草書的們怎麼寫

“誰”字的草書寫法如下：

基本字義：

一、讀音：shéi

1、用作代詞，意思是：什麼人，表疑問。

2、用作代詞、意思是：任何人。表斷定的口氣。

3、用作副詞、意思是：難道。

二、讀音：shuí

1、“誰”shéi的又音。

2、用作名詞，意思是：姓。

組詞：

誰家、誰邊、誰人、誰個、誰誰、誰料、誰何、誰某、誰子、誰氏、誰們、誰行、誰肯、誰尋

擴展資料

字形演變

文言版《説文解字》：誰，何也。從言，隹聲。

白話版《説文解字》：誰，盤問。字形採用“言”作邊旁，採用“隹”作聲旁。

詞語解釋：

1、誰尋 [ shuí xún ]

釋義：何處尋求。

2、誰邊 [ shéi biān ]

釋義：疑問代詞。何處；哪裏。

3、何誰 [ hé shuí ]

釋義：何人，誰人。

4、阿誰 [ ā shuí ]

釋義：疑問代詞。猶言誰，何人。

5、誰邏 [ shuí luó ]

釋義：皇帝警衞。

1）【再】草書的幾種寫法

【再】字的方正字跡-邢體草書簡體寫法

【再】字的鐘齊流江硬筆草體寫法

【再】字的金梅毛草書寫法

【再】字的書體坊米芾體寫法

【再】字的方正大草簡體寫法

2）草書有章草、今草、狂草之分。草書基本內容包括以下三個方面：一是，草書是筆畫省略，結構簡便的書體。二是，草書是以點畫作為基本符號來代替偏旁和字的某個部分，是最具有符號化特徵的書體。三是，草書的筆劃之間字與字之間相互連帶呼應，是便於快捷書寫和便於表達書者情感的書體。

草書可分為章草、今草和狂草。

而行草又因間於行書與今草之間，故一般又附於今草之中。 章草是從漢隸演化而來的。

章草的結體較為簡約，其運筆既有草書的筆畫，又有隸書的筆意，其主要特徵是上下獨立而不連寫，字與字間也比較獨立。 今草是從章草演進而來。

結體也由章草的扁方趨於長方，但字與字之間仍少連接。其運筆顯示出書法演變中形體和用筆方面的一大變化。

狂草是草書中最為放縱的一種，其結體更為放逸奔放。運筆跌宕起伏，運轉自如。

字與字多連綿，即使筆與筆之間有時不連貫，但也顯得筆斷意連，一氣呵成。 草書字體，在造形上頗有自由感，每一點每一劃都具有節奏。

所產生的美感與趣味必須輕鬆流暢。所以書寫草書者，都具有多年筆齡，不限制選用筆性，頗能隨心所欲，然而為求效果甚佳，皆以羊毫毛筆為主或是使用以柔性毛料製成的兼毫筆，因為筆鋒選羊毫為主材料，筆腹筆腰配備較剛之狼毛、牛耳等其它加健物，作為支撐助力，可使筆毫柔順流暢，筆力足，不枯澀，揮毫之下左右逢源。

[李福榮]、[李二龍]的草書寫法很多，現提供各兩例以供參考。如圖：

劍的草書寫法如下：

基本字義：

1、（形聲。從刀，僉（ qiān）聲。本義：古代兵器。長刃兩面，中間有脊，短柄）

2、劍術 [swordplay]。

3、以劍殺人 [kill with sword]

4、挾在脅下 [place in under axilla]

組詞：

利劍、寶劍、劍客、劍麻、擊劍、劍術、劍眉、劍俠、劍號、煙劍、鹿劍、苫劍、遁劍、請劍、劍騎、劍冢、酆劍、劍鋒、劍佩、劍璽、吳劍、劍環、豐劍、借劍、角劍、劍魁、鳴劍、佩劍、義劍、埋劍、

擴展資料

組詞解釋：

1、利劍：鋒利的劍。

張鐵珊 《在非洲密林中·美麗的非洲》：“成年的劍麻象是一束插在瓶裏的利劍，那一柄柄綠色的長劍伸向四方。”

2、寶劍：劍的美稱。原指特別鋒利而稀有的珍貴的劍。後泛指一般的劍。

** 《念奴嬌·崑崙》詞：“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？”

3、劍客：精於劍術的人。

高士其 《談眼鏡》：“當時有一位近視眼的 羅馬 皇帝曾用過它，閉上一隻眼睛，來觀看劍客們的決鬥。”現亦指擊劍運動員。

4、劍麻：常綠植物，葉子形狀象劍。纖維耐腐蝕，耐磨，拉力強，是製造繩子、漁網、牽引帶和防水布的重要原料，還可以製造紙和人造絲。

5、擊劍：用劍相擊刺的運動和技法。

魯迅 《偽自由書·“以夷刺夷”》：“我要指出來的是‘大刀隊’乃 中國 人自誇已久的特長， 日本 人雖有擊劍，大刀卻非素習。”

