孩子的心得怎麼寫

原發布者：小小魚兒638

家長教育心得各位老師、家長，下午好！我是***的家長，今天非常榮幸能和大家在一起共同探討如何教育孩子的話題。同時也非常感謝楊老師給我這樣一個與大家共同分享的機會，下面我就家庭教育情況談談我的一些看法，不當之處請各位予以指正。一、在思想上要讓孩子樹立遠大的理想。俗話説：理想是一盞明燈，能照亮人生奮鬥的歷程。有了理想才會有精神動力，樹立遠大理想，是孩子成長和成才的根本保證。張俞燁打小時候就喜歡畫畫，小時候就有個遠大的理想就是長大想當一名畫家，雖然她在這方面不是很有特長，但我們一直在默默的支持她，我經常和她説的一句話就是：當不了畫家，當一名美術老師也不錯呀！每當這時她就畫得更來勁兒。二、在生活上要給孩子營造一個温馨而幸福的環境。家庭環境對孩子的成長至關重要。我們要時刻讓孩子感到家的温暖，感覺到和爸爸媽媽在一起的幸福。有時候要把孩子當成自己的朋友，要尊重孩子，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。其實生活中很多的小事，我們也可以聽聽孩子的想法，引導他們正確的思維方法。要經常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，通過日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。另外還有重要的一點就是培養孩子的獨立意識，讓孩子不要產生依賴思想。孩子一天天成長，但無論怎樣長他們在父母眼裏永遠都是孩子。我們總覺得他們這不會那不行的，處處需要我們的幫助。其實孩子的能力是出乎我們想象的，關鍵是我

用愛去教，教會去愛 人們有一個錯誤的意識——都願作愛的領受者而不願**的付出者。

這當然是一個愚蠢的錯誤，因為不能給予愛的人，也一定是一個缺乏愛的感受力的人。家長一旦將此視為真愛，那麼，他就會對孩子無條件地施與愛，而不讓孩子做任何付出和回饋。

在這樣的教育下，孩子享受了愛，卻感受不到愛，更不會去愛。他們會以自我為中心，情感匱乏，從不考慮從他人的利益和感受，更不會關愛和付出。

蘇霍姆林斯基曾經指出，薄情就會產生冷漠，冷漠就會產生自私自利，而自私自利就是殘酷無情之源。家長的天職不僅是物質上供養孩子，更要在精神上培育他們，家庭所有的教育可以概括為：用愛去教，教會去愛 也許愛的範疇並不在家庭教育和學校教育視野所及的範圍，應試的風潮以及功利主義的教育觀，已經把仁愛的思想和人的德性發展排除在主要的教育目標之外了。

這是相當有害的，這種傾向既違背了國家“德育為先”的教育思想，也完全摒棄了我們民族以德立人的光榮傳統。更甚者，德育作為意義學習的過程，對它的作用的忽視將導致學生學習動機的降低和教育質量的下降。

人的天性決定人是不會關注那些自己不需要的、與己無關的事情的。在人的關係中，任何存在都是意義的存在，那些無意義的知識是無法激起學生的學習動機的。

道德教育的關鍵是讓學生髮現意義，發現周圍環境和自己的關係，並由此學會尊重他們。德育被忽視則意味着學習意義的扭曲或喪失。

教育要回歸本原，迴歸本真。教育從生活而來，並註定向生命走去，所以當前提倡人文主義的教育就一定是生活的教育，是關注完整生命成長和生命質量的教育。

而要實現這一點，沒有愛是不行的。愛是人類關係倫理的原點。

人作為高級哺乳動物，遺傳或文化積累使我們這一高級物種與生俱來就具有與人相連接，追求與他人在一起共同生活的本能。人的這一自然——社會性是源於人最基礎的需要——安全的需要、交往的需要、歸屬的需要。

在這一點上，人與其他靈長類動物並無區別。美國威斯康辛大學著名發展心理學家亨利•哈羅從 1958 年到 1966 年做的一系列實驗。

他將剛出生的小恆河猴和猴媽媽隔離開，為它們做了兩個代母：一個是胸前有提供奶水裝置的鐵絲“母猴”，另一個是柔軟的絨布“母猴 ”。出乎意料的是，有奶並不是娘，小猴只在飢餓時才去鐵絲“母猴”那裏喝奶，而大多數時候都在絨布“母猴”周圍玩耍，困了還會在它懷裏睡覺；當一隻發條玩具熊在旁邊“咚咚”地打鼓時，害怕的小猴會選擇緊緊抱住絨布“母猴”。

