教案我的怎麼寫

一個科學的、標準的教案應該包含以下要素：

1.教學目標或學習目標；

2.教學內容。根據前述學習內容分析的結果，選定適當的教學內容，需考慮是否有利於完成教學目標，是否能提高學生的積極性及符合學生的實際情況等問題；

3.教師的教學活動。教師在授課中的行為，如板書、講解、演示、提問、強化等活動，要在教案上寫明；

4.學生的行為。在編制教案時，要預想學生的學習活動，還要準確把握學生的實際情況，包括初始能力和一般特徵等因素。另外，教學活動是在師生的相互作用中發展的，教師的行為會引起學生行為的變化，學生的行為也反饋給教師，用以調整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學生行為結合起來考慮；

5.教學媒體。在教案中應寫明將要使用的教學媒體，以及媒體使用的恰當方式；

6.時間分配。要註明每個教學活動的時間長度，將教學形式結構化。這樣有利於控制教學過程的每一個環節，並使教案更具有實效性和針對性。

教案的基本形式

教案的基本形式一般有記敍式、表格式、卡片式三種：

（一）記敍式教案

記敍式教案是主要用文字形式將備課的結果表達出來的教案。記敍式教案的教學信息容量較大，表述細緻，編制簡單，是最基本最常用的教案形式。 記敍式教案的具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案。詳案要求把教學過程中的教學內容、教學步驟和教學方法都詳細寫出來，類似講稿。詳案有助於教師科學地、準確地控制教學進程，發揮教師的主導作用；簡案只寫教學內容的要點、主要教學步驟和主要教學方法，類似講課提綱。簡案可以節約編寫時間，便於教師有更多的時間去熟悉教材，研究教法，把課上得生動活潑，還可以促使教師靈活控制教學活動程序，不斷提高自己的教學能力，避免照本宣科。教案是詳寫還是簡寫，應根據教師的教學經驗來決定。經驗豐富的教師可編寫簡案，新教師則一般應以詳案為宜。

看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。

日常教案一般就是：1、目標 2、準備 3、過程 4、反思 公開課的教案一般是：1、對象 2、領域 3、目標 4、準備（精神準備和物質準備） 5、過程 反思需要單獨寫在一張紙上。 對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班； 領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學； 目標就不用説了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 準備是指你的課前準備，分精神準備（就是幼兒已有的經驗）和物質準備（筆、紙等教具） 過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。

反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，為什麼會有這種表現，以及你的處理。 可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案几乎就不寫延伸活動。

延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。 比如：一節談話活動：我的“六·一”願望，延伸活動就可以寫繪畫：“六·一”心願。

教案也有不同的用途，為上課，為應聘和為比賽。覺得應該屬於第二種情況吧：

一般要求：

1寫教材版本，授課內容，課時等佔一行，這樣為了以後查閲和歸檔方便，是該有的內容。

2教材分析、學情分析

3教學目標

4教學方法

5教學設計依據的理論和設計意圖

6教學過程設計（重點寫）

7評價（檢測本課的學習水平，即作業）

這是我以前回答過的。

8反思（用於課後總結，可以不寫內容，但是結構要有）

課程 體 育

授課教師 金龍猛

授課班級 江北中心小學**

授課日期 2005-11-9

課題：跳繩

計劃課時 1課時

教學目的

要求①.通過練習使學生了解跳繩的特點，初步掌握迎面投繩的基本動作，

②.提高學生的有氧鍛鍊能力，培養學生的自練，自評能力

③.培養學生認真聽講能力，發展學生的協調性、提高靈敏素質，

重點：跳繩的有氧耐力訓練

難點：跳繩和迎面投繩的接力連接

授課方法 講授法、示範法

人數 40人

教具 音響1套、碟片2張、跳繩21根

教

學

簡

案

1.準備部分：

集合整隊、宣佈課的內容和任務以及安排見習生，進行熱身活動

2.基本部分：

(1).投繩和跳繩的接力比賽

(2).跳繩的有氧耐力練習

3.結束部分：

放鬆拉伸，最後小結，佈置課外練習。

作業

加強跳繩練習

指導老師

指導老師意見

注：你還可以上網搜索一些其他類型的教案，有許多的。

第一，“教學目標”要明確。

“教材無非是一個例子”，這個例子的最精妙之處是什麼，或者從學生實際來看，要克服的問題是什麼，這個例子最值得借鑑的地方是什麼，我們在設計教學時，應做到心中有數。這不就是確定教學目標嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那麼教學目標就是這篇文章的論點或主旨，組織材料，安排結構，運用語言，都應圍繞它進行。

