對話文怎麼寫

1.人物之間的對話是這篇作文的主要內容。

2.必須有問題出現，才會有對話的必要。很多時候，同學的對話寫成了簡單的打招呼，或者打電話時説的話，和文章的主題沒有什麼關係。

只有一篇文章有主題，不偏題，作文中才不會失分。 3.對話中的標點符號，也就是關於冒號和引號的使用。

在我們的課文中，老師已經強調過，在書寫的時候還需要同學們注意它的正確使用方法。 4.通過別人的幫助，你懂了什麼，明白了什麼，也可以寫一些自己的感受。

使文章的主題可以再上升一個高度，也會讓文章的內容更加的豐富。 5.書寫漢字要一筆一劃，認真。

注意字的間架結構，不寫錯別字。

對話描寫四法

文 / 李文軍

有些同學寫作文時，一碰到人物對話，一律寫“XX説”，顯得呆板單調。要寫出生動活潑的人物對話，可靈活交叉運用以下4種寫法。

⒈提示語在前，引語在後，引語之前用冒號。

例如：

小男孩哭着説：“我把膠捲忘在家裏了。”（《小攝影師》）

這是最常用的寫法。可強調提示語。如上句就是強調這些話是“小男孩哭着説”的。

⒉引語在前，提示語在後，提示語後面用句號。

例如：

“150歲，您記錯了吧？”小槐樹有點兒不相信。（《院子裏的悄悄話》）

這種寫法多見於人物接話很快的對話中，或先聞其聲，後見其人情形下的對話描寫，可強調，突出引語。

⒊引語在提示語的前面和後面。即提示語在兩個引語的中間，提示語後面用逗號。

例如：

“我留在村子裏。”第三個孩子説，“也許在村子裏，我就能明白幸福究竟是什麼。”（《幸福是什麼》）

這種寫法，一是表明人物説話時中間有停頓，二是強調人物前半部分的話語。

⒋只有引語，沒有提示語。

例如：

“哦，你這麼一説，北大荒好得哪兒也比不上啦？”

“就是哪兒也比不上！”

“那你説説，現在怎麼個好法？”（《可愛的草塘》）

這種寫法一定要在讀者不會產生誤解的情況下用，而且，每個人的對話內容一般要單獨成行。

其實，對話的寫法還有很多，相信同學們在實際運用中會摸索出更好的表達方式。

(1)有個老外到唐山去旅遊，住在當地一户農家裏.早上起來，看見院子裏有隻貓，就逗貓玩，這時候這户人家的老太太出來了，就説：“鼓搗貓呢？”來外還以為是問“早上好”，於是就會了一句“Good morning！”到了晚上，老奶奶看見這老外又在洗衣服，就説：“鼓搗衣服呢？”老外趕緊又回答一句：“Good evening”心裏那個佩服，中國人厲害，連老太太英語都説的這麼好！深夜，老外泡了一杯牛奶，準備喝完睡覺，又被老太太看見了，問老外：“鼓搗奶呢？”老外一聽，連“Good night”都會説，徹底暈菜.（2）隨着奧運申辦成功和加入WTO，一日，董事長要求董事局委員們狠抓英語學習，並且第一堂課由他自己主講.董事長在黑板上寫了一句話：How are you？然後看了看下面的委員説：“你們誰來翻譯一下這句話？”.結果沒有人相應，董事長有些不快，這麼簡單的句子都不會？於是董事長就點名讓李董事來翻譯.李董事站起來後結結巴巴地説：“這…這三個字我都認識，只是..只是擱到一起是什麼就不太‘怎麼-是-你？’的意思？”董事長非常惱火，但不便發作，只好説：“再來一個試試！”，於是在黑板上有寫了一句話：How old are you 李董事回答道：“怎麼-來-是-你？”（3）有一天津大哥學英語，頭一天就記住了問價錢是可以説how much.第二天市場買菜，尋思顯擺顯擺，於是問：嘛好吃？賣菜的一愣！自己想不對，又問 ：好吃嗎？一想，又不對，又問：吃嘛好？季羨林：苗苗，現在你是採訪者，我是被採訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好.季羨林：那你就隨便問吧.苗苗：爺爺，您在《我的童年》裏説，您小時候，最感興趣的是看閒書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》裏的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟.爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閒書.有一回上數學課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發現了.爸爸知道這件事後，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以後，我再也不看《水滸傳》了.季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閒書.怎麼辦呢？我放學以後不回家，偷偷藏在一個地方看閒書.我看的閒書可多了，《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看.我是主張看閒書的，為什麼呢？苗苗你説説，文章怎樣才能寫好呢？苗苗：我覺得，應該寫真事.季羨林：是這樣.文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裏的桌子底下有個盛白麪的大缸，叔父一來，我舞一趕緊把閒書藏到缸裏頭，桌上擺的，都是正課.（笑） 苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科.季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數學也要好.21世紀的青年，要能文能理.所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學.最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才.我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通.三貫通，這才是21世紀的青年.苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了.爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，説過了12歲再學外語就永遠也説不冷了.爺爺，您會那麼多種外語，您説，他們説得對嗎？季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好.學外語的發音跟母語有很大的關係，有些地方的人口音太重，學起來就困難.古文也很重要.我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求.最近出了一本書，鼓勵小孩背詩.我提個建議，應該再出一本散文集，從《古文觀止》裏選，加點兒注.小時候背的，忘不了.苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀。