哈洛後來將絨布“母猴”轉移到另一間房間，並繼續讓發條玩具熊打鼓，小猴即使害怕也不選擇鐵絲“母猴”，而是隔着門縫眼巴巴地望着另一邊的絨布“母猴”。 在實驗中他們發現，在沒有母親的情況下被養育，生後孤獨長大的猴子，行為十分反常。

它們不具備與其他羅猴進行很好相處的能力，缺乏性興趣，如果當了媽媽也不知道護理、保護孩子，有的會虐待甚至丟棄自己的孩子。依戀是對特定的人持久的感情聯繫，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關。

幼兒依戀，是幼兒與其雙親間一種特殊、持久的感情聯結，屬小兒早期重要情緒之一。新生兒和嬰幼兒早期處於一種無助狀態，生存的本能讓他們尋找保護者。

依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護作用。幼兒喜歡和其依戀的人接近，感到舒適和愉快；遇到陌生環境和人時，雙親的存在使之感到安全。

依戀感建立後，幼兒會感到無後顧之憂，更加自由地去探索周圍的新鮮事物，願意與別人相互接近，從而對今後的認知發展和社會適應產生良好影響。兒童早期在家庭中建立起良好的依戀關係是他們德性發展的基礎，也是智慧發展的保證。

依戀的本能讓兒童產生親社會行為，他們會用微笑表達積極情緒與親人加強溝通，同時也會表達憤怒、悲傷的情緒以引起依戀者的注意。如果他們的情緒能得到親人的及時、恰當的迴應，從而建立起良好的依戀關係，併產生安全感、歸屬感和信任感。

同時，養育者對兒童的重視和關愛也能很好地培養和發展兒童良好的自尊。幼兒是通過情緒與成人進行交流的，一旦缺乏情感的啟蒙，就會影響大腦中與情緒有關的組織的發育。

如半歲到三歲的幼兒如果又被託養和和持久分離的歷史，，在後來的成長中就會出現智力分數低，閲讀能力差，社會性成熟晚，紀律和語文修養差，較少內疚感等現象。依戀感的發展，有利於兒童產生親社會行為和合作行為，形成仁愛、同情、關心、責任感等情感品質。

因此，依戀是兒童健康人格的首要基礎或者説是最重要的情感基礎。在安全的環境裏，兒童敢於探索和嘗試，這也能大大促進了兒童興趣和智力的發展。

個體道德在本質上是讓人在與自己、與他人、與社會、與自然的關係中妥善地安置自己，學會尊重自己、尊重他人、尊重社會規範、尊重自然。由此可見，道德教育就是兒童從家庭依戀關係走向社會依戀關係的過程，而學校教育就是其最關鍵的轉軌環節。