家字，天覆地結構。

起筆豎點，入筆平蹲，然後翻腕提筆下行。此也為釘頭點。

豎點後寫左點。左點，左側點也。

入筆後左側腕下蹲筆，蹲而翻腕劃內迴帶。寫橫勾。

橫後稍頓入筆，翻腕右行。此橫以直見長。

這也是歐陽詢寶蓋頭和禿寶蓋頭橫勾的特徵筆法。就是橫要直。

勾則先微上挑，然後右下蹲筆，蹲而翻腕左帶。勾帶下後寫下短橫，此為短橫，入筆稍頓，然後翻腕右上行筆，收筆時微上挑，然後右下蹲筆。

橫後寫上短撇。上短撇入筆蹲筆，蹲而翻腕，然後轉腕左下送出，送出後空中翻腕，順勢起筆寫犬勾。

此一犬勾，實乃家之主筆，書之成敗，皆系與此勾。露鋒動勢橫入筆，入筆後轉腕壓腕行筆，最後轉腕寫送勾。

下撇出鋒後，虛筆上挑，空中轉腕，空中大回環，寫右邊啄劃。啄劃入筆側蹲，然後翻腕急速左下帶出。

啄出鋒後，筆空中迴旋，結勢入筆寫捺。捺重犬勾劃內入筆，入筆後右側腕，壓腕右下行筆。

行筆中邊行邊按筆，最後蹲筆，蹲而平收結字。擴展資料：寫“家”字草書注意點：1、懸肘、懸腕是書寫草書的基本功。

2、筆力不是用力下壓筆端而產生的。所謂筆力：是發自腰、臂、肘而達於手腕、手貫注於筆端的內在力量。

這樣才能達到“力透紙背”的程度。 3、草書的書寫並不要求快，先做到結體、筆畫到位，待熟練後自然能快。

等到書寫熟練了，也應該“當遲則遲，當速則速”。大體上説，點、畫要慢；圓轉稍快。

家字，天覆地結構。

起筆豎點，入筆平蹲，然後翻腕提筆下行。此也為釘頭點。豎點後寫左點。

左點，左側點也。入筆後左側腕下蹲筆，蹲而翻腕劃內迴帶。寫橫勾。

橫後稍頓入筆，翻腕右行。此橫以直見長。這也是歐陽詢寶蓋頭和禿寶蓋頭橫勾的特徵筆法。就是橫要直。勾則先微上挑，然後右下蹲筆，蹲而翻腕左帶。

勾帶下後寫下短橫，此為短橫，入筆稍頓，然後翻腕右上行筆，收筆時微上挑，然後右下蹲筆。橫後寫上短撇。

上短撇入筆蹲筆，蹲而翻腕，然後轉腕左下送出，送出後空中翻腕，順勢起筆寫犬勾。此一犬勾，實乃家之主筆，書之成敗，皆系與此勾。露鋒動勢橫入筆，入筆後轉腕壓腕行筆，最後轉腕寫送勾。

下撇出鋒後，虛筆上挑，空中轉腕，空中大回環，寫右邊啄劃。啄劃入筆側蹲，然後翻腕急速左下帶出。

啄出鋒後，筆空中迴旋，結勢入筆寫捺。捺重犬勾劃內入筆，入筆後右側腕，壓腕右下行筆。行筆中邊行邊按筆，最後蹲筆，蹲而平收結字。

擴展資料：

寫“家”字草書注意點：

1、懸肘、懸腕是書寫草書的基本功。

2、筆力不是用力下壓筆端而產生的。所謂筆力：是發自腰、臂、肘而達於手腕、手貫注於筆端的內在力量。這樣才能達到“力透紙背”的程度。

3、草書的書寫並不要求快，先做到結體、筆畫到位，待熟練後自然能快。等到書寫熟練了，也應該“當遲則遲，當速則速”。大體上説，點、畫要慢；圓轉稍快。

婁晨 小篆寫法：

婁晨 草書個性簽名寫法：

婁晨 毛筆草書寫法：

婁晨 博洋草書寫法：

婁晨 行草寫法：

1.練字應從哪種字體練起呢？ 學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。

另一種觀念認為從青少年手部肌肉發育尚不成熟的特點出發，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而後楷書。這兩種觀念自有其道理。

但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有着本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑於先學毛筆後學硬筆的傳統觀念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。

練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現在其結構上，我們可以通過對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。

在此基礎上，我們才可以根據自己的個性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。 2.練字都應該練什麼？ 首先要練眼，即認真讀帖。

宋代的書法家黃庭堅説：“古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在牆壁上，專心致志的觀看它，看準了才下筆。”唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。

讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在哪裏。有一個成語叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。

發現不了美，不知什麼是美，就更談不上創造美了。有不少同學以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以醜為美的原因是他們“眼低手也低”。