所以，在寫教案時先明確教學目標十分必要。第二，要列出教學程序。

課堂教學必須讓學生自主、合作、探究，教學過程的設計應該徹底改變舊課程僵化的、單一的結構形式，以便盡情張揚教學個性，併為教師表現課堂教學機智留足空間。一些教師在教學中把“學生可能出現的問答”都寫上，然後在上課時照“案”宣科，這是學生所極不願接受的。

但我們據此要求取消“課程教學”的寫作，允許課堂教學信馬由韁。古人説：“凡事預則立，不預則廢。”

“預”當然包括對教學程序的精心設計。使用新教材備課時，為了實現既定的教學目標，我們首先要理清紛亂的思緒，然後將篩選出來的最佳教學設計以綱要的形式大致確定下來，寫成教案。

上課時，我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講台上，做到對“教學過程”的大體輪廓瞭然於胸。第三，要形成“二次教案”。

每個寒暑假，教師就認真備出所分配的單元教案。開學以後在年級組備課時做“中心發言人”；並使之成為“共享教案”。

那麼，其他老師就要在詞基礎上重新寫出屬於自己的“二次教案”。學期末，還要羣策羣力，把大家在實施“二次教案”的過程中的新發現，如備課中未曾想到的地方、學生學習情況的變化、學生提出的新問題、教育機智的發覺等新變化，在“共享”教案中修正。

這樣，教案就有了流動的生命。 第四，一定要寫好教學後記。

一堂課可能成為成功的經驗，也有可能留下失敗的教訓，我們將教學感受及時的記錄下來，這是最有價值的第一手教學研究資料。因此，對於“教學後記”欄目不應強求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。

備課是一種創造性的勞動，寫教案是另一種創作。有了這樣的認識，就不會視寫教案為苦差事，抄教案來應付了事，而會消去浮躁心態，在書寫中悄悄成長起來。

教案編寫基本格式與要求

一、概念

教案是教師經過教學設計，以授課單元或章節為單位編寫的具體教學方案，是授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映。

二、基本格式

1. 首頁

主要包括課程名稱，授課對象（年級、專業、層次）、授課教師，職稱，課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內容與時間安排、教學方法，教學重點、難點，教研室審閲意見等。

2. 續頁

主要包括具體教學內容與時間安排，教學輔助手段的運用，主要專業外語 詞彙，教學內容的補充等。

3. 末頁

主要包括小結，複習思考題、作業題，下次課複習要點，實施情況及分析等。

三、編寫要求

1. 以教學大綱，教學內容，基本教材為依據。

2. 明確教學目的與要求。

3. 將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯路線，設計講述策略。

4. 科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟發。

5. 精心選用教學手段，註明其使用時機。

6. 詳略得當，書寫工整，項目齊全。

寫教案的具體內容包括以下十項：

一.課題（説明本課名稱）

二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）

三.課型（説明屬新授課，還是複習課）

四.課時（説明屬第幾課時）

五.教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）

六.教學難點（説明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七.教學過程（或稱課堂結構，説明教學進行的內容、方法步驟）

八.作業處理（説明如何佈置書面或口頭作業）

九.板書設計（説明上課時準備寫在黑板上的內容）

十.教具（或稱教具準備，説明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。

2.怎樣進行，複習那些內容。

3.提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導。

3.教師怎麼教學生怎麼學。詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2.怎樣進行，誰上黑板板演。

3.需要多少時間。

（四）歸納小結

1.怎樣進行，是教師還是學生歸納。

2.需用多少時間。

（五）作業安排

1.佈置那些內容，要考慮知。