社會教案怎麼寫

活動目標 1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略.2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力. 活動準備1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干.2.三段情景表演. 活動過程 1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言.（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊説：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？（2）那怎麼説、説什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！小結：想玩別人的玩具，可以跟他説有禮貌的話，'這樣別人會很樂意把玩具借給你玩. 2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法.（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊説：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了.”（2）小兔為什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具説：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”（4）老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心. 3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法.（情景表演的內容：小白兔邊玩邊説：“這是叔叔送給我的遙控汽車.”）（1）小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了.”）（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗.（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換着玩玩具.“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢？” 小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以説有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩. 4. 實踐活動：玩玩具 （1）出示球、圈，請一部分幼兒玩.（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法.。

1、吃透教材，瞭解教材的地位、內容.

2、選取先進的、恰當的教學模式.

3、準確定位教學目標、重點、難點.

4、採取多媒體教學手段.

5、設計精美的導入方案，要具實效性.

6、教學流程這一環節，要以學生為主體，充分讓學生自學、自悟、自用.

7、當堂檢測這一環節尤為重要，設計有梯度的檢測題.

8、總結切不可少，可以讓學生總結，教師點到為止.

9、拓展知識，設計一些延伸知識的內容，激起學生的發散思維.

10、板書設計要精練，也可以適當板畫.

【活動目標】

1、認識小學，瞭解小學的整體佈局、建築及其功能。

2、引導幼兒在討論的基礎上設計合理的行為公約。

3、感受新學校美麗的基礎上進一步激發孩子上小學的慾望。

【活動準備】

有關新小學的大照片四張，幼兒用繪畫材料；鳥巢圖片等。

【活動過程】

一、幼兒運用已有經驗講述自己對小學的瞭解；

師：再過些日子，我們就要成為一名小學生，到小學去上學。那你瞭解小學嗎？小學裏都有些什麼？或者你希望小學是怎樣的？

幼兒自由講述，後教師小結，幫助幼兒歸納小學應該有的一些基本設施，如：教學樓，食堂、大門等。

二、觀察比較照片，瞭解小學的基本設施和功能；

師：我們很幸運，能夠在新造的小學去上學，今天老師帶來幾張新小學的照片和大家一起來看看。

1、出示綜合樓的照片，引導幼兒觀察講述，瞭解他的功能；

(1)你發現這個建築有什特點？（可以引導幼兒數數有幾層，和幼兒園的建築比較一下）

幼兒自由講述後教師小結：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，並引出它的名稱“綜合樓”。

(2)為什麼叫綜合樓呢？

先幼兒講述，後教師介紹：因為裏面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。

2、出示教學樓和體育中心的照片，觀察講述，瞭解其特點和功能；

這兩個建築又有什麼特點呢？有什麼用？叫什麼名稱？

教師要引導幼兒進行比較，在比較的基礎上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結構的，更牢固更安全。（出示鳥巢瞭解）

活動目標

1認識1和許多，瞭解他們的關係.2學習滾接大皮球.

活動準備

1小貓頭飾若干與幼兒人數相等.2兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1通過遊戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾，啟發幼兒説出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾，啟發幼兒説出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發幼兒説出許多個成了一個，一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球，啟發幼兒説出一個一個合起來是許多個.

2小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.（2）許多隻小貓學本領.（3）兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習.

活動目標

1.願意在集體面前大膽表現，樹立一定的自信心。

2.初步瞭解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。

3.加深對同伴的瞭解，增進和朋友間的友誼。

活動準備

1.幼兒知道自己的姓名。

2.請一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演；設置遊戲區"男孩事件"（有坦克、槍、機器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。

3.教學音帶《我自己》。

活動過程

1.引導幼兒觀看情境表演，激發幼兒自我介紹的願望。

--教師設置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是"快樂天使"來了。

--"快樂天使"自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個女孩子。

--提示語：誰來了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂天使"想和你們做朋友，她很想知道你們叫什麼名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰願意來告訴她？

2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

--先請幾名幼兒做示範，"快樂天使"表揚他們的勇敢、大方，並贈送小禮物，和他們握手交朋友。

--請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。

--教師和"快樂天使"巡視，對那些膽小、不願與朋友交流的幼兒進行個別鼓勵指導。

3.遊戲：男孩世界、女孩小屋。

--"快樂天使"提出遊戲要求：我還給大家帶來了"男孩世界"、"女孩小屋"兩個遊戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個樂園裏去玩。

--教師和"快樂天使"分別把關兩個遊戲樂園"大門"，鼓勵幼兒正確大膽地介紹自己，並歡迎大家進去玩。

--幼兒在遊戲樂園自由遊戲，教師請注意鼓勵幼兒在遊戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。

活動建議與提示

作為活動延伸，此活動後可讓教學音帶《我自己》，引導幼兒説説自己的特徵。

此活動還可採取"打電話"、"猜猜誰不見了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種遊戲形式讓幼兒加深對自己的和朋友的瞭解，鼓勵幼兒大膽、自信地介紹自己，並認識更多的朋友。

針對一些靦腆害羞的幼兒，教師應在活動中及平時的教育中鼓勵他們積極大膽地自我表現。

請家長幫助孩子瞭解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對孩子進行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

活動延伸：

鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是**，是*班小朋友，你叫什麼？”“我是***，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

在角色遊戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛鍊機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在遊戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

寫教案的具體內容包括以下十項：

一.課題（説明本課名稱）

二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）

三.課型（説明屬新授課，還是複習課）

四.課時（説明屬第幾課時）

五.教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）

六.教學難點（説明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七.教學過程（或稱課堂結構，説明教學進行的內容、方法步驟）

九.板書設計（説明上課時準備寫在黑板上的內容）

十.教具（或稱教具準備，説明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。

3.提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法.。

（三）鞏固練習

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

（四）歸納小結

（五）作業安排

佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

社會：小鳥哭了[教育目標] 1.初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。 3.發展幼兒的口語表達能力。

[活動準備] 1.活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，並請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。 2.準備課件（—）、（二）。

3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。 [活動過程] 一、觀看課件（—） 情景：天空一邊烏雲，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫着的小鳥在樹的上方盤旋。

邊飛邊説：“我沒有家了，我沒有家了”。 1.看後自由討論。

2.教師啟發引導。 ①你們看到了什麼？ ②小鳥哭了，為什麼？ ③大樹為什麼沒有樹葉？ 幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。 ①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從淨化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。 4.再看課件（一） 啟發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎麼辦？ 小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二） 情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在説：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公，太陽公公説：“小朋友們，你們做得好！” 樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳着舞。

1.通過觀看課件（二），大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。 2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3.鼓勵幼兒大膽自由創作。 教師説明用膠水的方法並巡迴指導。

社會：小鳥哭了[教育目標]

1.初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。

3.發展幼兒的口語表達能力。

[活動準備]

1.活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，並請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。

2.準備課件（—）、（二）。

3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

[活動過程]

一、觀看課件（—）

情景：天空一邊烏雲，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫着的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊説：“我沒有家了，我沒有家了”。

1.看後自由討論。

2.教師啟發引導。

①你們看到了什麼？

②小鳥哭了，為什麼？

③大樹為什麼沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從淨化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。

4.再看課件（一）

啟發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎麼辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）

情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在説：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公，太陽公公説：“小朋友們，你們做得好！”

樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳着舞。

1.通過觀看課件（二），大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3.鼓勵幼兒大膽自由創作。

教師説明用膠水的方法並巡迴指導。