根據兒童心理髮展規律，兒童大約以11歲為分界慢慢由對權威——教師的依戀，轉變為對夥伴的依戀。他們的。

這裏有幾篇文章比較合適你的需要.在兒子學校家長大會上的發言（原創）各位家長朋友： 你們好！ 今天我受學校的委託，在這裏就孩子的成長問題做一些探討.有不妥之處，歡迎指正，並提出寶貴意見. 我準備講三個問題： 一、在當今素質教育下，我們如何做家長？ 二、如何在學習上引導孩子呢？ 三、在學習上與孩子真誠交流 （時間在三十分鐘左右） 一、在當今素質教育下，我們如何做家長？ 現在，家長聚在一起，談論最多的是學校實行素質教育後的喜怒哀樂.有的説：“孩子作業少了，考試少了，週末補課取消了.”一句話，自由支配的時間多了.有的説：“孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦遊戲、上網聊QQ、用手機發信息，學習的時間少了，將來恐怕競爭力差.”一句話，家長的擔憂也多了.只要有升學考試，家長的擔憂就不會少. 教育部提倡素質教育是及時的，學生可以從繁重的課業中解脱出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會生存、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質. 但是理想和現實卻出現了差距.問題出在：孩子已習慣了老師牽着手走路，一旦離開了老師的牽手，一時感覺茫然，不知怎麼學、學什麼，於是有的同學就放縱自己，家長也無可奈何，只有歎氣的份.一些家長又走上另一個極端，雙休日，馬不停蹄帶着孩子奔赴各個輔導班、提高班、興趣班，孩子只有半天時間做自己的事情，弄得家長孩子好疲憊，學習效果也不見得有多好.現在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機、MP3，他們把高科技產品不是作為學習用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費，實在可惜！我家孩子充分利用MP3聽英語，家裏電腦成為全家人學習和了解信息的好幫手.裏面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語1-3冊》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國》等等與孩子學習、益智有關的東西，小遊戲作為孩子完成學習任務後的自我獎勵才玩一會兒. 作為家長，要扶好孩子這一程.多與孩子進行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，瞭解社會，瞭解各層次人的不同生活環境，幫助孩子樹立人生目標，理出學習計劃，並監督孩子完成計劃.講清沉迷電腦遊戲的危害，把孩子的精力引到培養學習能力和鍛鍊生活技能上來，對學習不太自覺的孩子，家長要靠上去抓，並以身作則，家長的素質決定孩子的素質.如果你在玩電腦遊戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學習，那是不可能的. 二、如何在學習上引導孩子呢？ 我有兩個孩子，女兒小慧，在05年的中考中，以學校第一名的成績考入油田一中理科實驗班；今年3月，參加中國海洋大學小語種提前招生考試，來自全國近1500名考生，女兒以全國第一名的成績提前被中國海洋大學法語專業錄取.更重要的是，女兒對自己的人生充滿自信，做事嚴謹認真，自理能力強.兒子明明，聰明機靈，自制力強，自學能力突出，是校“十佳少先隊員”，在校學習成績優異，在數學、計算機、科普知識、英語、中國象棋等方面有濃厚的興趣，知識面廣.（在學校數學競賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績98分以上，聽説能力遠遠超過同齡孩子） 有的家長問：“你的孩子學習那麼好，又讓你省心，你到底用了什麼祕訣？”如果説有什麼祕訣的話，那就是家長對孩子從小引導得法，重視學習習慣的培養，興趣的培養、呵護自信心，再加上他們自己刻苦努力的結果. 下面我只講講如何學好語文、數學、外語. 語文方面：多閲讀、多寫作 對語文的學習：我的兩個孩子都是在三四歲開始閲讀的，培養了他們喜歡書、愛讀書的個性.小學階段是最佳閲讀時期，到了初中、高中已沒有多少時間享受閲讀了. 家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，其他方面的書不容忽視.如科普書、史記故事、人物傳記、名著名篇、唐詩宋詞等.要重視古文的閲讀和古詩詞的欣賞，這一點是我女兒的教訓.她在備戰海大考試時，惡補了兩個月. 家長可以採取跟孩子一起讀書，比賽讀書，互相講解書中內容，把孩子讀的書目記錄下來等方法，使孩子讀書有成就感.對於字、詞、句方面的基礎，要靠長期積累，家長一定要檢查督促孩子掌握好. 寫作方面：女兒偏愛文，文章寫得好，兒子卻在理科方面有優勢.如何讓不喜歡寫作的孩子寫作呢？我想了一個方法：編書.利用寒假、暑假的機會，讓孩子寫上若干篇文章，可以是命題作文，可以是觀察日記，遊記、小説等題材，集結成書，自己打字、排版、配上插圖，再由媽媽寫上前言或後記、評語，打印裝訂成冊，開學後送給老師一本，自己存檔一本.我兒子已有這樣的“書”四本了.孩子一有空翻閲自己的“書”，自豪感油然而生.這是提高寫作興趣的有效辦法.家長要做的是儘量提供寫作素材，如與孩子一起旅遊、一起參加活動、一起觀看電視片等，督促孩子按計劃完成寫作任務. 數學方面：多動腦、多思考 ①家長要有心：讓孩子在學中玩，玩中學（學習的最高境界），平時一家人在吃飯、散步、玩耍時談論生活中的趣味數學，如植樹問題、冰箱温度顯示瞭解正。

在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班後又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要説在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜.讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘鍊頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生.一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長.由於工作的關係，我並不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀.自從開始親子共讀，在與兒子的一同閲讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它.我在欣賞孩子的成長中也收穫了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使.。

優秀家長談教育孩子的心得體會 “望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心願。

可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這裏，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣 我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。

夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。

不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。 現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。

孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。

有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大後，希望做什麼樣的工作呢？”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕鬆的神情回答道：“在家炒股。”