文章的4大要點：1：考察學生的想象力2：對貝多芬的生平的瞭解3：思想的大膽創新4：在貝多芬身上發現自我抓住這4個要點，高分即來指導：1：可以從貝多芬的某個相交路徑下手，但是什麼路徑呢？早年的貝多芬還沒寫出“英雄”交響曲，晚年失聰，所以下手的最好路徑是夢裏，貝多芬託夢給你，可抓住了想象力一項！2：對話，可以問貝多芬為什麼對音樂那麼忘我？失聰後對自已影響多大？等，答案可以自已圓，要積極向上，即可滿足第2,4項要點3：完美的結局，不是對貝多芬的對話結束，而是從貝多芬身上我們學到了什麼？感覺到了什麼？這個是整個文章最重要的地方！通過對話貝多芬，瞭解貝多芬，學習貝多芬才是貫穿整個文章的思路！能抓住4個要點，3個基本點，40分的作文能拿到30分以上，後10分要看文章的嚴謹和你個人的寫作功底了！加油。

先儘可能地把你要表達的情節的畫面聯想出來，再想想畫面中有哪些值得突出的特點或者細節.必要的描寫能使整個情節更為形象生動.

我覺得對話會多的原因就是你對劇情的發展把握得"太"好了.因為劇情進行下去主要是靠對話，其次是動作，場景描寫和其他細節.你的問題應該不是不會描寫，而是你太侷限於你的對話裏了.試着去聯想一下你的情節的畫面，就像是在播電視一樣.能把畫面再現出來的話，要描寫就方便多了.

如果做不到第一次就把文章的對話+描寫都完成的話，那你也可以先照着你的原有的思路先把對話全寫完，再慢慢添加描寫，方法還是一樣，最後把你的廣播劇慢慢描寫成電視劇

第五章：直唔心靈的對話（《語文教學通訊》2005年第6期第八屆語文報杯全國中學生作文大賽輔導材料）劉德斌Ⅰ導寫一、對話的含義與功能對話是人類最廣泛的思想感情交流方式，指的是兩人或三人或多人的交談、討論、爭辯。

在語文活動中，“對話”有兩層含義，一方面，讀與寫的過程就是“對話”，是與他者（他人、社會、以至自然）的對話，義務教育《語文課程標準》指出7-9年級學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。”

所以，這次“個性•讀書”的主題作文輔導中，“啟迪”、“質疑”、“評薦”等章節無一不屬於這種廣義概念的“對話”範疇。另一方面，就作文本身而言，對話又是一種表現方式，甚至還是重要的文藝形式：日記、書信與讀書筆記是人的自我對話、與他人的對話（包括與閲讀的書的作者、書中人與物的對話）最基本、也最自由的書面形式；相聲、笑話、小幽默、劇本等等，都在很大程度上依靠對話的這種方式來完成作品本身的塑造。

本章主要和大家探討作為表現方式的狹義概念的“對話”的寫作方法與技巧。雖然對話在日常生活中無時無處不在，但對話的學問還挺大：首先，不同的人説不同的話，身分各異的人説話時的語氣、用辭、風格和表達方式都不相同；其次，同一個人，對不同的對象，説的話也不相同；再次，即使是同一個人對同一個對象，在不同的情境中會出現不同情緒，會説不同的話。

