怎麼樣正確引導孩子寫作業，如何正確引導孩子寫作業

1、家長放鬆心態。我們首先要自己清楚希望孩子從作業中獲得什麼，如果我們更多是希望孩子從作業中鞏固課堂學到知識，成績優異，為今後升學和工作打基礎，甚至滿足我們父母面子，那我們可能就會對家庭作業過於在意、緊張和焦慮，並讓孩子感受到而更加抗拒，因為“鎮定傳播鎮定，騷動傳播騷動”。但如果我們除了這些目，更看重是通過作業，培養孩子諸多人生品質，比如責任、習慣、規劃、耐心、解決問題、自檢等等，那麼我們可能就會放鬆心態，尊重孩子成長規律，允許他犯錯並從錯誤中學習，孩子在輕鬆、尊重和鼓勵氛圍中會更願意做作業。

2、給孩子分享、表達清楚做家庭作業意義。任何行為背後都有需求，孩子也不例外，所謂“一行一需”。我們可以分享但不強求孩子理解做作業意義，並且在分享做作業能帶給我們人生品質同時，更多分享它能滿足孩子當下需求。比如，認真做作業就可以多認識字，就可以自己閲讀故事書啦；認真做作業就可以算數，就可以自己買東西啦，還可以給家裏當小財務喲……在能滿足孩子當下需求和興趣引導下，孩子更能認識到家庭作業意義，而願意做了。我們還可以通過生活和遊戲來讓孩子明白家庭作業意義，激發興趣，比如讓孩子參與購物，在家玩買賣玩具遊戲。

3、把作業列入日常慣例表。習慣成自然，通過日常慣例表，讓孩子養成自覺做作業良好習慣。但製作表時，要聽取孩子意見，尊重他合理需求。比如有孩子想回家就做作業，而有孩子想回家休息一會兒才做作業，只要能保證充足時間做作業，我們應該尊重他們需求。

4、環境清靜。孩子在做作業時，如果坐在電視機面前，或者是坐在正在聊家長裏短成人旁邊，難免分心，雖然我們有時也想培養孩子“一心二用”能力，呵呵。

5、引導和放手兼顧。五環節：家長前期輔導--孩子獨立做--孩子自己修正--家長提出改進建議--孩子修正。比如孩子開始學寫數字了，家長可以在田字格中示範寫一個，然後再教孩子寫幾個，剩下就讓孩子自己寫了，家長有意識地不守在旁邊嘮叨、監督，自己做點家務事、看點書等等，孩子寫好後自己找出不合規範並修改，家長再提出改進建議，孩子又修正。通過這幾個環節，讓孩子意識到作業是自己事情，父母只能提供合適幫助，而不能包辦代替。

6、多用啟發式問題解決問題。在孩子有困惑時，我們家長不直接給出答案，而是用啟發式問題引導孩子自己思考和內省，因為啟發式問題給人帶來生理感受是，身體開始放鬆，然後給大腦一個“尋找答案”信號，在尋找答案過程感到被尊重、有能力、更願意合作。