，但生活方式可以把握，我們想快樂，就必須簡單生活，不折騰，簡單就是幸福。

成功是對你努力的回報，盡心盡力做事也是成功。任何事物都有兩面性。對於做領導的人來説，因為要管理的事情多，所以煩惱也多；對於平庸的人來説，他們操心的事很少，所以鬧心的事也就很少，可能要快樂一點，但也不是絕對的。如果平庸的人自己幻想很多，又沒有能力做到，而心裏卻總是耿耿於懷。。反之，對於已經小有成就的人來説一樣。其實只要自己坦然面對一切，記住該記住的 ，忘記該忘記的， 改變能改變的， 接受不能接受的 ，誰也不是誰的救世主， 能照在你心裏的陽光不是別人的， 就是你自己的。樂也一天，愁也一天，過好自己的每一天，這才是人生的本來面目。昨天是歷史，明天是迷團，只有今天是天賜的禮物。我們要認真把握，珍惜活出每一個鮮活的當下，那麼美好的未來就不會遙遠了。祝你快樂！

很好的英文：very good。

重點詞彙： 1、very 英 [ˈveri] 美 [ˈvɛri] adj.很，非常；恰好是，正是；十足的；特有的。 adv.很，非常；充分，完全。

2、good 英 [gʊd] 美 [ɡʊd] adj.好的；優秀的；有益的；漂亮的，健全的。 n.好處，利益；善良；善行；好人。

例句： 1、I have an idea. I think I have a very good idea. 有主意了。我想我有一個很好的主意。

2、My sense of taste isn't very good; I have a cold. 我的味覺不是很好，我感冒了。 擴展資料： good表示“有道德的事，善”時，是不可數名詞； 表示“好處，利益”時是可數名詞。

good慣用於詞組the good ship和the good town of中，一般不表示特別含義； good to表示“和善”，而good for表示“有益於”。 good的詞彙搭配： 1、good to 對…厚道，對…很好，有效到…程度。

2、good to one's children 對孩子和藹。 3、good to the poor 對窮人慈善。

4、good to the taste 味道好。 5、good with 在…e5a48de588b6e79fa5e9819331333431343030方面有本事的。

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：

一、細觀察

細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

二、多閲讀

廣泛閲讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反覆推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語説的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學着運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反覆修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人説的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閲十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反覆修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”一般來説文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。