因此，通過人物的對話，可以看出他們的身份、關係、情緒、情境等。我們先來看莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》中的一段對話：羅森格蘭茲：殿下，你把那屍體怎麼樣啦？哈姆雷特：它本來就是泥土，我仍舊讓它回到泥土裏去。

羅森格蘭茲：告訴我們它在什麼地方，讓我們把它搬到教堂裏去。哈姆雷特：不要相信。

羅森格蘭茲：不要相信什麼？哈姆雷特：不要相信我會説出我的祕密，倒替你們保守祕密。而且，一塊海綿也敢問起我來！一個堂堂王子應該用什麼話去回答它呢？羅森格蘭茲：您把我當做一塊海綿嗎，殿下？哈姆雷特：嗯，先生，一塊吸收君王的恩寵、利祿和官爵的海綿。

可是這樣的官員要到最後才會顯出他們對於君王的最大用處來；像猴子吃硬殼一般，他們的君王先把他們含在嘴裏舐弄了好久，然後再一口嚥了下去。當他需要被你們所吸收去的東西的時候，他只要把你們一擠，於是，海綿，你又是一塊乾巴巴的東西了。

羅森格蘭茲：我不懂您的話，殿下。哈姆雷特：那很好，下流的話正好讓它埋葬在一個傻瓜的耳朵裏。

在這段對話中，很容易看出，哈姆雷特與羅森格蘭茲的立場是對立的。王子哈姆雷特説的話貌似瘋狂：“它本來就是泥土，我仍舊讓它回到泥土裏去。”

“一塊海綿也敢問起我來！”“下流的話正好讓它埋葬在一個傻瓜的耳朵裏。”可是，這些話裏卻藴含着機智與邏輯。

例如，關於海綿的巧妙比喻只有正常理智的人才會想得出，這裏又足以體現他是假裝瘋狂。關於對話的功能，首先，“言為心聲”，語言是人物內心世界的直接流露，人物的思想感情，往往是通過符合他們性格特徵的語言表現出來的。

譬如，寫王熙風的出場，即是未寫人貌先寫人聲。王熙風説的一句“我來遲了，沒得迎接遠客！”真是先聲奪人，表面看是客氣話，骨子裏卻充滿傲氣。

其次，對話可以進一步刻畫人物性格，一針見血地展現人物的面貌與內心。哈姆雷特講述關於海綿的比喻是要告訴羅森格蘭茲不要做昏君的走狗，不要被昏君所利用。

而羅森格蘭茲問“不要相信什麼？”只是試圖從哈姆雷特的口中捕捉他感興趣的信息；爾後對於用海綿來比喻他本人時又説“我不懂您的話，殿下。”這又説明他不併相信哈姆雷特是真的瘋狂，而且，他也並不準備聽從哈姆雷特的忠告。

此外，對話還能夠推動情節的發展。敍述時，寫一個人物是以作者的立足點寫的，成為“人物—作者—讀者”的三者關係；而用對話來寫，讓人物直接説話給讀者聽，成為“人物—讀者”的兩者關係。

所以，介紹人物時，對話比形容更容易讓讀者接受，也更具體，寫得好的會話，一行的效果可以勝過十行的敍述，幫助故事張馳有度，層層推進，有懸念，有趣，又有力量。下面這段對話選自《起死》（即讓彼時彼地的古人復活，與此時此地的現代人對話），是魯迅從《莊子》、《至樂》篇的寓言故事裏演繹出來的，文中漢子與莊子的對話推動了情節的發展：莊子只得請巡警幫他解圍：五百年前的骷髏被莊子施法術復了生，不過是赤條條的，於是一把抓住旁邊的莊子説：“你把我弄的精赤條條的，活轉來又有什麼用？叫我怎麼去探親？”莊子説，這跟我沒關係呀！不是我弄你的。