其次要練腦或説練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的範字牢牢地記在心裏，把其字形深深地刻在大腦裏，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。

做到胸有成帖，腦有成字。 第三要練手。

練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。

練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。

寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛鍊這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。

還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕鬆的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果。 第四要練結構，因為練字的關鍵是掌握字的結構。

字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關係。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了漢字的結構特點。

掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結構，無論如何對字的筆畫進行修飾，進行美化，都是難看的贅物，越變越難看。

所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。 第五要練筆畫。

不少同學練過書法，他們從楷書練起，許多運筆的規則都忘了，只記住了頓筆。結果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。

我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數同學在書寫這些筆畫時容易出現的毛病： ①點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。

注意“點”也是有長度的，不能厾成圓點。 ②橫，由左至右平等運筆。

關鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

③豎，從上往下垂直運筆。關鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鈎。

根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。 ④撇，從右上方往左下方運筆，不要寫成點撇或橫撇。

⑤折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，寫成脱肩的兩個鈍角，要寫成一個直角。

這樣寫出來的字，如用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的幼圓體美術字；如用鋼筆書寫，就是標準的黑體字。雖然筆畫單調，但只要結構準確，照樣美觀好看。

就像蹲馬步是練武術的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、結構不準確。

如果結構不對，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。 3.練字的一般步驟 在練習黑體字，掌握字的結構，練好基本功的基礎上，可以選定自己喜歡的字體進行練習。

選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎上，還要經過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創作五步。 第一步讀帖。

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什麼？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。

例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上。

“的”字行書：

基本釋義：

[ de ]

1.用在定語的後面。

(1)定語和中心詞之間是一般的修飾關係：鐵~紀律。幸福~生活。

(2)定語和中心詞之間是領屬關係：我~母親。無產階級~黨。大樓~出口。

(3)定語是人名或人稱代詞，中心詞是表示職務或身份的名詞，意思是這個人擔任這個職務或取得這個身份：今天開會是你~主席。誰~介紹人？

(4)定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所説的動作的受事：開他~玩笑。找我~麻煩。

2.用來構成沒有中心詞的“的”字結構。

(1)代替上文所説的人或物：這是我~，那才是你~。菊花開了，有紅~，有黃~。

(2)指某一種人或物：男~。送報~。我愛吃辣~。

(3)表示某種情況、原因：大星期天~，你怎麼不出去玩兒無緣無故~，你着什麼急？

(4)用跟主語相同的人稱代詞加“的”字做賓語，表示別的事跟這個人無關或這事兒跟別人無關：這裏用不着你，你只管睡你~去。

(5)“的”字前後用相同的動詞、形容詞等，連用這樣的結構，表示有這樣的，有那樣的：推~推，拉~拉。説~説，笑~笑。大~大，小~小。

3.這個用法限於過去的事情。

4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道~。

5.用在兩個同類的詞或詞組之後，表示“等等、之類”的意思：破銅爛鐵~，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水~，待我們很親熱。

6.用在兩個數量詞中間。

(1)表示相乘：這間屋子是五米~三米，合十五平方米。

(2)表示相加：兩個~三個，一共五個。

[ dí ]

1.真實；實在：~當。~確。

2.“的”字在口語中一般讀陰平（dī）。

[ dì ]

箭靶的中心：目~。無~放矢。眾矢之~。

[ dī ]

（外）“的士”（出租車）的省稱：打~。~哥（稱男性出租車司機）。

相關組詞

小的 目的 怎的 有的

的確 伍的 標的 破的

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相關組詞的解釋及造句

一、有的

造句：有的人買他們孩子想要的、需要的，穿的或讀的一些東西，或者通過設立規則來限定禮物的數量，這些數量只能裝滿一個鞋子的盒子。

解釋：人或事物中的一部分（多疊用）：~人記性好|十個指頭，~長，~短。

二、似的

造句：因為使用技術的緣故，如果你有位有趣的候選人又有有趣的信息，你可以把信息像病毒似的傳播出去，這可以價值成百上千美元。

解釋：【是的】（shì de）助詞，用在名詞、代詞或動詞後面，表示跟某種事物或情況相似：象雪~那麼白|他彷彿睡着了~|他樂得什麼~。

三、伍的

造句：結論是改進工作首先應該從培訓入手，培訓的重中之重是先提高專業人力資源開發與管理人員的素質，然後抓好經營管理、專業技術、操作三支隊伍的培訓開發工作。

解釋：等等；之類；什麼的：買個籃子，裝點東西~。

四、的確

造句：你也許不知道，但是我們的孩子的確喜歡過一段時間和我們出去玩一次，尤其是我們尊重他們，關愛他們的時候。

解釋：完全確實；實在：他~是這樣説的|這的的確確是宋刻本。

五、的話

造句：記住我的話；他總有一天會停止經營這家公司。

解釋：助詞，用在表示假設的分句後面，引起下文：如果你有事~，就不要來了。