那一剎那，我懵了！我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕鬆愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。

從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接着在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩遊戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空餘時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來説都不是難題，自誇一下啊，手藝還不錯，呵呵。

最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。

由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看着，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。二、培養孩子的生活能力和行為習慣 孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。

我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩週歲時會自己穿簡單的衣褲，在託兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，並加以鼓勵，直至她成功。

孩子從小和我分牀睡，在她四周歲時，她説她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心裏沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜裏我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。

後來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不乾淨的時候，過後我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。

這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和讚賞，可以強化良好的學習行為，防範不良行為的養成。

俗話説“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對於低齡孩子來説，更具有意想不到的效果。

平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，並給予及時鼓勵和讚揚。一種良好的行為習慣的形成並非一朝一日之功，它需要孩子長期的努力，需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

三、多和老師探討，多和家長交流 孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級裏的學生歡迎。

平時放學後，我經常老師進行交流，瞭解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解我的孩子，更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。

幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段。

我這次很高興能細心坐下來聊一下自己的家教心得。

孩子是祖國的未來和希望，是每個家長的精神寄託。培養孩子積極向上，健健康康的成長是我們家長的最大心願。

英國哲學家培根説過：播種思想，收穫行為；播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫命運；所以習慣的好壞決定孩子的命運，影響孩子一生。現在孩子是學習時期，培養孩子良好的生活習慣是成功的開始。

小到平時的日常起居，言行舉止，大到學習安排，都應該和孩子講清要求，做好監督。平時發現不良傾向，要及時指出，要有耐心，有恆心。

習慣是一天天積累起來的，不是一天一夜就做成的。良好的習慣可以終生受益。

1，培養孩子的生活習慣。讓孩子要嚴格遵守作息時間，定點起牀，定點睡覺。

保證孩子有充足的睡眠，才能保證孩子上課能認真聽講，精力充沛。2，培養孩子自己動手自己檢查的習慣。

老師佈置的作業，要求孩子先完成作業，完成後讓她自己檢查，家長跟蹤指導。充分調動孩子自己動手的習慣，千萬不能給孩子慣成家長先檢查作業的習慣，避免孩子對家長檢查作業的依賴。

3，培養孩子課外閲讀的習慣。作業完成後，可以讓孩子多讀些課外書，例如；童話，寓言，科普類書籍等。

讀完後讓孩子講一下感受，不管孩子講的如何，都要認真聽，並作出表揚和肯定，這樣孩子的閲讀興趣會更濃。4，養成良好的寫字習慣。

現在孩子還不能認真對待書寫，寫字的質量只是依賴於自己作業完成與否。所以我們家長要認真監督好孩子的書寫問題。

孩子如果認真對待書寫，往往也能認真對待學習。家長一定要嚴要求，多鼓勵。

記得老師讓孩子在試卷上籤家長意見，我只是簡單潦草的寫了些，孩子卻有了把柄，説：你還讓我寫好字，你看你給籤的名字都這麼潦草。因此我覺得孩子説的對，以後我定會用心去做，以身作則。

不然只會干擾孩子，給孩子帶來負面影響。5，培養孩子獨立思考的習慣。

每個孩子都是對事物充滿好奇，愛問個為什麼？這説明孩子在思考，在動腦筋。要重視孩子提出的問題，鼓勵並幫其解答。

回答時不能含糊其辭，不然孩子慢慢就不問了。所以我們家長都應該多鼓勵孩子提問題，孩子的智慧可以説是在各種問題中積累起來的，越積越多，慢慢的懂的就多了。

6，培養孩子良好的學習性格。我的孩子雖然性格有點內向，但是做起事來急躁的很。

安排的不論是作業還是其他事情，她都是忙忙，不論對與錯。所以這樣我認為不好。

容易養成孩子的不認真，不細心。記得一次，孩子考試數學得了98分，回來我一看試卷，就問怎麼回事。

難道你不會嗎？她吞吞吐吐説會，所以我明白了，都是做題太急躁了，又不知道細心檢查。因此良好的學習性格也是學習取勝的法寶。

總而言之，良好習慣的形成和發展，與家庭很大關係。作為家長，我定會在今後培養孩子良好的生活，學習習慣。

改正很多在家庭教育方面的陋習，讓孩子在良好的習慣氛圍中茁壯成長。