語文的一百怎麼寫

先拋除大寫。

10以下的標準寫法如下：

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

10以上的，如：三十一、六十四……

注意：

1、十以後，凡是十位為“1”的，都需要省略。如11，寫作“十一”。不是“一十一”；

2、百位為“1”的，也必須省略。如111，寫成百十一，不是一百一十一；

3、三位以上數字，中間數位有“零”的，省略。如108，寫成百八，不是一百零八；180，寫成百八十，不是一百八十。

4、位數為“0”的，只寫出非“0”數位的名稱，後面全部省略。如180，寫成百八十；3800，寫成三千八百；18000，寫成十萬八千。

5、由此推出，更多數字都是這個規律。比如18008，寫成萬八千八，不是一萬八千零八。在中間出現“0”的數位上，也可加“另”或“又”、“有”。如18008，寫成萬八千另八、萬八千又八；30080，寫成三萬又八十.

5、十位上為“2”的，可寫成“廿”，如22，寫成廿二。

大寫的壹、貳、叁……，不屬於計數，只用於憑證文書。

語文是人類思維的火花

語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發跡，是超越時空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恆古以來人類文明的足跡。

皓月當空，語文是月樹朦朧的氤氲；碧空如洗，語文是蔚藍浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢遊天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數風流人物還看今朝的磅礴大氣。

語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數不清的傳奇故事，閲不盡的小説演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源於勤奮和思索，當你寫作搜腸刮肚，無從下筆時，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時文如泉思，筆似泉湧，這就是語文。當你欣賞蒙娜麗莎那神祕的微笑時，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運交響曲吧，那強烈的節奏震憾人心，震聾發聵，令你猛然驚醒，着就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月鬆間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜。

大江東去浪淘盡，千古風流人物，往事越千年，魏武揚鞭。。..子在川上曰逝者如斯夫，語文是時光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，奼紫嫣然，暗香浮動，萬綠叢中那一點紅。

我的語文老師

我的語文老師姓王，她剪着時尚而漂亮的波波頭，帶着細細的眼鏡，穿着長長的連衣裙，是個口才、文筆都很好的老師。

王老師是我印象最深刻的一位語文老師。還記得：我剛上三年級的第一天，第一節課就是語文課，我和其他同學一樣，在那不停地討論語文老師是什麼樣子？我們都猜想老師會是一個年輕的女老師。過了一會兒，一位看似三十幾歲的老師走進我們的教師，笑着對我們説：“大家好！我姓王，以後我就是你們的語文老師……”

當時，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心裏想：這位老師有什麼特別之處呢？她工作多年，一定很有教學經驗吧？……許多問題一下子從我腦子裏冒出來。

事實證明了這一點。當時我是個膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒自信地收回去了，怕自己説錯了要被老師責罵。直到王老師來了之後，看見這種情況就對同學們説：“回答問題要踴躍，説錯了沒關係，至少説明你已經動腦思考過了。積極回答問題不僅可以鍛鍊我們的思維能力，還能鍛鍊我們的口頭表達能力。”在老師的鼓勵下，我慢慢地開始舉手，回答對了老師還誇我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時也敢舉手發言了，就算有時回答錯了也沒那麼緊張，這讓我的學習也一下提高了不少呢。

原來老師也並沒有我想象的那麼可怕，記得一次語文作業沒做，王老師把我叫到辦公室，對我説：“你是組長，起帶頭作用的，怎麼能不做作業，這樣你的組員會聽從你的領導嗎？每個組長都是班級的一根柱子，多根柱子組成了我們這個整體，由於你的鬆散就會影響我們整體，你覺得那樣你還是一個好組長嗎？去吧，想想我的話，要做同學們的好榜樣。”

聽了王老師的話，我感動地哭了，心裏默默地説：“老師，我一定不辜負你的希望，謝謝你的教誨。”

如今，王老師已經陪伴我們二個年頭了，在她的教育下，我們不僅學到了許多知積，更從她娓娓動聽的講述上懂得了許多做人的道理！

語文的重要性

一、語文是需要

是我們日常生活中必不可少的

掌握並使用好這種工具，對創造我們的幸福生活有很大的作用。觀察周圍生活幸福的人，我們不難發現……而且有時語文就像一位老者對我們發出

的教誨，告訴我們生活中的哲理，真讓我們受益無窮。

二、語文是享受

在冬日的黃昏，在春天的田野，我們慢慢地咀嚼着那些優美的詩句，感悟着其中的哲理，這難道不是一種莫大的享受嗎？（插入優美詩句）

三、語文是素養

當我們飽讀詩書之後，在説話時就能，這既是一種享受又顯示出自己很高。更重要的是，當我們受到大量的文學作品的薰陶之後，自己的人格修養也會逐漸提高，，甚至達到很高的境界，您説能不受人歡迎嗎？能成為一個受人歡迎、受人尊敬的人，真是人生一大快事！

語文是花的樂園，每一朵花都有其獨特的姿態，每一朵花都有其獨特的芳香。語文像知識的河流一般流進內心深處。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。語文的妙用在於它的基礎性和每一個字眼中透露的含義，在於它在任何場合的通用性。語文為我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜。

我喜歡語文，因為語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。

生活中，語文無處不在。與人交談需要語文，發言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。在家裏，和家人溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家裏看書讀報也會用到語文。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學校張貼版上的通知，都無一不用語文。在學習中，看一下你的課本，無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧……可以説語文無處不在。

我把語文看得很重很重，語文知識如海洋，能讓人活到老，學到老，讓人學不盡，用不完。