“我不信你的胡説。這裏只有你，我當然問你要！我扭你見保甲去！”這時，莊子就開始和他講起自己的哲學來：“慢慢的，慢慢的，我的衣服舊了，很脆，拉不得。

你且聽我幾句話：你先不要專想衣服罷，衣服是可有可無的，也許是有衣服對，也許是沒有衣服對。鳥有羽，獸又毛，然而。

訪談錄，顧名思義就是對訪問談話的記錄。它是一種常見的新聞文體，在當今的各種新聞媒介中都有廣泛的應用。如香港鳳凰衞視的王牌欄目之一——“楊瀾工作室”，本質上就是訪談錄的一種，其文字結集出版，名之曰《我問故我在》。而國內所有高品位的報紙，也都有這種文體。下邊就以我校高一（2）班吳芸芸同學發表在《碧桂學子報》總第七期第八版的《林文韜同學訪談錄》為例，談一談訪談錄寫作的基本要求和方法。

訪談錄通常分為兩部分，第一部分是對訪問對象、訪談內容、時間背景等的介紹；第二部分是訪者與談者的對話。前者相當於小序，後者則是全文的主體。如《林文韜同學訪談錄》一文，開端先介紹了訪問對象林文韜，然後點出採訪的時間（中考前夕）和訪談內容（對高中生活的感受等），這是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四個問題，林分別作答，構成了本文的主體。最後一次問答則是訪談結束時的禮節性語言。至此，一篇完整的訪談錄就成型了。

以上介紹了訪談錄的基本結構格式。寫好訪談錄的關鍵是什麼呢？

如果説寫詩“功夫在詩外”的話，那麼，寫訪談錄，成敗的關鍵也在“寫”外——那就是“訪問”。而成功的訪問，首先要有一箇中心話題，它是和讀者關心的焦點問題、文章的中心思想、寫作目的等分不開的。仍以《林》文為例，其中心話題是“對高中生活的感受”。之所以以此為中心話題，是因為很多同學及家長對高中生活非常關心又缺乏瞭解，而本文的寫作目的正是為了解決這個矛盾。因此四次問答都圍繞這一中心展開，這樣就抓住了關鍵，重點突出，訪談不枝不蔓，記錄成文自然就緊湊嚴整。

其次，提出的問題要按一定的次序展開，或時間，或空間，或邏輯（由主到次、由此及彼等）等，這樣才利於訪問的順利進行，形成文字也才能脈絡清晰，條理分明。切忌東拉西扯，亂問一氣。《林》文就主要是以時間先後為序展開提問的。

再次，提的問題要內容具體，讓訪問對象有話可説，切忌空泛。更不要提假大空的問題，否則被訪者要麼不願配合，要麼胡亂應付，都難以收到良好的效果，形諸文字，讀者也會望而生厭。

另外，還可以在每次提問新的話題前，適當的接過對方的話，延説幾句，然後再轉換到新的問題上，這樣可以緩和採訪現場的氣氛，使文章過度自然，前後連貫。如《林》文的第四問，作者就先接着林談的遊戲機大賽的話題延説一句：“對，我也現場觀看了比賽，對了，你還是參賽選手之一呢！”一句話拉近了採訪者和受訪者之間的距離，然後話題一轉，過渡到下一個問題。

總之，訪談錄的寫作難度並不大，關鍵是要做好寫前的訪問。願同學們，尤其是小記者同學們能利用好這個工具，將身邊有價值的信息記錄下來，及時向家長，向社會作出報道。

其實寫小説，並沒有想象的那麼難，我亦發表過幾部小説，對此深有體會，現在快餐化的文學，並非是一字一句的去細想，單論對白而言，只要合情合理能夠融入劇情便可，如果你想寫一本震爍古今的正統小説需有多年的文化與社會積澱，若是網文，你目前最需要做的是劇情，新穎惹人關注的劇情遠比一個妙到極致的對白有吸引力的多，但切記一點對白之中不要太過幼稚，詞語稍文雅一些，還有很重要一點，你要明白對白的根本是為何，它是為劇情而服務，你想怎樣發展劇情對白就怎樣去説，配上環境描寫，與心理描寫，其實一部好的小説，首先你要去琢磨假如你遇到主角所遇之事，你會怎麼辦？你又該説什麼？每當寫作之時考慮這些問題便會使你的文章有代入感，畢竟您也是勞苦大眾，只要您的思想不超羣脱俗，便可符合大眾的胃口，與其討論對白，我想還是將大綱以及主角要經歷的事情考慮好，接下來大膽動筆，按照劇情一步步的寫下去，慢慢你就會發現對白沒那麼難寫，小弟以為小説不要過於深究細節，否則等同於在讓蜘蛛自己想走路時該先邁哪條腿？自縛才華。